09春行政伦理学选修课期末复习.docx

09春行政伦理学选修课期末复习考核说明07春起先本课程改问选修课，所以由宁波电大负责命题、批阅。现将本学期期末考试形式简洁介绍如下：09春考核说明1、形成性考核占20%,终结性考核占80%；2、考核形式：半开卷（即可以带一张考试专用纸进考场，详细教学点老师会支配）3、考核时间：90分钟4、考试题型及分值一一一、名词说明（3题X5=15）二、填空题（15X1=15）三、单项选择题（10题Xl=IO）四、多项选择题（10题XI=IO）五、简答题（4题X5=20）六、论述题（2题X15=20）复习题目：一、名词说明6个：（3题X5:15）1.行政道德一一行政道德是一种权力道德，它既表现为社会对国家行政机关及行政人员在权力运用过程中提出的道德要求，又体现着行政机关及行政人员在权力行使过程中应追求的价值目标。2 .公共行政的伦理观：公共行政的伦理观是行政人员的世界观、价值观和人生观在行政管理活动中的体现，也是贯穿于行政体系中的实质性价值理念。3 .行政作风一一行政作风本质上就是行政人员的工作作风，指的是行政人员在行政管理活动中所表现出来的体现了行政管理活动的特征、行政道德要求和行政文化理念的一贯看法和行为风格。4 .行政良心一一行政良心是国家行政机关及其公职人员的良心，事实上也就是指行政人员在履行其行政管理这一特殊职业活动中的责任和义务的过程中所形成的深刻的道德责随意识以及对自我的行政行为进行自我道德评价的实力。5 .行政责任一一行政责任有两层含义：第一，指行政人员在确定的岗位和职务上开展行政管理活动时所应担当的角色义务，即职责；其次，指由于行政人员在没有主动有效地履行职责而受到的追究，往往表现为受到否定性的指责、惩处和制裁。完整的行政责任是上述两个方面的统一或总和。6 .政府信任关系：政府信任关系是指行政相对人对政府及其行政人员的行政管理活动的合理期盼，在更广泛的意义上，也包括政府及其行政人员在对社会和公众要求作出回应基础上的合作互动期盼。二、填空题16个（15X1=15）1 .行政伦理学作为一门新兴的边缘性学科，是关于（行政道德的本质）和（发展规律）的科学。2 .从主体性来看，行政伦理包含两个层次，即（行政人员个体层次）和（行政组织层次）。3 .行政伦理属于一种行政权力的（自律）机制，是行政权力（内在的）一种约束机制。4 .行政看法的转变方法包括：（输送新学问）和（传递新信息）。5 .优良行政作风的养成过程一般包括（认知）阶段、（认同）阶段和（践行）阶段。6 .行政良知是形成（行政良心）的途径；（行政良心）是行政良知的依据。7 .（廉洁奉公）是行政人员必备的最基本的行政道德,是行政人员行为的（道德底线）o8 .公共行政主体的行政管理活动，是建立在（行政责任）的基础上的，这是确保整个社会有效约束（公共权力）、确保社会进入良性运行状态的（牢靠工具）。13.在我国，行政责任制度包括四个方面的内容，即（宪政责任制）、（政党责任制）、（有限目标管理制）和（公仆责任制）。9 .行政纪律的作用和目的是行政组织为了维护（公共利益）和（组织整体利益）o10 .行政荣誉是（社会舆论）对行政组织及其行政人员的行为做出的确定性的道德评价以及行政人员的全体或个人对这种确定评价的（自我意识）。I1.行政荣誉对社会的作用主要表现在：第一，（导向与示范）；其次，（惠及社会）。12 .行政荣誉是行政人员的行政责任、法律责任转化为（道德责任）的有效途径；行政荣誉机制能弥补现实（责任机制）的缺陷。13 .（行政道德）的匮乏是引发政府信任危机的干脆缘由o14 .行政人格在行政行为中生成，其本质就是行政人员持续的（自我塑造）和（自我完善）过程。15 .政府信任关系的特性是：（内隐性）和（稳定性）。16 .独立人格的构成要素包括：完整的（人格意识）、独立的（行为实力）和自由的（社会关系）。三、单项选择题24个（IO题Xl=10）1 .相识阶级社会中的伦理现象和伦理问题的最基本的方法是（C）A.历史分析法B.比较分析法C.阶级分析法D.心理分析法2 .认为“志向国”就是“公道或正义之国”的思想家是（B）oA.