【《成都市青少年业余篮球培训市场发展现状调查研究》7600字（论文）】.docx

成都市青少年业余篮球培训市场发展现状调研分析报告摘要：为了促进“体育强国”“健康中国”等目标的实现，更好地发挥体育“育人”的功能，国家出台了系列政策加以敦促，教育部也明确提出学生至少掌握一到两项运动技能，奠定其终身体育的基础。篮球运动在我国学校体育发展中有着深厚的开展基础,并贯穿于素质教育和高等教育的整个过程，是学生体育学习和课余体育文化的重要元素。随着学校体育改革的纵深发展，人才培养、梯队建设等围绕运动项目可持续发展的举措成为改革方案的重要版图，而青少年体育成为体育基础人才培养亟需开辟的关键土壤。青少年业余篮球队的训练状况会直接关系到队伍的实际建设，同时也会影响基层篮球人才培养的水平。本研究以成都市青少年业余篮球队为研究对象，并对教练员和队员等主体进行调查,得出以下结论：（1）青少年业余篮球队的教练员的素质结构相对较高，校内教师参与度较低，男女队员的比例失衡，青少年业余女子篮球队开展程度不高；（2）队员对篮球训练价值的认知程度不高；（3）篮球社团对青少年业余篮球队的发展有支掾作用，教练员训练压力较大；（4）青少年业余篮球队训练缺乏目的性和科学性；（5）教练和队员篮球竞赛的参与度较为积极，相关的青少年篮球赛事供给不足。据此提出发展策略：（1）加大专业人才引进力度，优化教练员结构；（2）加强青少年业余篮球队的主题教育，强化队员对篮球运动的价值认知；（3）培育特色篮球社团，构建社团与校队之间的人才转化路径；（4）制定相关的训练计划激励机制，督促教练员制定合理的训练计划；（5）加大青少年篮球赛事的供给力度，打造篮球基础人才的检验平台关键词：校园篮球；业余篮球队；青少年；篮球人才培养；目录1研究对象与方法11.1 研究对象11.2 研究方法11.2.1 1文献资料法11.2.2 问卷调查法11.2.3 访谈法31.2.4 数理统计法32结果与分析42.1 青少年业余篮球队的训练模式分析42. 1.1青少年业余篮球队选拔模式分析43. 1.2青少年业余篮球队的训练频率44. 1.3青少年业余篮球队教练所带队员数量分析52.2 青少年业余篮球队的训练内容分析62. 2.1青少年业余篮球队教练员训练计划执行情况分析63. 2.2青少年业余篮球队训练内容安排分析72.3青少年业余篮球队的参赛情况分析73研究结论与发展策略104. 1结论103.2发展策略103.2.1 加大专业人才引进力度，优化教练员结构103.2.2 加强青少年业余篮球队的主题教育，强化队员对篮球运动的价值认知103.2.3 培育特色篮球社团，构建社团与校队之间的人才转化路径113.2.4 制定相关的训练计划激励机制，督促教练员制定合理的训练计划113.2.5 加大青少年篮球赛事的供给力度，打造篮球基础人才的检验平台11参考文献121研究对象与方法1.1 研究对象本研究以成都市青少年业余篮球队的训练现状为研究对象，以7所青少年的学员和教练为调查对象。虽然多数青少年都有业余篮球队伍的建设,但依旧有部分青少年因为师资等原因并没有组建学校篮球队。本研究所选取了实验学校、华阳实验学校、华阳西施学校、中和学校、棠湖学校、东升学校、九江学校、迎春学校、西航港实验学校的9所学校，这9所学校均组建了业余篮球队，且每个学校建队时间都在两年以上，能够更好的呈现出业余篮球队伍的训练现状。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法根据本文的研究目的和内容，到学校图书馆查阅相关著作，同时通过中国知网、万方数据库、超星电子图书馆等数据平台，以“校园篮球”“篮球人才培养”“篮球训练”等主题词进行相关文献检索，通过对文献进行阅读、梳理与总结，奠定了文章的理论基础,并构建了本研究的基本框架。1.2.2 问卷调查法在确定研究内容和研究目的的基础上，与导师商定编制了青少年业余篮球队训练现状调查问卷，分为教练员和队员两个版本，旨在探究篮球队的训练现状和队员对于训练的基本态度。为确保问卷真实有效能够对相关概念进行有效的测量,我们征求了6位学校体育方面专家的意见，并对问卷进行效度检验，其检验结果如下（表1）。