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篮球的接球教案6篇篮球的接球教案篇1教学目标：1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟识球性，提高控球本领,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。2、技能目标：学生自动参加运球游戏练习，在反复的练习中形本钱领；发展反应速度、灵敏协调本领。3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。4、个性发展：培养学生不怕曲折、坚强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自发、自律、自强，并不乏个性的张扬。教学内容：篮球：运球游戏教学重点：高、低运球教学难点：运球按拍球方法教学过程:一、开始部分:1、集合整队；2、师生问好；3、宣布课的内容；4、检查服装；5、组织队形：如XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。）引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员入迷入化的球技、球员健美的风姿。同学们确定也想象他们一样，掌握娴熟的篮球技术。但是，要掌握娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下基础。二、准备活动：1、老师率领学生沿篮球场跑1圈2、球操。(1)上肢运动；(2)腹背运动；(3)体转运动；(4)正、侧压腿；(5)腕踝关节运动。组织队形：扇形(学生在三分线外站立，老师在三秒区内)教法：老师领做，学生跟随练习。要求：动作协调、到位。三、基本部分：运球游戏(一)耍球游戏：1、师示范几种耍球方法：(1)双手抛接球；(2)环绕交接球；(3)原地两手交换推滚球。2、学生自耍球练习。(老师和学生一起练习，激发学生练习的乐观性。)组织队形：散点(二)原地运球游戏：1、原地高、低运球：教法：(1)让学生在原地用自身爱好的方法进行原地运球练习。(2)老师巡察，了解学生掌握运球技术情况。(3)老师讲解示范高、低运球按拍球方法。(4)学生练习，老师巡察引导。(5)学生呈现。比一比：谁的运球技术水平高。看一看：谁的运球技术动作美妙。(6)组织学生自评、互评、老师点评。组织队形：散点2、运球看数报数：方法：原地做左、右手、高处与低处交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉掌控球和两手都能运球。组织队形：散点。(三)行进间运球(1)老师讲行进间直线运球方法。(2)学生练习。(3)小结。组织队形：散点篮球的接球教案篇2一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高学生2、通过素养组合练习，发展学生气力、跳动、协调性、速度等素养，培养学生受苦耐劳、团结互爱等意志品质。三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作本领。(一)、开始部分(3分钟)1、体育委员整队，报告出勤情况。2、师生问好。3、老师宣布本次课内容：篮球、素养。4、布置见习生。要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮忙老师工作。（二）、准备部分（6分钟）学生熟识球性练习组织教法：1、老师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟识球性练习。2、老师下到学生中心一起练习或做一些动作让学生模仿。要求：学生不能投篮。（三）、基本部分（32分钟）1、行进间急停急起运球练习（8分钟）动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。教学重点：手、脚、身体重心协调全都。教学方法：（1）老师先进行示范并讲解动作要领。（2）学生分两边看示范听讲课。(3)学生成四列横队列于篮球场中线。(4)学生分组练习。练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身本领调整快慢。(5)老师认真察看学生动作并及时矫正错误。(6)请个别学生示范，老师进行讲评。2、急停跳投练习(8分钟)动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。注意事项：前臂与手腕要掌控好处手气力。教学关键：向上举球和起跳动作协调全都。组织教法：(1)老师讲解、示范动作，学生认真察看，注意听讲解。(2)学生分组列于中线(图2)。(3)学生分组进行急停跳投练习。要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。(4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。(5)老师全场察看学生练习情况，及时个别矫正错误。3、教学竞赛（10分钟）组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学竞赛，由学生担负裁判，裁判可轮流担负。教学竞赛结束后，老师进行讲评。4、素养练习（6分钟）组合练习（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“火车前进”练习方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。（四）、结束部分（4分钟）1、放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听老师口令进行放松练习。2、师小结本次课情况。3、老师宣布下一节课内容、地方。4、布置值日生还器材。5、师生再见。篮球的接球教案篇3一、教材分析篮球是广阔学生十分喜好的一项运动，篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一、本课是在学生对篮球运动有了初步认得的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，由于它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生乐观进取、勇于拼搏的精神,同时，篮球运动是在有规定管束的情况下进行的运动项目，对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有特别好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能特别好地体现新课标下的体育教学理念。二、学情分析本次授课对象是五班级的学生，他们模仿本领强，求知欲强，好胜心强，思维快捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。三、教学目标依据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：1、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中快捷运用3、情感目标：在学习和竞赛中，培养学生团结协作、乐观进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热诚，发展个性。四、重点及难点：本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉掌控球，教学难点是手脚动作协调全都。