计算机辅助设计模块一Auto CAD课程标准.docx

计算机辅助设计模块一AutoCAD课程标准一、基本信息学习领域：计算机辅助设计模块一AUIOCAD课程代码：034203A制定时间：适用专业：建筑室内设计所属系部：建筑工程系参考学时：56学时学分：3.5制定人：批准人：二、课程性质计算机辅助设计模块一AutoCAD是建筑室内设计专业课程体系中的专业核心课程。通过课程学习，使学生具备环境艺术设计人才所必需的计算机辅助设计绘制施工图的基本知识，具备利用CAD软件绘图的能力，为今后的专业项目设计打下坚实的基础。本课程通过理论学习和设计训练，使学生熟悉建筑装修构造的类型，掌握建筑装修构造设计的基本原理和方法；具备建筑装修构造设计的基本技能；能够根据不同的环境条件、不同的材料，结合建筑装饰施工技术和工艺，合理地选择材料、正确地布置构造结构、确定切合实际地建筑装修构造设计方案；为其它后继专业课的学习及将来从事建筑装饰工程的设计、施工和管理打下坚实的基础。三、课程目标1、知识目标 会用计算机辅助设计AutoCAD绘制二维及三维图形； 会利用计算机辅助软件AutoCAD制作建筑装饰施工图； 能熟练使用AutoCAD的命令和工具，快速记忆快捷键的使用； 能尽量简化绘图的步骤，寻找简易制作方法； 能将专业设计需求与AutoCAD软件功能有机结合。2、能力目标 具备持续学习，不断更新安全科学知识，提高安全技术水平的能力； 具备使用CAD软件绘制建筑施工图的能力； 具备使用CAD软件绘制装饰施工图的能力； 具备勤于思考、认真工作的良好作风； 具备分析问题、解决实际问题的能力。3、素质目标 热爱中国传统文化，诚实守信，遵纪守法。 具有紧跟技术发展前沿能力，做到终身学习以适应科技发展水平； 具有工作责任感和创新精神。 具有社会主义核心价值观，能做到平等、虚心。 具有热爱国家，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。 具有较强的语言表达、装饰工程技术师职业沟通、洽谈和协调能力； 具有团队合作和协作精神，能够集体分工完成各类空间的设计方案表现; 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查; 具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。四、学习情境结构与内容设计（一）学习情境结构设计编号学习情境名称设计学时1AUlOCAD的基本绘图、编辑方法与技巧242建筑施工图绘制183装饰工程技术施工图绘制14合计563、情境描述学习领域计算机辅助设计模块一AutoCAD总学时56学习情境1AUtoCAD的基本绘图、编辑方法与技巧参考学时24学习目标 会AUtoCAD安装、基本操作、坐标系统，绘图环境设置。 会用CAD绘制直线图形、曲线图形、图块、填充； 会进行常用编辑命令和高级编辑命令的基本操作； 会进行文本标注和尺寸标注； 会CAD页面设置和打印输出。 会AUtoCAD绘图环境设置； 引导学生增强民族自豪感、荣誉感； 绘图过程中具备严谨细致、精益求精的工作精神。教学方法和建议讲演教学法；上机操作实训教学法任务驱动教学法；主要内容1 .AutoCAD界面基本操作和绘图环境设置：2 .CAD坐标系统，状态栏的使用；3 .CAD绘图命令和基本编辑命令；4 .高级编辑命令；5 .良好的操作习惯、严谨认真的职业道德培养。工具与媒体课程教学资源库； 多媒体教学设备与教学课件； 制图标准、规范 工程软件机房 CAD软件学生知识与能力要求有一定的计算机基础知识教师知识与能力要求 熟悉点、直线、曲线图形的参数化绘制方法； 熟悉图案填充的基本方法； 熟悉常用编辑命令和高级编辑命令的基本操作；学习领域计算机辅助设计模块一AutoCAD总学时56学习情境2建筑施工图绘制参考学时18学习目标 能够运用CAD命令绘制建筑施工图； 会进行尺寸标注和文字标注； 能够进行CAD布图。 具备创新精神，具有职业道德和社会责任感，具有大国工匠精神和名族自豪感。教学方法和建议讲演教学法；上机操作实训教学法任务驱动教学法；主要内容1.绘制建筑平面图；2 .绘制建筑立面图；3 .绘制建筑剖面图；4 .绘制建筑详图。5 .将国家大政方针、社会经济形式融入典型的工程案例，将爱国教育、革命历史教育融入课堂。工具与媒体课程教学资源库； 多媒体教学设备与教学课件；制图标准、规范 工程软件机房 CAD软件学生知识与能力要求识图能力；房屋构造基础知识。教师知识与能力要求熟悉建筑工程常用的各种图形的绘制方法；熟练应用AUtoCAD绘图平台解决实际工程绘图问题。学习领域计算机辅助设计模块一AutoCAD总学时56学习情境3装饰工程技术施工图绘制参考学时14学习目标 能掌握制图规格及基本技能； 能掌握CAD软件绘制装饰施工图； 能掌握CAD高级编辑命令； 具备审美能力，会欣赏美，能够将生活的美学应用到专业设计中；教学方法和建议讲演教学法；上机操作实训教学法任务驱动教学法；主要内容1 .绘制平面布置图；2 .绘制地面平面图；3 .绘制顶棚平面图；4 .