由表可知，由2位专家认为问卷的效度较高，有4位专家认为问卷的效度高，因此从专家的评价来看，本问卷具有良好的效度。表1-1调查问卷效度评定表较高高一般低较低人数24000百分比33.3%66.7%000其次，进行问卷的信度检验。我们从所要调查的对象中抽取了4名教练员和18名队员进行信度分析，分别对22位调查对象进行两轮问卷发放，间隔时间为两周，分别对同一名调查者两次填写的结果做相关性分析，用spss22.0进行统计。最终得到的结果为教练员问卷的重测信度相关系数厂0.88(P<0.01),队员问卷重测信度相关系数r=0.86(P<0.01)o根据数理统计结果可以认为问卷具有良好的信度。2019年12月5日开始数据搜集，其中教练员问卷为教练员现场填写，队员问卷由教练员发放，填写完毕后由教练员回收。为了保证数据搜集的有效性，我们在数据搜集过程中会给予教练员一定的感谢回馈，数据搜集于2020年1月12日搜集完毕，数据搜集的情况如下。其中教练员问卷发放9份，回收9份，有效问卷为9份，有效率为100枷队员问卷发放171份，回收159份，有效问卷为155份(删除的问卷与其中一份问卷的题项选择完全一致，统计分析时只保留了其中一份)，有效率为97.5玳表1-2教练员问卷回收统计表发放问卷回收问卷有效问卷有效率999100%表1-3队员问卷回收统计表学校名称发放问卷回收问卷有效问卷有效率实验青少年242222100.0%华阳实验青少年21211885.7%棠湖青少年221818100.0%华阳西施青少年171515100.0%中和青少年19181794.4%东升青少年161616100.0%九江青少年161414100.0%迎春青少年181717100.0%西航港实验青少年181818100.0%总计17115915597.5%1.2.3 访谈法根据研究需要访谈了篮球训练、教学的相关专家，以确定本文的研究框架和研究内容。另外，为了更加深入的了解不同学校的篮球队训练现状，我们根据提前编制的访谈提纲对所调查的各个青少年的篮球教练进行了访谈，访谈教练员的名单如下。*1-4访谈人员统计表学校名称教练员名字性别访谈方式实验青少年李XX男面谈华阳实验青少年吴XX男面谈棠湖青少年关5XX女面谈华阳西施青少年张XX男面谈中和青少年吉XX女面谈东升青少年关XX男面谈+微信语音九江青少年陈XX男面谈迎春青少年李XX男面谈西航港实验青少年马XX男面谈+微信语音1.2.4 数理统计法问卷回收后对搜集的数据进行整理和分类，同时借助EXCE1.2013和SPSS22.O进行数据的统计分析以及制作相关的可视化图表。2结果与分析2.1 青少年业余篮球队的训练模式分析2.1.1 青少年业余篮球队选拔模式分析篮球运动的选拔模式是发觉篮球人才的关键，人们在谈到“选材”时，通常多指早期定向选拔少年儿童年龄段训练素材的工作，为了完成取得高水平运动成绩的社会职责,首先需要选出具有巨大竞技潜能的培养对象:通过调查数据我们了解到，有3所青少年的队员选拔方式为“体育老师推荐后选拔“，有6所学校采用“在篮球社团中选拔”，并没有学校采用“学生自愿报名后选拔”的方式。访谈中我们了解到，之所以采用以上两种方式是因为学生缺乏主动性，单纯的依靠自愿报名很难完成队伍的组建，在篮球社团和体育课中会有教练员和教师观察到学生的表现，能够对其篮球水平做出评价。篮球社团在篮球队伍建设中发挥着重要作用，社团教练员的介入一方面能够缓解学校篮球教师的短缺,另一方面能够大大提升学员的容纳量，对篮球有兴趣的学生都可以参与其中，篮球社团在业余篮球队的建设中扮演了前期培养的角色。«2-1青少年业余篮球队选拔模式统计表(N1=9)选拔方式频数百分比学生自愿报名后选拔0体育老师推荐后选拔3在篮球社团中选拔60.0%33.3%66.7%2.1.2 青少年业余篮球队的训练频率青少年阶段的正处于个体身体发育的重要时期，合理的训练频率、训练时长能够有效的促进学生的生长发育，提升学生的身体素质，保证训练效果。因此，为了保障青少年运动员的协调发展，保证篮球训练效果，教练员在训练时应该主动制定合理的训练周期。