为了激发学生对篮球运动的酷爱，本次课我紧要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简单的运球变得有趣味味、丰富。通过启发思维、讲解示范、呈现评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。五、场合与器材依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。六、教学程序依据人体生理机能活动本领更改规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段一一师生互动阶段一一游戏应用阶段恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的紧要任务：一、激发兴趣阶段二、师生互动阶段、三、游戏应用阶段四、恢复身心阶段（一）、激发兴趣阶段由于人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗？认得姚明和易建联吗？你们还认得哪些篮球明星呢？让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为模范,和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生乐观思维，然后引出本次课的学习内容一一篮球运球。围绕学生的兴趣，在老师率领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身Q（二）、学习技能部分这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的紧要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，乐观启发学生进行思维、创新。这个环节我紧要采取了以下步骤：1、讲解示范法：老师讲解示范是体育教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不但能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的乐观性。这个环节我通过设疑：“如何才略将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。运球口两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要快捷把球往下拍要想和球做伙伴掌心坚决不拍球2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，而且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。3、呈现评价：由于学生的表现欲强，在试验练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分呈现创新的成绩，同时也给其他学生供应了一个相互学习的机会。而且在这个基础上对学生的呈现技术进行评价，从而使学生更乐观地进行练习。（三）、游戏应用阶段：竞赛性的游戏不但可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应本领。所以，这个阶段我紧要布置了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。（四）、恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，布置了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。小结七、课后反思本课以“健康第一”为引导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过老师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了老师的主导作用，让学生通过自主、互动、试验、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓舞学生在课后进行磨练、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂实现新课标的要求。篮球的接球教案篇4一、引导思想依据新课标的要求，本着“同学为本、健康第一”的原则，布置教学内容,在课的教学过程中重视同学学习简单运动技能的培养；通过同学自发、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球、小足球的简单组合动作；课的设计富有趣味味味性、多样性、情景性、实效性。二、教材选择本课选用新体育课程规范低班级学习水平一要求，进行小篮球、小足球各种简单组合动作练习；在情景游戏：爱玩球的小兔子教学内容中，培养同学对运动动作的发明性。三、课的过程1、准备局部：以圆形队伍为紧要组织教学形式，布置了生动、形象的武术、拳击练习习以此实现提高同学运动兴趣。2、基本局部：通过讲解与示范，力求同学在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系，最终又进行集体小结、鼓舞胆识较小的同学出来进行示范扮演。培养他们的敬重本身心和自信心。3、结束局部：师生在欢快的游戏、舞蹈动作中，使师生融合和体会到体育给师生带来的兴趣,整堂课在一片欢快的气氛中结束。篮球的接球教案篇5一、设计引导思想：依据六班级新课改精神，结合我校实在情况，学校阶段的教学渐渐重视团队合作意识，所以，本课篮球选项教学依据教学进度，第二学时“原地双手传、接球技术”和传球接力游戏作为学习内容。篮球的最大魅力在于团队搭配与个人技术的结合，传球则是联系团队与个人的唯一有效手段。所以，传接球的紧要性不问可知，同时进行传接球的教学也能让学生意识到团队的紧要性。二、学情分析：本次课的授课班级为六班级，学生共62人，其中男31人，女31人，本次授课对象为大多数基础不坚固结实、甚至没有基础。这给教学造成了较大的难度。通过本次的教学，力求让学生了解篮球运动中，熟识球性的几种练习方法，基本掌握双手胸前传接球的技术，以及投篮的几种方法和一些基本的篮球理论知识在连续加强球性练习的基础上、教授原地双手胸前传接球技术，培养学生良好的传接球技术，为今后的进一步学习打好基础。三、教学目标：认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念，明确要领，掌握原地双手胸前传、接球技术动作，试验体验技术在游戏和竞赛中的运用。技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。情感目标：通过游戏竞赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏竞赛带来的欢快。四、教学重点和难点：教学重点：传、接球手型和用力次序，接球后的缓冲动作。教学难点：全身协调搭配和手对球的掌控,传、接球时身体的协调搭配。五、教学过程：(一)开始部分：集合，整队，清点人数，师生问好。(二)准备部分：(1)慢跑热身。(2)活动身体各部分的关节。(3)游戏。(三)基本部分：1、分组运球竞赛。2、讲解原地双手胸前传、接球要点：(1)、传球要点：屈肘持球于胸前，含胸收腹视前方；两手前伸腕外翻，充分伸展指拨球(2)、接球要点：两手分开半弧形，面对来球上前迎；自动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。3、老师示范：4、学生练习：（1）、俩人一组相互练习传接球。（2）、快速传接球竞赛a、看谁传得快：竞赛目的：提高学生快速传球本领。竞赛方法：a、比哪组同学最早完成原地双手胸前传接球40次（两人一球,间隔4米。）