浙江省小学科学优质课评比课《压缩空气》（课堂实录）.docx

压缩空气教学实录执教者：桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学张秋佳课前谈话：师：小朋友们，你们知道空气有哪些特性？一、创设情境，发现问题师：（课件出示）这是什么？一起说生：注射器师：今天这节课我们就要继续借助注射器研究空气。（板贴空气）两人一个注射器，分组合作研究。如果你对空气有新的发现，待会我们上台来汇报交流。学生分组玩注射器。师：谁来说一说。生1:我堵住注射剂的孔，然后用力往下压，压到一半压不下去然后会发射回去。生2：我感受到用注射器喷出的空气是冷的。师：你感受到的是它的温度对吧。生3：注射器像水枪一样，它可以把空气吸进去，也可以吸液体。师：这个是空气的什么特点？生：空气可以流动。生4：我把注射器往后拉空气就进到注射器里，往前推，空气就跑出来了。师：刚有个小男生说先拉住活塞装进一些空气，然后堵住前面的孔，发现什么？生1:很难往前推。师：这样大家也来尝试一下好不？吸入一部分空气后，用小红帽盖住。体验一下有什么发现？生1:先拉一部分空气，再把塞子堵上，然后我把空气往寒子的地方推，推到空气一半的时候，寒子一下子又弹回来了。（板贴实验现象）师：有没有往外拉的，有什么发现？生2：往外拉的时候，拉到一半的时候，如果松手的话又会弹回去。师：其他小组在尝试的时候有没有看到这个现象？生：有的。师：手不松开能推进去吗？手不松开能拉出来的吗？生：可以。师：刚才吧我们吸入了一部分空气，它占据了一部分空间。我把它往里推，这时候这些空气占据的空间有变化吗？生：变小了。（板贴：占据空间变小了）师：往外拉的时候，空气占据的空间怎么样？生：占据的空间变大了（板贴：占据空间变大）师：你能完整的说一说吗？生：我把注射器往外拉一拉，空气占据的空间变大了。师：同学们，我们刚才往里推或者拉，空气占据的空间变了。是空气的什么变化，使它占据的空间发生变化了呢？二、提出猜想，收集证据，基于证据，做出解释师：如果我们用点来表示空气微粒的话，你能把你的想法表示一下，用来解释一下空气在里面发生了什么变化？师：用记号笔啊在表格里画一画。师：说说你们的想法生1:往里推的时候，空气的空间变小了。往外拉的时候，空气的空间就变大了，空气的分子就会分得比较开。师：你每个图中都表示了6个空气微粒：。你想表示的是什么意思？生1:他们里面的空气是一样的。师：没有变多也没有变少。这是你们的想法（板贴：空气量是一样多）生2：我们觉得往里推空气会出去，空气微粒漏出去一点点了。往外拉，空气微粒变多。（板贴：量变多，量变少）生3:我对空气量变多变少有意见。我们已经装上了小红帽，空气是不会漏出去的。师：这位同学很会思考。现在看来大家有两种观点了。你支持空气量不一样的组请举手。（1个组）师：刚才这些只是大家的推测，我有没有办法找到证据来证明你支持的观点，空气在拉和推的过程中没有变少也没有变多。生1：首先如果这空气的量是不一样的，那这个活塞往里推的时候，那个小盖子会往外冲的。如果空气可以进来或者出去，那个小盖子是不会冲出去的。往外弹就像我们朋友关系一样的，它们根本不想分开。师：哇寒，你还有自己的解释呢。解释很有道理，但是我们想亲眼看见这个过程，你们有没有办法？（小组商量一下）师：想出办法没有？生1:把注射器放进水里。如果往外推，水里冒气跑了，说明有空气出来。如果没冒就说明没有。师：谁能够再来说一说，怎么样的情况说明空气有跑进又有跑出？生1:注射器外面有小气泡，就说明注射器中间有气漏出来了。师：想不想自己亲手试一试？生：想（分组实验）师：谁来说说看，你们找到哪个证据证明自己的那种猜想？生1：我们用拉和推，水里都不会出现小气泡，但是我们试着把红帽子拖点，就会出来很多小气泡。所以我觉得空气量没变是可行的。师：说明里面的空气总量是。生：不变的。师：我们在推和拉的过程中，空气的量是不变的。那在推和拉的过程中，它的空气微粒发生了怎样的变化？这个组是这样表示的，谁能看懂？生1:拉的时候空气的微粒有些散，推的话空气微粒空间比较极。师：空气微粒在里面是这样一个情况吗？赶紧再试一次，是不是这样的？师：好像遇到问题了，找到证据了吗？生1:我们没有找到证据，因为空气是看不见的。师：那怎么力、？老师这里有一种有颜色的气体。组长来领取材料。（小组活动）生1:发现颜色的深浅发生变化。往里推颜色变深，往外拉的时候颜色变浅了。师：这个证据有能证明什么呢？生2：往里推气体聚集在那里，往外来的时候气体就分散了。师：空气被挤到一块，空间变小了，也可以说明空气被压缩了（板贴）师：如果把小红帽拿掉，我也往里推，这个时候空气有没有被压缩？生1:空气没有被压缩，空气只是漏出来了。生2：刚才有一个同学说，只要手一拿开，空气就会被弹回来是吧。其他小朋友有没有观察到？生：都观察到了。师：大家再体验一下，是不是这样的？这次要把小红帽按严实了。师：有没有感受到这股力？被压缩的空气有什么特性？我们可以说压缩的空气有弹性。（板贴）师：通过今天的研究，我们发现空气是可以被压缩的，可以压缩的空气还有弹性。（板贴）三、巩固拓展，课外延伸空气枪的介绍。（微视频介绍）（建德实验小学潘老师记录）