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浅谈教师如何打造高效课堂论文浅谈教师如何打造高效课堂【摘要】新形势下的课堂教学模式为我们解决了内容繁多、时间有限的问题。对教师而言,课堂就是教学方式的体现。在课堂改革中,教师应从角色和观念上进行转变,并做好课前、课中等方面的工作,以高效率和高质量完成教学任务,促进学生的高效发展。这就是所谓的高效课堂。【关键词】高效课堂,关键作用课堂是教学方式的体现。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,鼓励学生自主探究式的学习模式。高效课堂不仅是实现高效率的课堂,更是教育教学形式的重大变革。课堂教学的高效性指的是在常规课堂教学中,通过教师的引导和学生的积极主动学习,在一节课中高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高和高效进步。作为教师,我们是课堂改革的直接参与者。因此,我认为以下几个方面是打造高效课堂的关键：一、教师要处理好角色和观念的转变教师角色和观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者和守护者,转变为学生学习活动的组织者和参与者。在这个学习过程中,教师要以学生为本,依学定教,让学生能用自己的心灵去领悟、用自己的观点去判断、用自己的语言去表达,为学生的自主发展创造舞台。要实现这一点,教师首先要及时转变观念,真正从传统教学向高效课堂的意识转变。师生关系的转变也很重要。良好的师生关系是决定教育成败的关键。教师要真心热爱学生,赢得学生的信任,建立朋友式的师生关系。利用课余时间,尽量去了解学生,充分的接触是建立这种关系的基础。利用课间休息时间,向学生指出错误或提出建议,因为学生的自尊心都很强,应采取不同方式因材施教。二、高效课堂需要充分的准备紧盯教学内容是教师准备的一个方面。“不打无准备之仗”,课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节,根据教学内容和学生实际情况,设计出能最大限度激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象也很重要。课前备课必须充分,特别是“备学生”要落实到位。即使设计得再精彩,如果不符合学生的认知水平，也必须修改,因为学生的学习兴趣是提高课堂效率的关键因素。三、高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认识一一培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。四、教师课堂结构、知识结构的重新构建高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。应重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导。课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。教师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径。这个环节教师应当视具体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂的互动，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。此外，高效课堂当然离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。总之，高效课堂无论是学习还是借鉴,都在于领会先行学校的精神，而不在于形式。高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方，但它的具体要求已经超越传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂教学的目标。【参考文献】1陶行知教育全集陶行知江苏教育出版社2教育的智慧林崇德开明出版社