8彩色的梦 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.docx

8彩色的梦第一课时公开课一等奖创新教学设计彩色的梦教学设计（第一课时）【教材分析】彩色的梦这篇课文是一首充满想象的儿童诗。全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，趣味十足，表现了儿童对大自然的赞美与向往。全诗共有四节，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想;第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口；最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。我立足于儿童诗“诗的语言”和描绘画面时的“饱满感”和“自然感”展开教学设计。【课时目标】1.认识“盒”“聊”等9个生字，理解“盒子”“饭盒”等12个词语，会写“彩”“梦”2个字。2 .有感情朗读儿童诗，边读边想象，品味诗的语言，感受儿童诗与其他课文的不同。3 .尝试仿照第2小节，写下自己的想象，与同学评价、交流作品。【教学重难点】展开想象，仿写第2小节。【教学准备】多媒体课件、字卡、板贴学习单【教学过程】一、谈话导入，书写课题，踏入梦境1.孩子们，你们都做过什么样的梦啊？评价：是甜甜的梦、自由的梦、惊险的梦2 .今天，我们要看一个一一彩色的梦。3 .指名读；齐读课题。这是一首儿童诗。4 .作者是一一高洪波爷爷。5 .指导书写“彩"“梦”伸出金手指，跟老师一起写课题。6 .学习单第一题。7 .这节课，就让我们一起学习这首儿童诗，体会“诗的语言”。二、初读课文，多种方式掌握字词1.学习活动一大声读课文，读准字音。试着把握正确的朗读语气。8 .四个学生分读儿童诗，相机指导字音。结、囱（字卡正音）9 .集中识字盒子饭盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵精彩叮咛叮嘱停机坪4,认识“盒”甲骨文”盒，了解皿字底归类识字：饭盒、文具盒、音乐盒、珠宝盒10 小老师带读第一行、第二行11 多种方式理解“精灵”“叮咛”2个词语猜意思理解“叮咛和“嘴巴”有关，指“说了又说北谁“叮咛”过你？“叮嘱”过你？12 齐读“紫葡萄的叮咛”紫葡萄就像一个温柔的女孩子。所以这句话要读得柔柔的，再读。13 齐读词语三、精读第1-2小节，品味诗的语言（一）学习第一小节1 .“一大把彩色的梦”是什么？2 .比较“一大把彩色的梦”和“一大把彩色铅笔”用“一大把彩色的梦”而不用“一大把彩色铅笔”，多么诗意啊。3 .引出“诗的语言”点拨：“诗的语言”，是浪漫唯美、形象生动、语言简短4 .这一节里，还有哪些地方你觉得特别有意思？躺、聊天跳蹦5 .相机读好“躺”“聊天”他们可能会聊些什么呢？同桌先聊聊。哇，多么童趣的对话啊，我们再来读一读。（读整句）6 .相机读好“跳蹦"（指名读）评价语：真有活力！真顽皮啊！真有趣！又跳又蹦，一起用朗读来表达吧！一二起！7 .衔接语瞧，彩色铅笔（引读）一一（二）学习第二小节1.学习活动二8 轻声读第2小节。用“圈出彩色铅笔画了什么景物。9 .依次出现草坪、野花、天空10 师生合作读11 提取关键信息，突出“大”大块的？大朵的？大片的？都是“大”加一个量词儿！涂色的时候，什么感觉？（请2-3生）大大方方，涂得多么畅快，多么饱满啊。12 言语拓展大（）的苹果，红了。大（）的（）,（）了。大（）的（），（）To13 男女生读第二节。14 跟随小精灵，直观感受、有感情朗读Q让我们一起跟着调皮的小精灵，看看这神奇的变化吧!15 读好破折号你怎样读这句话？（请3-4位）引导：破折号表示声音的延长配合手势，表示声音的连绵不断。再读。16 感受感叹号对语气的加强作用17 .开火车读“蓝一一得一一透一一明！”四、仿写课文第2节，评价交流展示学习活动三：18 出学习单，仿照课文第2小节，自己写一写。写完后，与小组成员分享、交流、互相评价。