绘制室内立面图；5 .学会赏析国内外精美设计，将美学和专业技能结合。工具与媒体课程教学资源库； 多媒体教学设备与教学课件； 制图标准、规范 工程软件机房 CAD软件学生知识与能力要求识图能力；房屋构造基础知识。建筑装饰构造相关知识教师知识与能力要求熟悉建筑工程常用的各种图形的绘制方法；熟练应用AUtoCAD绘图平台解决实际工程绘图问题。五、学业评价考核设计（一）评价方式学业评价以形成性评价和技能性评价为主,采取工作任务评价和综合测试评价相结合的方式。（二）评价标准根据XX职业技术学院关于进一步深化课堂教学改革的通知要求，本门课程考核标准如下：1、考核主体：学生自评（20%）、小组互评（20%）、教师评价60%）2、考评方式学业评价以过程性评价和技能性评价为主，建立过程考评与期末考评相结合的考核体系,过程评价包含阶段测试成绩（不少于2次，占30%）、日常考核成绩（不少于6次，占40%）；期末综合测试成绩（占30%）组成。3、评价标准（1）日常考核成绩（不少于6次，占40%）：以工作任务的工作页、评价页、在线课程平台作业、在线小测、学生每个工作任务实际软件操作等为主。（2）阶段测试成绩（不少于2次，占30%）以阶段性技能测试、CAD作品为主，整个学期测试23次。（3）期末综合测试成绩（占30%）期末考评检验学生软件CAD绘图的准确性和操作速度掌握及综合应用能力，以中小型建筑图的绘制为主。（4）课程总成绩课程总成绩=日常考核成绩（40%）+阶段测试成绩（30%）+期末综合测试（30%）o六、实施建议1、教材编写必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术，要充分体现工作任务课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务的选取要科学、符合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。2、教学建议在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重现场教学，提高课程教学的趣味性、实效性，注重校本教材的开发和应用。在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充分调动学生学习的主动性与积极性。在教学中，要为学生提供实践的机会与平台，引导学生提升职业素养。3、教学条件教师要求：热爱教育事'忆具有先进的教学理念和丰富的AUIOCAD使用工作经历，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职.业道德；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力：具备系统的工程制图的专业知识；具有一定的房屋建筑工作经验；具备宽广厚实的专业知识以及实践技能；具备健康的体质、充沛的精力和良好的身心素质。实训条件：工程软件实训室，应配有60台计算机，并安装有AUlOCAD软件。4、课程资源（1）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（2）推荐教学参考书中华人民共和国行业标准工程制图标准（GB50162-1992）；建筑工程CAD（AUloCAD2013版），xx,人民邮电出版社，2014年；建筑CAD（高职高专十二五规划教材），XX,冶金工业出版社，2014年；建筑工程CAD（面向“十二五”高职高专精品规划教材-土建系列），XX,清华大学出版社，2014年；高职高专建筑类规划教材:AUtoCAD2011建筑制图项目教程，xx,出版社清华大学出版；CAD工程绘图实训指导书，东南大学出版社，2010年。5、其他说明本课程标准适用于三年制的高职学院。计算机辅助设计模块一AutoCAD实习课程标准一、基本信息学习领域：计算机辅助设计模块一AUtoCAD实习课程代码：032435A制定时间：2022年2月适用专业：建筑室内设计所属系部：建筑工程系参考学时：30学时学分：1.O制定人：陈龙批准人：彭忠伟二、课程性质计算机辅助设计模块一AUtoCAD实习是高职建筑室内设计专业的一门综合实践教学环节课程,其功能在于通过实训要求学生能够独立完成使用AutoCAD绘制房屋建筑施工图。熟练掌握构件测绘的基本方法和步骤;进一步提高绘制建筑施工图的技能技巧和尺寸标注的能力，了解有关房屋建筑方面的知识；正确使用参考资料、手册、标准及规范等；培养独立分析和解决实际问题的能力，为后继课程学习及今后工作打下基础。本课程需要以工程制图、房屋构造、建筑材料等课程的学习为基础。三、课程目标1、知识目标能灵活运用AutoCAD软件独立完成整套建筑施工图绘制； 能运用制图识图的基本理论和方法，解决空间度量问题和定位问题，并根据需要画出相应图样，具备空间想象与空间思维能力； 能应用AUtOCAD绘制简单的房屋建筑工程图样。2、能力目标 能自主学习工程软件AutoCAD及工程制图的新知识、新技术； 能触类旁通提高识图和绘图能力； 能通过各种媒体资源查找所需信息： 能自我提高空间几何分析及解题能力，综合分析解决问题的能力，培养自我学习和持续发展的能力。