《火烧云》第一课时教案-经典教学教辅文档.docx

火烧云第一课时教案火烧云第一课时教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发先生热爱自然，观察自然的兴味。2、学习课文生字词。3、朗读课文。教学重点难点：理解火烧云颜色和外形的特点。教学具预备及辅助活动：火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。作业设计、安排：课内做火烧云颜色、外形变化的填空；课外做火烧云的模样，用一段话写下去。教学过程：一、揭题，引发兴味。1、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是甚么？2、出示课题的图片，今天我们学习第7课火烧云3、关于火烧云，你知道一些甚么呢？4、你想再从课文中知道甚么呢？二、初读，感知内容。1、本人读课文，要求：读准生字的音。2、开火车读课文。（出示生字卡片）3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累言语。（一）学习课文第3大节1、我们先来看第三大节美在甚么地方？2、读第3大节，圈出表示颜色的词。3、你们想看这么多的颜色吗？4、师出示，要求先生本人看像哪种颜色。5、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来描述呢？（五光十色、五光十色、五花八门、残暴多彩、颜色镇纷）6、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）7、这么多描写颜色的词，谁曾经把它记住了吗？师出示幻灯片，课文填空。（二）我们再来看4、5、6大节，它们是写火烧云的甚么呢？（板书）。1、分组自学4、5、6节，要求：a、你认为哪一节写得好,为甚么？b、你能把它读好吗？2、交流，小组派代表比赛谁读得好。3、这么多的外形，你也想用哪个词来概括？4、这三大节写得都好，由于作者把云想象成马、狗、狮等等,把云写活了，下方教师要让大家学着作者的模样来想象，看谁想得好，看谁想得风趣。5、先生看图想象。（先本人说，再小组说，最初比赛谁想得妙。）四、熟读，理清脉络。1、课文中除了写火烧云的颜色，外形外，还写了甚么？2、火烧云下去了火烧云下去了五、想象，知识升华。把刚才的想象用一段话写下去。