小学责任感主题班会教学设计.docx

小学责任感主题班会教学设计肩负责任，学做主人一、班会背景：担责任，始成长；尽责任，方进步。责任感反映着一个人的精神境界和思想品德，是刻苦学习、努力攀登的强大动力，是不懈奋斗、追求卓越，将才学奉献给社会的重要保证。作为一名班主任，我们要帮助学生从小梳理正确的价值观，懂得做人的道理，为他们将来走向社会贡献自我、承担社会责任埋下美好的种子。二、班会目的：1.让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。如何对自己、对集体、对家庭，乃至对社会负责。2.教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。3 .通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自己，对他人，对集体，乃至对社会负责，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。三、班会准备：搜集身边同学做事负责与不负责的事例，PPT课件。四、班会过程：01、游戏导入，初识责任。师：同学们，都喜欢做游戏，今天我们先一起来做一个游戏！出示：“猜猜我是谁？”小结：每个人都在自己的工作岗位上用实际行动诠释着自己的责任。师：今天，我们就一起来探讨与责任有关的话题吧！【设计意图】通过展示一个人所承担的职责，让学生猜测这个人的职业，以猜一猜的游戏方式调动学生的积极性，让学生明白每一个人都有自己的责任。02、小小如我，应负责任。师：同学们，每一个人都有责任，说说你们的责任是什么？学生回答，有的说是学习，有的说是劳动，有的说服务大家1.做好分内事，就是负责。出示图片：学生交流讨论。小结：做好自己该做的事，就是对自己负责任。4 .为他人服务，也是责任。出示：小明看见一个小红摔倒了，他赶紧离开。小兰发现大家都离开了，可教室还没打扫呢。小张是班长，对不遵守纪律的同学，总是严肃地提出批评。学生交流讨论。小结：为他人、集体服务，也是一份责任。5 .为社会服务，履行责任。学生交流讨论。小结：长大后，为社会服务，履行责任。6 .保护大环境，人人有责。出示：垃圾分类，节约用纸，不使用一次性用品。低碳环保，爱护家园。爱护植被，植树造林，不排放污染物。学生交流讨论。小结：保护环境，保护赖以生存的家园，人人有责。师：我们对自己、对他人、对社会、对自然，都需要负起责任。【设计意图】本环节通过一些图片和简单的文字，明确地告诉学生，一个人该负起哪些责任：对自己、对他人、对社会、对环境的责任，通过讨论，让学生明白自己该怎么做。03、经典实例，理解责任。师：坚守岗位，尽心尽职做好分内工作，让人感动的事情还有很多。出示：一个少女到一家酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！而且要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作，还是另谋职业？师：换成是你，你会如何对待？学生纷纷表示，干好这份工作。出示：一位前辈看她犹豫，不声不响地为她作了示范，当他把马桶洗得光洁如新后，竟从中舀了一碗水喝了下去！她惊呆了，前辈对工作的态度，使她明白了什么。师：她明白了什么？生：原来工作是不分好坏、贵贱的，而且工作需要做到极致。师：那你们明白了什么？生：任何工作都能够做好，工作需要认真做。师：讲得好，你认为她会这样做下去吗？学生表示会。师：她非常尽心尽责地完成她的工作，你认为,她的未来会怎样？学生纷纷作出猜测，认为她会成为经理、主管、董事长等等。师：看来,孩子们对她很有信心，能说说你为什么对她有信心吗？生：因为她工作很尽职尽责。小结：在工作中追求完美，这也是工作责任感的体现。【设计意图】生活中的小故事为我们诠释了责任，让学生更加深刻地理解责任的重要性，明白为什么要承担责任，初步感知只有尽心尽责的人才会有令人动容的成长，未来才会无限美好。