《云雀的心愿》教学设计第二课时-经典教学教辅文档.docx

云雀的希望教学设计第二课时教学要求：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。3 .对先生进行加强环保认识的教育。教学过程：一、复习导入同学们，经过昨天的学习我们曾经知道了云雀的希望是一一让沙漠变成绿洲。这是多么美好的希望啊!小云雀为甚么会产生这样的希望呢?森林对人们到底有哪些好处呢?让我们带着这些成绩快速地浏览课文。二、学习课文第10、13节1.云雀妈妈把森林比作了甚么？“大水库”“空调器”在生活中有甚么作用呢？2 .自在读课文第10、13节。考虑：为甚么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。3 .指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下，土壤，四个词语用“由于所以”的句式来阐明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。4 .为甚么说森林是空调器呢?指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道：“森林真实是太重要了！”5 .森林除了有蓄水和调理气温的作用外，你还知道其他的作用吗？三、学习课文1一一4节1.同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢?如今我们就跟着云雀妈妈一同到沙漠中去看看。分组朗读课文。2 .你的眼前出现了怎样的情景呢?用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况?为甚么会构成沙漠呢?你的心情怎样？（疼惜）3 .指点朗读第4节，捉住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。四、学习课文5一一8节1.小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。此时，你仿佛看到了甚么？听到了甚么？如果你被洪水围困，你又会想到甚么？你想对乱砍滥伐的人说些甚么啊？4 .指点朗读第5节，读出洪水的凶悍和受灾人民的悲伤。男生读。5 .小云雀看到这样的情景，它是怎样做怎样说的呢？6 .洪水为甚么会“泛滥成灾”呢?女生读云雀妈妈的话。五、总结课文1.即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐以后，就会得到这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的希望。7 .同学们将会为完成本人的希望做些甚么呢?六、课外作业：我的希望板书：云雀的希望（让沙漠变成绿洲）大水库（蓄水）树冠树干树下土壤森林空调器（调理气温）挡住遮挡太重要了乱砍滥伐漫天飞舞泛滥成灾