不同周期训练理论为计划、系统地组织运动训练提供了宏观方法论指导,通过训练分期,运动员根据不同的训练目的产生不同的身体适应2。通过调查发现，各所学校业余篮球队的次数不会超过每周3次，其中有1所学校每周的锻炼为1次，有5所学校每周锻炼的次数1田麦久,刘爱杰,易剑东.聚焦“跨项选材”：我国运动员选拔培养路径的建设与反思J.体育学研究,2018,1(05):6977.2Rra,三iPi三ra三ra三3ra三ra三三)U.a3三ra三Ji,20i6,50(04t84-89.为2次，有3所学校每周锻炼的次数为3次。在训练时长层面，大多数学校的业余篮球队每次的训练时间不会超过60分钟，其中有5所学校每周的训练时长为45分钟，有4所学校每周的训练时长为60分钟。表2-2青少年业余篮球队训练频率统计表(Nl=9)训练频率频数百分比1次111.1%2次555.6%3次333.3%3次以上00.0%«2-3青少年业余篮球队训练时长统计表(N1=9)训练时长频数百分比大约45分钟555.6%大约6分钟444.4%大约90分钟00.0%大约120分钟00.0%2.1.3青少年业余篮球队教练所带队员数分析在训练过程中有许多条件是有限的，例如训练时长、训练设施以及教练员的注意力。教练员注意力的有限性决定了其分配在每名队员身上的注意力也是有限的，因此有时候为了缓解单个教练员注意力短缺问题，提升训练过程中的指导效果，大多数队伍会配备一名助教。访谈中我们了解到，所有被调查的学校中并没有安排助教，在教练员所带队员数量方面，有4所学校的教练员每次训练时所带的队员数量在10-15名，有3所学校的教练员每次训练时所带的队员数量在16-20名，有2所学校的教练员每次训练的所带的队员数量在20名以上。通过数据可以发现，教练员在训练过程中的压力较大，这主要是因为训练人员多，训练时间有限导致的。大部分教练员都要负责10名以上的队员，再加上青少年队员在理解能力、心智发育方面并不成熟，教练员在指导的过程中难免会有些力不从心。*2-4。少年业余篮球队教练所带队员数的统计衰（N产9）队员数量频数百分比10名以内10-15名16-20名20名以上00.0%444.4%333.3%222.2%2.2青少年业余篮球队的训练内容分析2.2.1青少年业余篮球队教练员训练计划执行情况分析篮球训练计划是指实施训练的具体安排和依据，也是实现训练目标的具体途径。制定合理的训练计划是保障训练过程科学性的前提，调查中发现，成都市有1所学校有固定的训练计划，有6所学校虽有训练计划但却较少执行，有2所学校并没有训练计划，训练内容由教练自行安排。在训练计划制定和执行方面，绝大多数学校都表现的不是很理想，能够依照训练计划进行的学校仅有一所。这也反映出在当前业余篮球队的训练中缺乏科学性和目的性，教练员甚至学校在这一方面亟需加强。无训练计划一般自行安排I有固定的训练计划有训练计划但较少执行无训练计划一般自行安排图2.5青少年业余篮球队教练员训练计划执行情况统计图（N1=9）2.2.2青少年业余篮球队训练内容安排分析在篮球训练过程中，训练内容大致会分为体能、技术和战术三部分，而这三部门的比例也会根据队员的实际情况合理安排。调查中我们发现，身体素质练习在3所学校的训练内容分别占到了很高和较高的比例，在1所学校的队伍中所占比例一般，在2所学校中所占比例不多；篮球技术在5所学校的业余篮球队中占到了很高的比例，在剩下4所学校中占较高的比例；篮球战术在3所学校的业余篮球队中占到了较高的比例，占有较少或很少比例的队伍分别有三所。在训练内容方面，大多数学校倾向于安排素质练习和技术学习，这两方面之所以占比高，一方面是因为学生的实际情况决定的，另一方面是因为这两方面易于组织。在身体素质和技术学习中，教练员可以运用分组练习法，教练员只需发号施令或者巡回指导即可，但在篮球战术教学中，这些反而不是太适合。很多多一般不多很少图2-6青少年业余篮球队训练内容安排统计图（Nl=9）2.3青少年业余篮球队的参赛情况分析篮球竞赛是检验训练成果好坏的重要标准，同时参加篮球竞赛能够积累经验，有利于强化队员的心理素质，提升在不同环境下篮球技能的表现能力。