303-读《教育心理学》的心得体会.docx

读教化心理学的心得体会教化心理学这本书，是教化工作者的一门必读的专业书籍。但是当我走出高校的校门，成为老师之后，却很少再接着仔细研读它。为了课题探讨，暑假又重新研读了教化心理学这本书，读后感想深刻。一、学习心理学的重要性。这本书强调了老师通过仔细学习心理学，知道了作为一位人民老师，必需具备的优秀心理品质，从而自觉地培育这些心理品质。能够系统而全面地驾驭学生相识过程的规律和年龄特征，依据小学生的年龄和心理特点，在课堂教学中要实行相应的措施，。有时你认为不经意的一句话，但在学生的眼里重量是多么重，甚至会影响他们的一生。有句话是这么说的：“好孩子都是夸出来的！”老师的赞扬和激励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就能给他们信念和志气，让他们迈出胜利的第一步。记得在2009年，我带六（1）班的班主任，有一次考试成果出来后，我找班级的一名学生谈话，我很兴奋的告知他：这次你的成果进步很大，这段时间，你在课堂上也表现的很好，为此别的学科老师都夸你呢！这位学生的表情很怀疑，然后他说：“英语老师最不喜爱我了”随后我又和他谈了许多，赐予激励和表扬。从那以后发觉这位学生在课堂上主动发言，学习也特别仔细。一年后，这位学生考入了全县最好的中学。因此我们在教学中要了解孩子的内心，信任每一个孩子都是天才，观赏孩子的特长，确定他们的每一个微小进步，让他们不断体验胜利的喜悦，找到学习的欢乐和自信。二、了解学生的心理是做好教化教学工作的基础。1、有助于我们提高教学工作质量。人的任何活动都是由确定的动机所激发并指向确定的目的的，学习也不例外。学习是困难的心智活动过程，牵涉到整个智力因素和非智力因素的参加。比如感知、记忆、思维、想象等智力因素，构成干脆参加学习活动的智力系统。而这些非智力因素，构成了与学习相关的动力系统。其中的动机则是学习活动最基本、最主要的心理动力。心理学探讨表明，学习动机强的学生，必定在学习活动中表现出较高的学习主动性，他们在学习中能用心致志，具有深厚长久的学习热忱，遇到困难时有坚韧的自制力和坚毅的毅力。因此，要提高学生的学习水平，就必需想方设法调动学生的内驱力，激发培育他们的学习动机，提高学习效果。提高教学工作质量是科学性与艺术性相结合的工作，并不是仅仅驾驭某学科的学问就能胜任、驾驭的。这就须要老师驾驭并运用一些心理学原理来实施教化教学策略。比如学生在学习的过程中，他们的爱好、心情、意志品质和最佳的学习时机，都要求老师采纳最佳的手段以优化影响学生学习效果的各种因素。这时，就须要了解学生赖以进行信息加工一些主要心理过程，获得学问和发展实力的规律，以及相关非智力因素状况。2、有助于我们提高思想教化工作的效果。学习过心理学的老师，就能够驾驭学生品德形成的规律，及在各种因素影响下形成的心理特点，依据共产主义的面貌来塑造一代新人。可以更有针对性地对学生因材施。.也就是说，老师了解了不同时期、不同年龄学生的心理，才能助长学生的优点，矫正学生的缺点。此外，本书还提到了心理学的探讨方法，如视察法、试验法、调查法、总结法等，可以说从理论上归纳出了探讨教化心理学的详细有效的方法。我会运用这本书里面的学问，正确运用有效的评价和适当的表扬正面引导的外因作动机的诱导，促使学生的认知爱好得到发展，形成稳定的、主动进取的人格特征。在教学过程中培育学生的整体素养，从而健全他们的人格。作为一位教化工作者，这本书要通读，更要精读。自古说的好“书中自有黄金屋”o这本书很有价值，对我的教化教学有很大的帮助，今后我还要接着研读它。注：文中宋体部分为书中原文。