希罗多德B.柏拉图C.亚里士多德D.苏格拉底3 .中国古代认为为官从政的基础性道德是（B）,A,公忠B.廉政C.诚信D.爱民4 .行政伦理的主要的和基本的功能体现为（B）oA.行政权力的他律机制B.行政权力的自律机制C.行政权力的监督机制D.行政权力的制衡机制5 .公共行政中的最基本和最重要的原则性理念是（八）。A.行政效率观B.行政法治观C.行政伦理观D.行政权力观6 .市场经济和商品交换关系是民主的（D）oA.制度保障B.必定产物C.物质前提D.客观基础7 .在社会主义国家，行政道德的基本要求是（B）oA.遵纪遵守法律B.为人民服务C.廉洁奉公D.尽职尽责8 .行政良知的全部内容是（八）oA.诚信和忠恕B.爱国和爱民C.勤政和廉政D.遵纪和遵守法律9 .下面关于行政良心和行政良知的关系的表述中，错误的是（八）oA.行政良知是发觉行政良心的过程B.行政良知是形成行政良心的途径C.行政良心是行政良知的依据D.行政良知是相识行政良心的过程10 .从行政伦理学的角度看，行政良能的基础性构成因素是（D）。A.行政实力B.行政效能C.行政智能D.行政技能11 .关于行政人员职业意识的仁爱，以下哪种说法是正确的（CA.仁爱仅仅是根源于行政人员自爱的德性B.仁爱只是由行政人员的职业本性确定的C.仁爱既来源于行政人员的意识自觉，又是其应担当的责任D.以上说法都不对。12 .目前，世界上各国普遍采纳的行政责任制度是（C）A.无责任制B.无限责任制C.有限责任制D.宪政责任制13 .我国行政责任制度中，具有精神内核意义的是（D）oA.宪政责任制B.政党责任制C.有限目标管理制D.公仆责任制14 .下列表述不正确的是（八）oA.获得荣誉称号的行政组织与个人，则大众对其必有确定性的评价B.行政荣誉具有道德激励作用和利益激励作用。C.行政荣誉的获得能给行政人员带来物质利益。D.行政荣誉的获得能给行政人员带来精神利益。15.行政荣誉是行政人员的（C）的有效途径。A.法律责任、道德责任转化为行政责任B.行政责任、道德责任转化为法律责任C.行政责任、法律责任转化为道德责任D.行政责任转化为法律责任和道德责任16.行政人格是行政人员的个体人格，对此，下面说法中正确的是（BC）oA.行政人格是行政人员个体性的体现，不反映行政管理职业群体的内在规定性B.行政人格反映了行政管理职业群体的内在规定性，与行政人员个体无关C.行政人格既是行政人员个体性的体现，也反映了行政管理职业群体内在规定性D.以上说法都不对17 .通常来说，伦理规范以（八）为主。A.应为模式B.勿为模式C.能为模式D.可为模式18 .现阶段，我国行政人员最基本的行政伦理要求是（B.A.勤政为民B.廉洁奉公C.求真务实D,实事求是19 .在政府治理模式走向德治的过程中，治理工具主要表现为（B）。A.法律制度B.行政伦理规范C.政策法规D.行政法规20 .政府与公众信任关系的表现形式是（八）oA.政府形象B.公众满足度C.民意调查结果D.社会舆论21 .从行政道德评价标准的类型来看，“三个有利于”的评价标准属于以下哪种类型标准的详细体现（C）oA,生产力标准22 行政组织标准C,阶级性和历史特征标准D.政治制度标准22.行政道德评价标准的志向性与现实性统一表现为（B）oA.道德标准理论完备，而实际执行不必苛求严格B.兼顾道德标准要求“应然”向“实然”的转化趋势C.标准问题的详细性和敏捷性D.道德标准要反映社会经济发展实际23 .行政道德评价标准的基本特性是（B）。A.主观敏捷性B.客观性C.社会通用性D.强制执行性24 .上下级之间以工作报告、工作指导与工作督促方式所进行的行政伦理监督通常属于（八）。A.自我监督B.行政监察C.审计监察D.舆论监督四、多项选择题23个（10题Xl=10）1 .中国近代行政伦理思想的内容有（ABC）oA.维护国家的独立和主权B.由改良到共和C.提倡民权D.强调对权力的制约和监督E.坚持人民的利益高于一切2 .行政伦理的基本特征包括（ABCD）cA.整体性与系统性B.政治性与社会性C.