通过调查我们了解到有4所学校参加过1次篮球赛事，有4所学校参加过2次篮球赛事，有1所学校参加过3次篮球赛事，并没有学校参加过3次以上的篮球赛事。表27,少年业余篮球队的分赛频率统计表(Nk9)参赛次数频数百分比没参加过O0.0%1次444.4%2次444.4%3次111.2%3次以上O0.0%参加篮球竞赛不论对于队员还是教练员都是一次良好的学习过程，相比于队员而言,教练员在比赛中积累的经验往往更为重要，因为教练员是队伍可持续发展的基石，担负着培养运动员的重任。而在不同的比赛中，教练员积累的经验是不同的，比赛规格越高越能丰富教练员的阅历，提升自身指导水平。在被调查的9所学校的教练中，有7位教练员带领篮球队参加过的最高级别赛事为区级赛事,有2位教练员带领篮球队参加过的最高级别赛事为市级赛事，目前还没有教练员带领队员参加省级和国家级比赛。«2-8青少年业余篮球队的弁赛规格统计表(N1=9)参赛级别频数百分比没参加过00.0%区级777.8%市级222.2%省级00.0%国家级00.0%在带队参赛方面，绝大多数教练员都表现出积极的态度，其中有4位教练员非常愿意带队参加比赛，有5位教练员愿意带队参加比赛。在学生的参赛意愿方面，有81人非常愿意参加篮球比赛，占调查总人数的52.3%；有44人愿意参加篮球比赛，占调查总人数的28.4%；有23人对参加篮球比赛持无所谓态度，占调查总人数的14.8%；有7人不愿意参加篮球比赛，占调查总人数的4.5%。很愿意愿意,一般不愿意很不愿意表2-9It少年业余篮球队教练员与队员的参赛意愿统计图综上，对青少年业余篮球队的参赛情况进行调查可以发现，大多数学校都有过参赛经验，但参赛数量并不多，大多数球队的参赛经历为1-2次，这在教练员和运动员的比赛经验积累方面显得较为欠缺。在参赛规格方面，大多数球队都参加过区级以上的比赛，有少数球队参加过市级以上比赛，这些比赛极大的加强了队员与队员之间的交流，在比赛中队员能够体会到努力拼搏应有的状态，遇到不同风格的对手，体悟不同的竞赛环境，是队员一次极佳的走出“舒适圈”的经历，未来应该鼓励队伍多参加不同规格的赛事。访谈中我们了解到，目前教育系统中青少年篮球方面的赛事并不多，社会机构中的比赛一般会因为学生安全问题而得不到校方的同意。在参赛意愿方面，教练员和队员都表现出很高的积极性，可见无论是教练员还是队员对于赛事的需求都较为强烈。3研究结论与发展策略3.1 结论1. 1.1青少年业余篮球队的教练员的素质结构相对较高，校内教师参与度较低。大部分队员的训练年限较长，已经进入篮球技术的提升与发展阶段，男女队员的比例失衡，青少年业余女子篮球队开展程度不高。3. 1.2队员对篮球训练的认知程度不高。虽然队员们对篮球训练的态度较为积极，能够忠实于训练过程和训练内容，奠定自身篮球技术可持续发展的基础，但其在对篮球训练的价值认知方面还有待加强，不能仅停留在价值表层。4. 1.3篮球社团对青少年业余篮球队的发展有支撑作用。篮球社团作为青少年中的篮球组织能够汇聚篮球兴趣高的学生，并对其完成启蒙化的培训，为队员的选拔提供依据。受多方面原因的限制，所带的队员数量较多，的教练员训练压力较大。5. 1.4青少年业余篮球队教练的在训练计划制定和执行方面并不理想，训练缺乏目的性和科学性，教练员在训练过程中更倾向于安排身体素质和篮球技术练习。6. 1.5教练和队员篮球竞赛的参与度较为积极，大多数学校都有参赛经验，但参加过市级及以上规格的队伍并不多，教育系统中关于青少年篮球的赛事较少。3. 2发展策略3.1.1 加大专业人才引进力度，优化教练员结构目前学校教师在青少年业余篮球队中的参与力度较低,其主要原因是部分学校体育教师太过缺乏所致，老师在兼顾学校教学任务的同时很难有余力再来指导篮球队训练。因此在未来发展中，学校要加大对人才的引进力度，有关部门应对学校体育教师短缺的情况作出调查，必要时要加大编制和教师招聘的数量，以解决当前专业体育教师短缺的问题。除此之外，学校应出台相应的奖励机制，充分调动教师的积极性，壮大教练员队伍，为球队发展配备充足的指导教师。