《江城子·密州出猎》教案设计-经典教学教辅文档.docx

江城子密州出猎教案设计教学目标：识能力目标a引导先生反复朗读，掌握适当的进展、节奏与语气。b鼓励先生从言语的角度欣赏诗词，逐渐培养先生全体感悟作品的能力。情感态度与价值观a领会词所表现出来的情感与思想。b在感悟中同古人心灵交融，学习词人以积极乐观的心态面对挫折的豁达襟怀。教学重点难点：重点：a、朗读课文，背诵课文。b、捉住“狂”，经过品味、朗读领会词人所表达的情感。难点：理解三个典故的含义。领会作者的感情。教具预备：多媒体课件教学方法：朗读法、讨论法、点拨法课时安排：1课时教学过程：一激趣导入中国是诗的国度，五千年灿烂的中国文明闪烁着诗歌的光辉，唐诗。宋词成为我国文学繁荣的一个意味，今天让我们透过诗歌的字里行间去触摸历史与文明的脉搏。二新授（一）解题江城子，词牌名。密州出猎，词的标题。（二）介绍作者及创作背景1 .苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派次要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人。2 .创作背景：这首江城子密州出猎，就是他写的第一首,也是最为典型的一首豪放词.苏轼在熙宁四年（1071）因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年.当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境.作为爱国心切、一向主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时辰预备要驰骋疆场，为国效率.他在这年十月中，祭常山回来，与同寅猎于铁沟、黄茅冈，作此词.（三）初读课文，了解大意1.检查预习情况。指名朗读，正音。3 .出示幻灯片，读准字音。4 .听录音范读。提示：留意字音、进展及感情。5 .再读。结合注释，疏通文意。（四）赏析，领会词人的思想感情1.词的上阕描绘了甚么内容?你知道词中哪个字写出了他当时的心情？先生讨论后明确：（1）词的上阕描绘了出猎时的浩大场面。（2）词中的“狂”写出了他当时的心情，狂在装备齐全，随从众多;狂在百姓倾城，观看狩猎;狂在自比孙郎，乘马射虎。6 .上阕描绘这样浩大的出猎，目的是甚么？明确：上阕写出猎盛况，表现了他威武的身姿，进而将本人与孙权比拟，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕的抒怀作铺垫。7 .下阕哪个词集中抒发了他的情怀?表如今哪些诗句上？明确：“开张”-一豪放。“鬓微霜,又何妨！”“持节云中，何日遣冯唐？”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”8 .本词援用了哪些典故?分别表达了作者甚么情感？9 .领会感情，有感情地朗读背诵。三总结，启示感悟.1.小结：这首词经过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委宛的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。2,启示：生活总有许多磕磕绊绊，坎坎坷坷，我们该当学习苏轼以乐观的心态，豁达的襟怀勇敢地面对。四作业10 考本人。根据要求填写诗句。11 展浏览。搜集苏轼的其他诗词浏览赏析。3.背诵。板书设计：江城子密州出猎苏轼上阕记叙出猎盛况（叙事）表达了词人关怀国家命运下阕抒发建功立业的豪情壮志（抒怀）报效国家的爱国精神。