30爱迪生救妈妈 张小风.docx

30爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈讲解并描述的是爱迪生七岁那年，妈妈得了急性阑尾炎。在紧急的状况下，爱迪生利用自己的聪慧挽救了妈妈的生命。重点是领悟爱迪生是个聪慧的孩子，从而有多动脑，多动手，擅长发觉的意识。今日让学生自由读了两遍课文，提问：读了课文，你最想知道什么？哪些地方你不理解？学生回答：什么是急性阑尾炎？得了这种病会死吗？爱迪生为什么是独创家？什么是茅塞顿开？镜子是怎么样把灯变得更亮的？所以，我准备从学生的疑问动身，抓住重点词句品读感悟，领悟爱迪生的聪慧可爱。教学目标：1、 会认11个生字，了解故事的主要内容。2、 抓住重点词句品读感悟，体会爱迪生的优秀品质。教学过程一、导入师：小挚友们好，今日，我给你们带来了一位宏大的人物。（多媒体出示爱迪生的照片和简介）他生活在一百多年前的美国，一生共有约2000项的创建独创。他除了留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的独创和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少闻名的创建和真知灼见。师：他就是（生抢答：爱迪生）师：有人计算过，他平均每15天就有一项独创，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界独创大王。那么这句话谁会读？为什么这么读？（带钦佩的口气）课件句子“爱迪生是一位宏大的独创家”让我们一起来读这句话师：爱迪生之所以能成为宏大的独创家就是因为：出示（他从小就爱动脑筋，经常能想出一些好办法，）导读师：在他只有七岁的时候，还靠着自己的聪慧救了妈妈的命。师：今日我们就来学习课文的第30课（生：爱迪生救妈妈）师：伸出小手和老师一起写课题（其中要学的生字“迪”用红色标出）师：谁来记记这个红色的字宝宝？（生:加一加：走之底家由等于迪或油减三点水加走字底等于迪）师：小小年纪的爱迪生是怎样救妈妈的呢？请你翻开语文书137页自己读一读课文。要求：把字音读精确，句子读通顺，遇到难的字、词、句要多读几遍。师：你们读得很细致，我特殊喜爱你们，为了嘉奖细致的孩子，我带来了一个“摘苹果的嬉戏”（多媒体出示带拼音的苹果生字）师：先自己拼一拼，看看谁摘的苹果最多。师：我们一起来读一读这些苹果宝宝吧（生干脆读生字，读对一个，苹果就落在篮子里）师：这些篮子里的苹果宝宝有什么特点？（前鼻音、后鼻音、整体认读）师：今日，这些字宝宝带来了它们的挚友。（多媒体出示带拼音词语）齐读一男女生竞赛读多媒体出示去掉拼音的词语同桌竞赛读一开火车读师：这些词语宝宝给你们带来了一个难题，叫“文字画报”（多媒体出示课文插图）师：你能把这些词放进这张图画中吗，应当分别放在哪个人物或哪个地方合适，为什么？如：生回答急性阑尾炎应当放在妈妈肚子上，因为得阑尾炎时肚子会痛。师：你真棒，看来你的预习做得很细致。师补充：阑尾是我们肚子右下方的一个器官，它发炎时特别难受。突然发作的又特别厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，虽然在医学发达的现代并不难治，但在医学较差的一百多年以前，死亡率特别高。（“茅塞顿开”放在爸爸这里，“亮堂”放在床上，“检查”放在医生这里，“委屈”放在爱迪生这里）完成了第一个教学目标师：小挚友回答的真好，这图片上的情景是怎样发生的呢?请你默读课文的第2、3自然段，并想一想能用哪个字形容当时的状况？情景一：没有人回答得出出示句子：一天妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸连忙骑马到几十里外去请医生。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，须要立刻做手术。上医院已经来不及了，医生确定在家里做手术。大家急得团团转。自由读一读师：这些词语都突出了妈妈的病情来的特殊（生：急）齐读2、3段，读出“急，情景二：能回答到师：你从哪些地方可以看出事情来得特殊“急”出示句子：一天妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸连忙骑马到几十里外去请医生。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，须要立刻做手术。上医院已经来不及了，医生确定在家里做手术。大家急得团团转。齐读2、3段，读出“急二多媒体出示句子上医院已经来不O了，爸爸很着（）。师：莫非就没有方法了吗？莫非妈妈的生命就此结束了吗？生：没有，爱迪生想了方法救了妈妈。（师顺手指着课题“爱迪生救妈妈”）师：那爱迪生是怎样救妈妈的，他想出了什么好办法，请你自由读一读第4自然段，边读边想：课文的地方子体现了爱迪生很聪慧？多媒体出示：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。师：妈妈的手术胜利了吗？生：胜利了师：爱迪生的一个小小举动却挽救了妈妈的生命，你想对爱迪生说什么？多媒体出示爱迪生，你真！师总结：爱迪生急中生智（板书：急中生智）想出了聚集灯光的方法，挽救了妈妈的生命。他真是个一一聪慧的孩子。师：你们喜爱爱迪生吗？喜爱他什么？我们要向他学习什么？作业：你知道镜子是如何聚集灯光的吗？请你在家动手做做这个试验。