3、素质目标 具有较强的口头表达与上机操作能力、沟通协调能力；.具有自学能力，分析问题和解决问题的能力； 具有团队精神和协作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力： 具有工作责任感。四、学习情境设计1、设计思路计算机辅助设计模块一AUtoCAD实习采用以行动为导向、工作过程系统化课程开发方法进行设计，整个学习领域由5个学习情境组成。学习情境的设计主要考虑以下因素:（1）学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。（2）学习情境的设计要尽量覆盖全面的绘制工程制图任务，以学生学会使用AUIoCAD软件为根本，准确完成绘制工程图内容为目的。2、情境划分序号学习情境名称学时情境1CAD绘制建筑施工图15情境2CAD绘制装饰施工图153、情境描述学习领域计算机辅助设计模块一CAD实习总学时30学习情境1CAD绘制建筑施工图参考学时15学习目标 能够运用CAD命令绘制建筑施工图； 会进行尺寸标注和文字标注； 能够进行CAD布图。 具备创新精神，具有职业道德和社会责任感，具有大国工匠精神和名族自豪感。教学方法和建议讲解与示范任务驱动实践法主要内容1.绘制建筑平面图：2 .绘制建筑立面图；3 .绘制建筑剖面图；4 .绘制建筑详图。5 .结合典型的工程案例，应遵守工程规范，不得偷工减料。工具与媒体课程教学资源库； 多媒体教学设备与教学课件； 制图标准、规范 工程软件机房 CAD软件学生知识与能力准备制图与计算机操作基本技能教师知识与能力要求掌握CAD软件的知识与方法,在计算机绘图领域有过工作实践。学习领域计算机辅助设计模块一CAD实习总学时30学习情境2CAD绘制装饰施工图参考学时15学习目标 能掌握制图规格及基本技能； 能掌握CAD软件绘制装饰施工图； 能掌握CAD高级编辑命令； 具备审美能力，会欣赏美，能够将生活的美学应用到专业设计中；教学方法和建议.讲解与示范任务驱动实践法主要内容1 .绘制平面布置图；2 .绘制地面平面图；3 .绘制顶棚平面图；4 .绘制室内立面图；5 .学会赏析国内外精美设计，将美学和专业技能结合。工具与媒体课程教学资源库； 多媒体教学设备与教学课件； 制图标准、规范 工程软件机房 CAD软件学生知识与能力要求制图与计算机操作基本技能教师知识与能力要求掌握CAD软件的知识与方法,在计算机绘图领域有过工作实践。五、考核标准注重学生职业能力考核和职业素养考核，本学习领域的成绩评定根据实习期间的表现，实习日记及实习报告来评定。具体考核内容和分值权重见下表；考核内容考核方式分值权重实习期间表现过程评价20%实习日记过程评价+成果评价30%实习成果过程评价+成果评价50%六、实施建议1、教材编写必须依据本课程标准编写实训指导书。教材编写或选用要反映新知识、新技术，要充分体现工作任务课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务的选取要科学、符合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。2、教学建议在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重现场教学，提高课程教学的趣味性、实效性，注重校本教材的开发和应用。在教学中，应以学生为中心,加强对学生职业能力的培养，充分调动学生学习的主动性与积极性。在教学中，要为学生提供实践的机会与平台，引导学生提升职业素养。3、教学条件教师要求：热爱教育事业，具有先进的教学理念和丰富的AUtOCAD使用工作经历，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职业道德；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；具备系统的工程制图的专业知识；具有一定的房屋建筑工作经验；具备宽广厚实的专业知识以及实践技能；具备健康的体质、充沛的精力和良好的身心素质。实训条件：工程软件实训室，应配有60台计算机，并安装有AUtoCAD软件。4、课程资源(1)积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。(2)推荐教学参考书中华人民共和国行业标准工程制图标准(GB50162-1992)；建筑工程CAD(AUtoCAD2013版)，李玉涛郭青伟，人民邮电出版社，2014年；建筑CAD(高职高专十二五规划教材)，田春德,冶金工业出版社，2014年；建筑工程CAD(面向“十二五”高职高专精品规划教材-土建系列)，姚远，清华大学出版社，2014年；高职高专建筑类规划教材:AUtoCAD2011建筑制图项目教程，杨居义，出版社清华大学出版；CAD工程绘图实训指导书，东南大学出版社，2010年。5、其他说明本课程标准适用于三年制的高职学院。