《假如没有灰尘》教学设计-经典教学教辅文档.docx

假如没有灰尘教学设计五年级上册假如没有灰尘教学设计1教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的次要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。3、巩固本单元学到的阐明方法。联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出本人设计的新型产品。重点难点：领悟阐明文的表达方法。课前预备：1、搜集材料了解灰尘与人类生活的联系。2、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、平时屋里有土可不太舒适，我想大家必然和我一样都厌恶灰尘。那假如没有灰尘是否是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”2、板书课题。二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依靠湿漉漉朝晖日晕单调三、按照提示，自学讨论1、指明读浏览提示。2、先默读考虑：灰尘有甚么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样阐明这些特点和作用的？3、小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用运用的阐明方法教师巡回指点，要及时表扬合作很好的小组。四、全班交流，点拨指点小组汇报时，要经过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展1、指名读4、5、6自然段的最初一句话，你从中得到甚么启示？（人们看成有害的东西常常有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）2、交流课前查找的材料：说说灰尘与人类生活的关系。六、作业1、生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？2、完成指点丛书的练习板书设计：灰尘的特点灰尘的作用运用的阐明方法巨大减弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈湛蓝色做假设具吸湿性调理气候，气象万千做假设五年级上册假如没有灰尘教学设【教学目标】1、认识4个生字，正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，遭到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重点】领会作者用词的精确和阐明事物的方法。【教学工夫】一课时。【教学过程】第一课时一、导入板书：（）灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以领会到灰尘在人们的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。二、初读课文，感知内容1、自在读文，要求读正确。2、默读课文，考虑：课文中写了灰尘的哪些特点和作用？3、接读课文，随文识字解词。4、交流：灰尘的特点和作用。三、研读课文重点段（第6段）1、自在读第6段。2、灰尘的吸湿特点具有甚么作用？3、这让你感遭到了甚么？4、读出你的感受。四、升华主题从人们在生活中对待灰尘的看法，你有甚么话想说的吗？五、领悟文章的表达特点阐明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更具体生动。【板书设计】12、假如没有灰尘特点作用灰尘与人类密不可分对比假设列数据