非功利性和非交换性D.高尚性与广泛性E.操作性与技术性3 .公共行政的科学观包括（ACD）oA.效率观B.正义观C.法治观D.权力观E.民主观4 .现代行政权力的公共性体现为（BCE）oB.超然性D.契约性B.人的行为的“校正器”D.政治腐败的“镇压器”A.政治性C.全局性E.公共利益得以实现的工具5.正义的作用概括起来就是（ABC）cA.社会的“平衡器”C.社会历史发展的“推动器”E.人际关系的“调整器”6.在社会主义初级阶段，影响人们的职业选择和职业追求的因素有（ACD）。A,个人生活的须要C.发展特性的须要E.驾驭权力的须要7 .志向与信念的关系体现为（.ABCDEA.志向是理性化了的信念C.志向生成信念E.信念是阅历性的志向8 .行政看法中的障碍包括（ADE）。A.偏执己见C.等级观念E.敌视而不满9.行政良心的特点有（ABCDE）oA.阶级性C.民族性E,相对独立性B.维护社会正义的须要D.担当社会义务的须要）B.志向与信念联系在一起D.信念强化着志向B.确定公允观念D.轻视而塞责B.集团性D.自觉性10 .广义的行政良心包括（BC）oA.行政人格C.行政良能E.行政荣誉11 .行政责任的特点包括（ACDEA.行政责任具有政治性C.行政责任具有详细性和义务性B.行政良知D.行政效能)oB.D.行政责任具有经济性行政责任既是制度的又是伦理的E.行政责任是一种监督、限制和制裁的统一12 .行政人员没有履行行政责任义务时，要担当（ABCDE）的责任。A.C.E.13 .A.C.E.身份处分法律责任道德责任B.D.行政处分政治责任行政责任制度设计的原则有（BCD惩处原则公正原则嘉奖原则)oB.效率原则D.服务原则14 .荣誉权详细包含（ABCDA.荣誉保持权C.物质利益获得权E.荣誉授予权15 .行政荣誉的特点是（ABCDA.共性与特性相统一C.权威化和大众化相统一E.志向性和现实性相统一)oB.D.16 .构成行政人格的详细要素包括A.行政理性C.行政意志E.行政习惯17 .行政伦理规范是（ABCDEA.自律与他律的统一C.形式与内容的统一E.约束性与导向性的统一B.D.B.精神利益支配权D.受到侵害获得维护权）o客观性与主观性相统一职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉相统一ABCDE)。行政情感行政信念）oB.主观与客观的统一D.阶级性与社会性的统一18 .行政伦理规范对行政人员的行为有（ABC）oA.导向作用B.C.调整作用D.19 .真抓实干，必需做到：（ABOA.实事求是，敬重客观规律规范作用消极作用B.以效率为本D.秉公执法C.以创新为动力E.勤政廉政20 .在政府信任关系中，可能进入主客体关系范围的有（ABCDE）eA.公众B.行政相对人C.政府D.行政人员E.政府机构的不同部门和层级21 .政治疏离感包括（ABCDE）。A.政治无力感B.政治无意义感C.政治无规范感D.政治孤立感E.政治疏远感22 .中国共产党作为执政党，对国家行政机关及其工作人员所进行的政治监督的主要方式有（ABD）oA,特地监督B.信访监督C.舆论监督D.日常监督E.人大监督23 .通常而言，外部行政伦理监督体系包括（ABC）。A.权力监督B.政党监督C.社会团体和群众舆论监督D.主管组织监督E.下级部门监督五、简答题8个（4题X5=20）1 .为什么说现代行政权力是一种公共权力？现代行政权力是一种公共权力，其公共性主要体现在三个方面：第一，行政权力是公共利益得以实现的工具。属于一个国家中的全社会的权力，是一种公共权力；其次，行政权力具有超然性。致力于实现以国家利益形式表现的公共利益，是凌驾于社会之上的权力；第三，行政权力具有全局性。应着眼于社会中全局性的事务，或关系到整个社会秩序的基本问题。2 .行政看法具有哪些属性？行政看法是行政人员人生观的组成部分，它具有三方面属性：其一，行政看法不是先天就有的，而是在后天社会生活环境的作用下形成的，社会生活环境对行政看法起着确定性作用；其二，行政看法总是针对确定对象的，具有相对稳定性，看法一经形成，便比较长久、稳固、较难变更；其三，行政看法是一种内在倾向，一个人对某一对象持何看法，人们只能从他外显的行为举止与表现来间接分析、推想。