；b、再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。老师评价，渐渐导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应当传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。b、看谁传得准：游戏目的：提高学生传球落点的准确性。场合器材：每人一球，呼啦圈4个。竞赛方法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，穿越呼啦圈多的组没嘉奖，少的嘉奖俯卧撑或下蹲。六、教学特点：本课教学引导思想紧要采用老师启发引导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用快捷多变手段，做到身心结合，努力实现教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。在有限的时间和场合内加添学生的练习效果。教法：通过老师的启发、诱导、示范、讲练结合以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速掌握该技术动作。学法：采用模仿法、合作学习法等，发挥学生的自主学习本领,营造合作探究，团结合作的学习氛围。老师示范，边示范边提示让学生做模仿练习，使学生身体各部分得到充分活动，并掌握动作。双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不绝改换技术难度提高学生的学习乐观性。上下抛接球游戏（双手抛球，蹲下，接球；抛球，站起）。不绝改换身体姿态、加添欢快气氛，提高学生学习兴趣。原地高、低运球练习。教学评价：学生的反应速度、鼓舞失误者，称赞学生聪颖、机灵、勇敢。3、学习试验老师讲解、示范技术动作要领。率领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的试验练习，过渡到双手胸前传接球技术，看老师示范、模仿思考中试验练习。通过模仿、察看、比较，师生矫正，记住原地双手胸前传接球技术要领。4、合作探究提出问题：同学们刚才试验练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：（1）接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无气力；（3）肘关节外张；（4）手和脚搭配不协调等。显现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长率领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓舞性评价学生，最终让学生呈现自身合作学习效果。5、创新拓展（1）快速传接球竞赛游戏目的：提高学生快速传、接球本领。竞赛方法：a：比哪组同学最早完成原地双手胸前传接球40次(两人一球,间隔4米。)；b：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。老师评价，渐渐导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应当传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。(2)看谁传得准游戏目的：提高学生传球落点的准确性。场合器材：每人一球，呼啦圈4个。竞赛方法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，优胜组得一颗星，最终评比星级球队，获得星级球队同学每人嘉奖矿泉水一瓶(比三组)。(3)运球接传球竞赛游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本本领规定：(1)采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必需在自身区域内进行，否则判犯规一次。(2)运、传或接球失误，由失误的人捡回重做。名次：看哪组同学最早完成，优胜组得一颗星，最终评比冠军队。注意传、接球时身体的协调搭配。6、课课练利用篮球场的一侧边线起跑运球、至对面两个不同距离边线做折返跑运球，两组。七、教学反馈本节课每位学生兴趣浓厚，心情愉悦。教学的各个环节的改革和创新，充分调动了学生学习的乐观自动性，形成了一种民主、自由和谐的师生关系以及探究、合作、竞争的学习氛围；教学过程中充分发挥了老师主导作用和学生主体地位；通过生动的语言，启发了学生的思维，创设了想象的空间，充分发挥了评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进了学生全面和谐发展；培养了学生的自信心和实践本领。篮球的接球教案篇6一、教学目标1、在游戏中奔驰，在奔驰中健身。2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。二、教材内容利用所给的料子一一篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参加活动的意识和行为，加强学习的自动性和自信性。2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的引导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场合、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用一一既能提高学生的兴趣和参加活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不绝促进学生心理和生理的健康发展。“一物多用”是依据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松和谐的气氛中享受体育磨练的乐趣。五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。检查穿着，强调安全，师生问好。2、准备活动：自由慢跑3分钟。（二）、兴趣发展阶段今日，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳动接力、滚球接力和运球投篮接力。先分组（可分四组，也可分八组，看场合而言），分组可由学生自身组合，老师依据实际提出要求（譬如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。1、夹球跳动接力（场合：篮球场；距离：15米来回）老师示范后，由学生一起确定规定（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳动，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。要求：夹球自然，讲究技巧，全队搭配，享受欢快。2、地滚球接力（场合同上、距离同上）老师示范后，宣布规定：球不离手，15米距离来回。要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。3、运球投篮接力（场合：两个篮球场；四个小组，四个半场）老师先示范。后宣布规定：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，成功加分。看哪个队既快又积分多。要求：加强合作，互帮互学，体验欢快。（三）整体放松阶段1、庆祝胜利：在音乐的伴奏下，师生共舞。要求：轻松愉快、活泼。2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓舞先进，树立模范。六、活动结束。（整理器材，搞好卫生）