04、辨析行为，强化责任。师：那么，怎样才能做到在自己的岗位上承担应尽的责任呢？让我们一起走进这样几个熟悉的场景。1.责任，先集体后个人。早读，老师检查背书情况，小红没有完全背熟，但还是先去打扫卫生清洁区，同学提醒她老师要检查，她坚持说打扫包干区是她的责任。讨论：如果你是小红同学，遇到这种情况会怎样？小结：责任，先集体后个人。2 .责任，不能严分彼此。有几个学生看到自己包干区上有很多落叶，有的学生马上去捡。而有的学生却认为今天不是自己值日，不必去理会，等值日生过来自然会成清扫工作的。讨论：他们的做法对吗？为什么？小结：责任，不能严分彼此。3 .责任，该出手就出手。一天，小明看见一个低年级的小朋友拿着一根棍子在同学前面挥舞着，他觉得这样挺危险的，想去制止，可他又觉得玩玩没事，就走开了。第二天，老师告诉他，一个低年级的学生被棍子打破了头，还流血了。讨论：小明当时该怎么做？为什么？小结：责任，该出手就出手。【设计意图】通过对故事的辨析讨论，让学生进一步明白责任是什么，哪些行为才是真正负责任的表现，从而增强学生的责任意识,学着做一个有责任感、有担当的人。05、学做主人，细谈责任。师：同学们，在你们平时的学习生活中，遇到过让你困惑的、左右为难的事情吗？你是怎么解决的？学生交流，解决日常生活中所遇到的困惑。师：通过以上话题，你们明白什么是责任了吗？小结：每一个人都有责任来共同维护班级的利益，我们都是班级小主人。【设计意图】仅仅让学生明白责任的重要性是不够的，两难情境,旨在教给学生行之有效的方法和技巧，帮助他们解决坚守岗位时所遇到的困惑，让学生在遇到一些左右为难的事件时，学会以主人翁的精神去履行责任。06、升华情感，内化责任。师：关于责任，从古到今，有许许多多的名人名言，他们阐明了责任的意义，更诠释了人生的意义，让我们一起来欣赏一下吧！出示：世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。一一马克思人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。一一梁启超责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。【科威特】穆尼尔纳素夫师：是的，每个人都要有责任意识。虽然我们肩膀小，却也能扛起大责任，去做时代的小主人。责任，是什么？责任，是先做该做的事，再做喜欢的事。责任，是把事情记在心上，还付诸行动。责任，服务他人，服务社会，尽心尽责，这样社会才能更好地服务我。责任，是善待环境，家园因此变得更加美丽。责任，就是你负责，你也终将收获人生大礼。小结：希望通过这节课的学习，同学们能够用自己小小的肩膀扛起大责任，努力学会做时代的主人。【设计意图】最后，通过吟诵名人名言，共读启迪人心的责任，是什么小诗，感悟责任的意义所在，助力学生收获精彩的人生。五、班会成效及反思。说到责任，自然想起“天下兴亡，匹夫有责”那句话。但责任需要从小处着手，以小见大。本次班会，从学生身边入手，围绕责任,慢慢展开，娓娓道来，学生回答也精彩，比较准确地理解了责任的内涵，相信学生能有所收获。如何让学生有更好的体验，挖掘学生的真情实感？反思如下：1 .责任认识方面，呈现的是简单的图和简短的文字。如何启迪学生准确理解，正确表达人的几重责任，需要做好前测，课前找一两个学生，试着问问，进行一些启示，以便在课堂能起到引领作用。2 .经典故事，需要悬疑呈现，让学生参与每一个过程的简单讨论,以便学生有更好的理解。建议提问的学生不宜过多，以免造成课堂拖沓。3 .强化责任与细化责任是考查学生感悟责任后的实际运用，可以把更多的时间留在这儿，多方讨论，让学生说说自己的生活真实体验,并进行正向引导，以便学生能够更深刻地理解责任，更好地履行责任,把责任意识根植于心中，成为一个真正负责任的人。4 .感悟提升部分，可以在责任小诗后面，留有空白，让学生根据自己的理解，写一句对责任的感悟，作为自己的座右铭，作为行动准则。