我们奇妙的世界 第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）.docx

我们奇妙的世界第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题22.我们奇妙的世界（第一课时）课型精读课教材分析本课是英国作家彼得西摩一篇写景的文章，文章通过具体描写天空的缤纷色彩、云彩的奇妙形状和大地上的动植物以及景物，表现了世界的奇妙之处，表达了作者对大自然的无比热爱之情。文章篇幅不长，但文质兼美，条理清楚，结构完整，描写得生动具体，语言生动有趣，感情真挚深厚，充满了童真童趣，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的无比热爱。素养目标文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：认识“呈、蔚”等9个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字。思维能力：有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面写出天空的奇妙的。审美创造：初步理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。教学重点朗读指导，随文识字。抓住关键句，整体把握主要内容。教学难点梳理结构，初步感知世界的神奇与美好。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一：情景激趣新课导入1.课件出示图片，说说美在哪？2.揭示课题，说说我们的世界“奇妙”在哪里？学习任务二：初读引导认读字词课件出示阅读指导。词语认读（/）多音字运用：模、劲随文识字。学习任务三：书写指导掌握生字1.生字展示（/）2.重点生字指导。幻、幼、润、芒、型3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：理清结构整体感知课件出示自读提示。整体感知，划分结构。结构特点：总一分一总读文思考，完成表格。主题归纳课文描写了一个奇妙的世界，从天空的太阳、云彩、雨水、群星等随着一天时间的推移而产生的变化，到大地上春夏秋冬的轮换，展现了世界的神奇。激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。理清课文结构，获得对课文的整体感知，明确课文是从“天空"大地”两方面来描写世界的奇妙的。引导学生找到划分课文结构的句子，帮助学生深刻认识“总起一分述一总结”的结构形式。达标检测读拼音，写词语。（/）辨析形近字组词。（/）根据课文内容填空。（/）检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：（/）3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业1.有感情地朗读课文。书写生字新词。2.思考：课后练习第二题。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计22.我们的奇妙世界天空大地太阳升起云彩飞行雨点降落余晖变幻?群星闪烁（一天的时间顺序）教学反思本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的基础上，解决生字新词。接着梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本进行整体感知和内容概括。设计步步为营、扎实有效。