最愉快的阅读时光.docx

最愉快的阅读时光有教育家认为：“天才就是强烈的兴趣，顽强的入迷J因此，从某种意义上说，培养学习兴趣，比学习本身更为重要。而大量阅读所培养的阅读兴趣，则可迁移为学习兴趣。因为，阅读是一种终身教育的好方法。所以热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。人类那些最伟大的思想，最伟大的智慧，都在那些最伟大的图书之中。童年的图书会对人产生深刻的影响。生活中不难发现,学习成绩优异的学生普遍有阅读课外书籍的习惯,他们从小就阅读了大量的课外书。因为阅读不仅对于提高写作能力有很大的帮助,而且有助于心理与智力的快速成长。所以，多看书是促进孩子成功的一个关键因素。因此，引导学生爱阅读，自主阅读也是一个必不可少的习惯。作为教师,怎样能让孩子愉快的阅读呢？我在这方面也动了一番脑筋。首先，阅读需要教师的指导。班级图书角的组建是我历来非常重视的一个方面。从一年级开始我就向孩子们推荐图书。低年级以童话，故事，寓言为主，这些书不是通过说教，而是通过一个个具体的形象组成一张美丽的网，呵护着孩子们在漫长的人生中保持着纯真，快乐的勇气。由于刚入学，识字少，我会建议他们捐一些以图画为主带拼音的书，让孩子们借助拼音阅读。每人两本，我会严格把关，查收。在学校只要下午自习课学生消完号，便可以到图书角借书看，给学生读书的自由，让学生选择自己喜欢的阅读方式。表扬看得认真的。本篇文章来自资料管理下载。同时记住今天你看了谁的书，别忘了放学谢谢他，说他的书好，有空聊聊。这样既激励了捐好书的同学，又鼓励了他们之间的交流，又尊重了孩子们各自不同的情感体验。每到放假，我再把图书发回去，假期看。新学期再提要求，再捐书。这时我会让学生回忆上学期谁捐得书好，谁最爱看书。让那些爱看书,舍得捐好书的同学获得成功心理体验及愉悦情绪体验。到了二年级，书的质量又提高了，图画少了，字多了，百科书,名人故事，天文历史都可以选了，同样我还要亲自把关，并建议学生做摘记，讨论。随时评比读书大王，激励，表扬，发表扬条，写贺信。家长本身应该是吸取知识的良好模范，给孩子以潜移默化的影响。就家长自身来说，良好的习惯是给孩子树立无声的典范。因此在家长会上还呼吁家长与孩子共读书，常交流，争做书香家庭。班级学生过生日我会送上一本精美的笔记本，写上我的祝福，让他们作为摘抄本；或送上一本有价值的书，我会对他们说，这是老师给女儿买书时特意给你捎的，我希望你认真读，看完后可以和她换书，交流一下感受。这样做效果很好。对于不愿看书的孩子，我会与家长联系时时督促。例如我们班范凯同学，家长反映在家不爱看书，于是我就建议他看淘气包马小跳，一天早自习我惊喜地发现他在看书，拿来一看正是我推荐的，“好看吗？”“内容说我听听？”并及时在计时本表扬，家长也经常在计时本上与我沟通。“好看吗？”“内容说我听听？"这便是我每天与他聊天的开始，有时间听他说全，没时间听大概。一次他给讲我内容时说，马小跳的老师为了让他们有责任感，让他们每人准备一个生鸡蛋放在身上，保护一天不碎，很有趣。于是我说这件事很好，三年级老师也要效仿，他听了高兴地笑了。现在这个孩子很爱看书,成绩也提高了。孩子们上三四年级，他们中的大部分早已养成今日事今日毕，抓紧时间完成学习任务,好早早的到书架借书或看自己喜欢的书的习惯。使“爱读书”成为学习的一种习惯，得以在“学”与“乐”之间游刃有余，并形成自主、自觉、主动的“乐读”品质。同时我又提高了要求，让孩子们看书时把书中的好词佳句随手划下来，要求做好读书笔记，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。在阅读的过程中我开始着重指导学生要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点，每周定时检查。同时从二年级开始利用读书时间搭建展示平台,培养学生的阅读兴趣。1、讲一讲。坚持利用读书时间让学生轮流上台进行读书推荐，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一故事，或讲一笑话，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。大家资源共享，变枯燥的读写为有趣的交流,学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强。赛一赛。为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，利用各节日、班会定期举办开展阅读汇报，展示阅读成果。例如：朗诵比赛、成语故事会、新书介绍、评选书虫、读书笔记展示等比赛活动。比如这学期孩子们每月必看同一本书，同时让大家根据此书出题，汇总到我这，进行读书竞赛。对课外阅读取得一定成绩的学生，及时地鼓励,给予学生一定的精神鼓励和物质刺激，有利于提高学生课外阅读的信心与热情。大家读书的积极性更高涨了！“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。我感觉孩子们也越来越聪明，知识越来越丰富！写作文也越来越有文采，好像也变得更加知书达理，更有风度了！“在阅读中求愉快，在愉快中爱阅读”.培根说:“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。本篇文章来自资料管理下载。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以教师也要多读书，提升自己的生命质量。这对孩子是一种无声的教育。平日里我除了看与教育有关的书籍外，还看孩子爱看的童话。交流互动时,老师所释放出的知识能量，对学生有着强烈的感染力，学生在飘香的读书氛围中，受到熏陶。只有这样，才能和学生达到情感上的共鸣。学生体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。