3 .简述社会主义的公共行政中廉政与勤政的关系。廉政是勤政的前提，而勤政则是廉政目标或结果。社会主义的公共行政首先应当是廉洁的，只有在廉洁的前提下，勤政才有意义，否则，勤政就会失去正确的方向。廉洁可以保证公共行政及其行政人员的行政行为无私无偏，以维护和促进公共利益作为行政管理的唯一追求。但是，仅有廉洁是不够的，特殊是在对行政人员的考察中，仅仅做到了廉洁还不是一个合格的公务员，他必需在廉洁的同时也主动自觉地做到勤政。所以，廉政须要得到勤政的补充和支持。4 .为什么说行政责任既是制度的又是伦理的？首先，行政责任是制度化的责任，不仅法律责任会以制度化的形式存在，而且道德责任也会受到职业道德规范等制度化的道德因素来规范。其次，行政责任的伦理性特征突出表现在行政组织和行政人员对公共性的遵从，对社会公众的服务要求。在某种意义上，在行政管理活动中，行政组织特殊是行政人员所担当的一切责任，都是通过转化为道德责任的形式才会使行政责任成为一种具有现实意义的责任，才会使行政责任得到有效的实现。对行政人员来说，这无疑既是制度上的规范，又是道德上的要求。5 .在争取行政荣誉过程中要避开出现哪些心理？行政人员应避开对行政荣誉的漠然与畏难。或者轻视荣誉，对荣誉获得与否麻木不仁；或者认为荣誉获得难度较大，缺乏自信，没有克服困难、迎难而上、赶超先进的信念和志气。这些都是争取荣誉所必需克服的心理缺陷。行政人员应避开虽然一度有着争取行政荣誉的热忱，但随着时间的推移，思想松懈、工作力度减弱，道德行犯难以坚持下去的状况。行政人员应避开由于没有获得确定与荣誉而出现心理失衡，工作热忱下降，甚至埋怨委屈自卑的心理。行政人员应避开一旦获得了行政荣誉就沾沾自喜、不思进取的心理。6 .独立人格生成过程中，人生修养的基本途径和方法有哪些？行政人员人生修养有以下几种途径和方法：（1）学习。主要是政治理论、政策法规、行政技能以及学习方法的学习；（2）内省。包括自我相识、自我指责以及开展思想斗争等；（3）践行。这是是学习和内省的最终体现；（4）慎独。这既是一种人生修养途径，也是修养所达到的一种极高境界。7 .有限目标管理责任制的含义是什么？一是在行政组织层级中，把工作层级进行细化、分解，保证下级政府对上级政府负责；二是在一个行政组织内部，把本层级、本部门或机构的工作目标分解落实到详细的岗位、详细的人；三是在详细工作中，要求行政人员就工作状况进行期中汇报并说明缘由，在工作期结束后，确定工作业绩并予以相应的奖惩。8 .要做到勤政为民，必需树立哪几种意识？要做到勤政为民，必须要树立三种意识：一要树立责随意识，就是要有剧烈的事业心和责任感；二要树立学习意识，要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来相识、来对待；三要树立宗旨意识，只有坚固树立一心一意为人民服务的宗旨意识，始终代表最广阔人民的根本利益，才能真正做好行政管理工作。六、论述题5个（2题Xl5=20）1 .试述行政伦理学的探讨对象。（1）行政伦理学的探讨对象。行政伦理学的探讨对象是公共行政领域才行政管理过程中的伦理问题。从本质上讲，行政伦理体现为一种特定的公共利益观念，这种观念的出现是公共权力产生与发展的必定结果。（2）行政伦理作为公私利益的观念体系，是由众多要素组成的。其中，权利义务关系是最根本的。从主体性来看，行政伦理包含两个层次，即行政人员个体层次和行政组织层次。从更加完整的意义上讲，行政伦理应当是关于整个政府管理的价值观念体系，包括如下层次：即行政人员的个人道德、行政管理的职业道德、行政机构的组织伦理及行政过程中的政策伦理等方面。（3）行政伦理属于一种行政权力的自律机制，是行政权力内在的一种约束机制。这种机制体现了行政伦理的主要的和基本的功能。（4）行政伦理也是关于行政管理职业规范的范畴体系，如行政伦理观，行政志向、看法和作风，行政良心，行政责任，行政纪律，行政荣誉，行政人格等。