小学2024年教学管理制度.docx

小学2024年教学管理制度一、指导原则坚持“以人为本、科学治理、求真务实”的核心理念,本校致力于优化教学秩序，强化教学纪律，通过精细化管理提升教学质量，特此制定本校教学管理制度，旨在实现教育质量的全面飞跃。二、具体制度（一）课程与教材管理（教务处主导）1 .教材规范管理：严格遵循国家教育部及省教育厅课程计划，确保国家课程的全面开设，并有效推进地方课程、综合实践课程与校本课程的开发与应用。2 .课程表标准化：确保各级课程表信息一致，避免“双课程”现象，确保教学活动的透明度与规范性。3 .课程评价体系：构建地方课程与校本课程的评价机制,通过多样化评价方式（如作品展示、探究过程记录）对学生学习成效进行综合评估。4 .教辅资料管理：学校不强制征订教辅资料，不接纳未经教育局批准的教学辅助材料，教师亦不得依赖非官方推荐的教辅资料作为教学依据。5 .教材循环使用：成立专门工作小组，依据上级规定制定教材循环使用细则，全面推行教材循环，节约资源。（二）教学计划管理（教务处与教研处联合）1.教学计划制定：新学期初，学校、教研组及教师应依据课程计划与学科标准，分别制定学校总计划、学科教学计划及个人教学计划，涵盖教学活动安排、教学改革、课题研究等内容。2 .教师教学规划：教师需提前备课，倡导超前一周备课，结合集体备课和个人备课，新教师需手写备课，资深教师可采用电子备课形式。（三）备课管理（教研组长与级部主任监督）1.备课要求：授课前，教师必须依据课程标准备课，无教案不得上课，鼓励超前备课。个人备课需基于集体研讨进行个性化调整。3 .集体备课：由备课组长组织，两周一次大组集体备课，每周二、四晚进行，具体实施参照XX小学集体备课实施方案。（四）课堂教学管理（教务处与级部主任监管）1.课程执行：严格执行课程安排，不得随意调课、旷课。4 .课前准备：教师需提前到教室准备，确保教学活动准时开始。5 .学生考勤：教师需清点学生人数，对异常缺席情况及时报告。6 .教学实施：教学内容应紧扣目标，注重差异化教学，满足不同学生的学习需求，采用探究式、合作式教学法，促进学生主动学习。7 .教学行为规范：教师应着装得体，使用普通话授课，板书清晰，合理使用现代化教学手段，保持课堂纪律，禁止体罚或言语侮辱学生，维护良好教学秩序。（五）作业管理与批改（教务处、级部主任）1.作业设计：各学科应设计包含巩固性、探究性、拓展性和实践性在内的多样作业类型，鼓励学生主动探索，激发创新潜能。8 .作业量控制：确保低年级作业在校内完成，不留书面作业；三年级至五年级，每日语文与数学书面作业总时长不超过1小时。9 .作业习惯培养：教师需采取有效措施，培养学生的作业自律性，养成按时、独立、规范完成作业的习惯。10 作业批改与反馈：教师批改作业应细致、及时，记录作业批改日志。教务处需建立作业监管体系，包括审查、检查、随机抽查及备案，以减轻学生负担。教研组每月审核一次作业批改情况，学校则不定期抽查与检查，相关记录与期末考核挂钩。（六）教学研究与提升（教研处、教研组长）1.校本教研强化：实行集体备课、说课、听课、评课等制度，每周至少组织一次学科集体备课，大教研组每两周举行一次主题研讨，并留存教研记录。11 听评课制度：新教师每学期参与听评课不少于20节,教龄三年以上教师不少于15节，校领导及教学管理层每学期至少30节，附带详细听评记录，促进教师交流与成长。12 教研活动与课题：积极组织教学研讨与课题研究，规划教师职业发展路径，并妥善管理档案。13 教师阅读推广：鼓励教师每周撰写两篇读书摘要与一篇感悟，积极参与外部读书活动，提升文化底蕴。1 ,青年教师培育：通过师徒结对、学术沙龙等形式助力青年教师成长。（七）课外活动指导（教务处）1.课外活动丰富性：举办多样课外活动及兴趣小组，每周三进行，活动安排遵循XX小学活动课实施方案，确保每次活动有主题、有记录。2 .阅读与实践：推动全校读书氛围，教师引导学生利用课余时间阅读，并设立读书明星表彰制度。加强综合实践指导。3 .文体活动：每学期举办运动会与文化艺术节，平衡国家课程、地方课程与校本课程，实现课内外教育的一致性与完整性。（八）教学质量与评价（教务处）1 .成绩评价体系：依据教育部门指导文件，采用日常评价与期末考试相结合的评价模式，成绩采用等级制。2 .学生成长档案：为每位学生建立成长记录，班主任期末填写小学生成长手册。3 .多元化评价：实施多元化学生评价体系，重视过程性与结果性评价并重。4 .教师评价改革：教师绩效评价不再单一依赖学生成绩,综合考量教学贡献。（九）教学常规监督（教务处、教研处）教学监督体系：组建教学常规监督小组，制定监督方案,通过定期与不定期、全面与抽样的方式，对教师备课、授课、听课、作业批改等进行全面监督，实施问题通报与即时整改机制，确保教学管理规范化，提升教学质量。