3.1.2 加强青少年业余篮球队的主题教育，强化队员对篮球运动的价值认知教练员在进行篮球训练指导的过程中应适当增强相关的主题教育,将教育内容贯穿在训练过程中，积极鼓励队员，使学生明白体育训练与文化学习实际上并不冲突，强化队员对篮球运动价值的认知，提高队员的篮球训练的忠诚度。随着体育体制的改革，国家对体育人才的需求越来越大，强化队员对体育运动的认知一方面能够提升其自我效能，树立对篮球运动的自信心,加深对篮球的理解,另一方面也有利于培养队员终身体育锻炼的观念，为我国篮球人才的输出奠定基础。3.1.3 培育特色篮球社团，构建社团与校队之间的人才转化路径学校要加大对篮球社团的投入力度,积极培育特色的篮球社团,丰富篮球社团的内容。校方要制定篮球社团的总体发展规划，加强社团的社交性、趣味性和教育性，同时要加大对社团的宣传力度，保证学生的参与。其次，要构建篮球社团与学校篮球队之间的人才转化路径，制定合理的人员选拔方式，为在训学生制定学习目标，体现球队的人文关怀精神。设立多种奖励制度，例如“体育小能手”“体育小达人”等奖项，提升学生的转化积极性。3.2.4制定相关的训练计划激励机制，督促教练员制定合理的训练计划训练计划是训练过程科学化的前提和保证，因此教练员在日常训练过程中必须要根据队员的实际制定合理的训练计划。一方面，地方教体局可以统一制定总体的训练目标、训练内容，科学引导地方篮球事业的发展，这样可以有效解决教练员在训练中“无计可依”的现象；另一方面，学校要出台相关的管理办法，制定监督与评价机制，对教练员无计划带训练的现象提出批评，对于依计划指导训练的教练员给予奖励表彰。3.2.5加大青少年篮球赛事的供给力度，打造篮球基础人才的检验平台调查中发现,队员和教练员对体育赛事的高需求与肯少年体育赛事数量的低供给形成了巨大的矛盾，因为未来有关部门要加大对青少年篮球赛事的举办数量，构建青少年生篮球联赛制度。不可否认的是，目前我国关于青少年阶段的体育赛事比较少，但随着小篮球事业的发展,地方体育局与社会资本联合举办的小篮球赛事正火热开展,但受多方面原因，校方对以学校名义参加社会赛事的允许度并不高。因此，未来可以考虑小篮球赛事进校园的活动，构建小篮球校园系列赛事，为更多青少年篮球队提供参赛机会，从而打造更加完善的篮球基础人才选拔和检验平台。参考文献1中国共产党第十九次全国代表大会.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利z.2017-10-18.2李红燕.厉害了，我的双流实小篮球一一双流实小获批教育部第一批全国青少年校园篮球特色学校EB/01.2020-3T3.hltp:CdSISX.com/news/detail?newsid-17963卢元镇.论中国体育社团J.北京体育大学学报,1996(1):1-7.4潘绍伟,于可红.学校体育学闺.北京:高等教育出版社,2005:8.5刘文亮，邵凯.AGl1.分析视域下我国小篮球发展研究U1.体育文化导刊,2019(4):43-47,53.6韩重阳，张广龙,管丹丹.我国小篮球运动SWOT分析及推广战略J.体育文化导刊，2018(11):67-72.7吴向宁.小篮球运动发展制约因素与推广路径研究J.辽宁体育科技，2019,41(04):31-34,38.8沈婷.运动竞赛学视域下江苏省小篮球联赛现状研究D.南京体育学院,2020.9邢宇豪.中国小篮球联赛北京赛区发展研究D.首都体育学院,2020.10高治，徐琼.我国青少年校园篮球运动发展的动力机制构建J.武汉体育学院学报,2019,53(09):82-87.11任泽明，陈洪.新时代我国校园篮球发展研究J.体育文化导H2020(04):105-110.12高海荣.南阳市城区青少年小篮球运动开展现状的调查研究D.郑州大学,2018.13张兴梅,刘诚香,刘林.青少年体育篮球课教学模式探讨J.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2013,26(10):150-152.14项泽涛.“一校一品”篮球特色学校建设研究D.武汉体育学院,2020.15宋陆陆,李笋南.大中青少年篮球技术教学内容衔接问题的研究J.广州体育学院学报,2016,36(05):125-128.