2 .简述勤政为民的基本内容，联系实际阐明自己的相识。（1）勤政为民的基本内容。包括：第一，必需深化基层，知民情。行政人员的一切活动，归根结底就是为广阔人民群众谋福利，行政人员职责和责任的全部内涵，就是一心一意为人民服务。首先要强化群众观念，其次要注意调查探讨，再次要和群众交挚友。其次，必需加快发展，帮民致富。发展是解决经济和社会生活中各种冲突和问题的关键，是实践“三个代表”重要思想的根本要求。第三，必需多办实事，解民之忧。以民为本，多办实事，是一心一意为人民服务根本宗旨的详细体现。第四，必需改善环境，使民安乐。安家立业是人民群众的基本追求。主动营造人民群众舒适便利的生活环境，是党和政府的一项重要任务，也是实践“三个代表”重要思想的详细体现。（2）联系实际阐明自己的相识。主要说明：“勤政”的价值取向在于“为民”，勤政为民是为政之要，是行政人员的立身之本。勤政必需为民，二者必需结合起来。3 .结合实际，论述你对我国当前政府信任关系的评价及其对策。（1）我国当前政府信任关系评价。主要结合实际说明：我国目前正处于转轨变型的特定历史时期，政府的社会管理和社会服务的水平、质量和意识与社会和公众的价值期盼存在着确定的差距，导致政府的合法性基础在确定程度上受到了挑战，并影响到现代化建设的质量和速度。（2）引发公众对政府信任度下降的缘由。主要有五个方面：第一，行政人治色调浓重；其次，行政权力缺乏制约；第三，政府行政效能与社会和经济发展要求之间存在确定差距；第四，行政机关和行政人员固守旧的行为习惯；第五，公共行政缺乏绩效评价体系，责任机制薄弱。而行政道德的匮乏是引发政府信任危机的干脆缘由。（3）我国当前政府信任关系对策。主要说明：解决信任危机问题或重塑信任关系是各级政府的当务之急。要从根本上克服信任危机现象并建立起普遍的信任关系，一方面须要社会成员个体道德素养的提高，另一方面，是要确立起一种能为社会成员普遍信任的制度性支配与制度性承诺。政府信任关系作为普遍信任关系中的重要部分，对于普遍信任关系的建立起着领先垂范的作用。而在更广泛的意义上说，社会制度性支配和制度性承诺也是政府责无旁贷的职责。4 .试述行政伦理民主观的基本内涵，联系实际说明坚持行政伦理民主观对改进行政管理工作的意义。（1）行政伦理民主观的基本内涵。行政伦理的民主原则要求行政行为以国家和社会的公共利益为动身点。它要求行政人员要充分相识到：第一，一切涉入行政管理活动中的人在人格上都是同等的，每个人的政治权利都应当得到敬重;其次，行政人员由于社会分工而被定为在行政管理者的位置上,但管理者与被管理者是相对的,作为被管理者的公众有权参加和监督行政管理；第三，行政管理活动程序化和公开化是公众参加和监督的必要条件；第四，作为社会公仆，排除行政职位等级和行政阅历资格的偏见、对来自各个方面的看法兼容并蓄才是科学的看法和作风。（2）联系实际说明坚持行政伦理民主观对改进行政管理工作的意义。民主可以成为一种激励机制；民主可以成为一种凝合机制；民主可以成为一种有效的监督机制和防错、纠错机制。5 .联系我国现行行政道德评价和行政伦理监督方面的问题，说明伦理监督与评价机制的建设方向。（1）我国现行行政道德评价和行政伦理监督方面存在的问题。我国现行行政道德评价和行政伦理监督存在缺位、滞后以及力度欠缺等问题，主要反映在：第一，行政道德评价、监督机制的多元和无序；其次，评价、监督主体与客体关系错综困难；第三，行政道德评价和行政伦理监督的法治化程度较低，存在着“因人而异”、“对人不对事”等问题。（2）行政伦理监督机制建设的方向。应从理论和实践两个层面加以改革和完善，主要是:第一，应加强总体协调，充分发挥整体监督效能；其次，有效的监督、评价必需以监督、评价客体切实处于被监督、评价之下为前提，并且监督、评价主体的活动不应受到客体的干脆制约和干扰，以保证监督主体能充分行使监督评价的权利，保证监督评价的独立性与权威性；第三,加强行政伦理监督与道德评价的法治化，尽快制定相关法律和规范性文件，使各类行政监督评价具有明确详细的主体权限、法律依据、程序和手段。