2024年有关中学教学总结五篇.docx

2024年有关中学教学总结五篇中学教学总结篇1一、教化教学管理围绕教化教学这一中心工作，每当开学前后、我们通过各种渠道和方法向全体师生及社会广泛宣扬以义务教化法为重点的教化法律、法规和政策。宣扬义务教化的战略地位和作用。以此规范办学行为、稳定教学秩序、全面贯彻和落实国家教化方针。学校依据教化法律、法规制定了各项规章制度和落实措施。保证了教化教学管理工作的正常开展。每个学期都有卓有成效地开展了一系列教化教学活动；开学第一周、组织开展实行学生守则、行为规范教化活动;周一开展升国旗和班会、团队活动;国庆节前后的法制教化活动;元旦前后的田径、球类等体育竞赛活动;每周开展的听课、评课活动;教研教改活动;定期检查作业、教案等常规性活动。一系列活动的开展，对于学校各项工作安排的实施、各项规章制度的落实，至关重要，杜绝了体罚学生，变相体罚学生的现象；留守儿童、学困生得到了良好的教化和帮扶。老师关爱学生亲密师生关系的.实例举不胜举。每到期中、期末考试以后，学校给老师供应的免费电话前排成队等候，许多班主任老师把本班学生的学习成果、思想表现逐一向家长回报，使家长感谢不尽，以前进城上学的学生家长，听说老师这样关爱学生，纷纷要求回来。学校把：“以人为本"，人性化管理，贯彻到每个工作环节、每一个人、每一项活动之中。学校平安工作无小事。平安重于泰山。学校领导班子高度重视平安工作、不折不扣落实平安保卫工作领导责任制和责任追究制。定期开展内部平安检查，消退平安隐患，定期在学生中开展平安自救演练。定期到食堂、小卖部进行平安检查。由于平安工作做的细致到位，学校未发生过任何平安事故或重大事故。人性化管理也同样贯穿到财务管理，民主管理等工作环节中，我们仔细实行校务公开。开支民主、严格按一费制标准收费。评先、晋级，重大开支需经教职工探讨通过。学校教代会,工会的决策和监督作用在学校得到了正常的发挥。二、校内文化建设和老师队伍建设为创建一个良好的育人环境，学校想方设法筹措2万多元资金硬化了路面；添置了无塔供水装置；粉刷了住宿楼墙壁；配齐了各只能部门的办公室；改造了下水道；设置了供学生集体用水的自来水装置；配齐了四个现代化的试验室和仪器室、符合省定标准的图书室和阅览室等，校内的黑板报、宣扬栏、阅报栏有专人负责并刚好更新内容。营造了比较深厚的文化氛围和学习氛围。学校不仅重视校内文化建设，也重视老师队伍建设。为提高老师思想素养和业务素养。我们制定了学科的老师考评方法并加以实施。重视开展班主任和学科带头人的培训并开展老师职业技能训练竞赛。老师的业务素养在不断提高，师德师风建设也取得了令学生和社会满足的效果。老师无校内饮酒，打牌及上课抽烟、打手机现象。无打骂体罚学生等师德不良行为。从校内的卫生环境、学生的生活、学习环境到和谐的师生关系环境，经过全方位的治理。营造和创设了深厚的育人环境和文化氛围。一年来，我们面对各种困难、不等不靠，走出逆境，走上了稳定发展之路，展望将来，我们信念满怀,尽管在以前的工作中还有不少缺陷或不足,但我们能正视缺点,负重前行,为达到“一流的校风，一流的师资力气，一流的教学质量”三个一流的目标，努力拼搏、奋斗！中学教学总结篇2今年是"思想解放年、办学规范年、质量提升年"，为了进一步解放思想，规范办学，提升质量,在学校党委、行政统一指导下,各处室出台了一系列的制度和规定,对办学行为进行规范。教学是学校的中心工作，为了全面了解教学工作状况，刚好驾驭第一手材料，以便对教学工作作出深化、详细、有针对性的指导,本学期学校重点推出教学督导评估活动。对教学进行督导评估，立足点是促进学校办学水平和办学效益的提高。本次督导评估活动由教务处、教科室负责详细组织实施，得到了各年级组、教研组、备课组以及全体老师的大力支持和协作，活动的胜利开展对于全面了解我校教化教学现状，刚好发觉教化教学中存在的问题，进一步实行新课程理念，促进教化教学质量的稳步提升起到了特别重要的作用。建立一支有权威性的督导队伍是顺当开展教学督导工作的保证。为了确保本次教学督导活动的质量，学期初,学校就成立了首届"教学督导评估团"，32位来自不同学科、有着丰富教学阅历和高度责任心的名优老师成为督导评估团首批成员，他们是各个学科的领军人物，他们往往身兼数职，有的是教研组长、备课组长，有的是年级组长、班主任，时时到处都可以望见他们劳碌的身影，但是，他们一个个都开心地接受了学校颁发给他们的聘书，毫无怨言地担当了学校交给他们的任务，因为他们都以南周的发展为己任。3月23日，"教学督导评估团”第一次研讨大会召开，督导团成员和部分青年老师汇聚一堂，畅所欲言，谈教学，论教研，为学校的发展献计献策，充分发挥了主子翁精神。本次教学督导活动从第三周起先启动，分别在各个年级开展教学督导活动，第三至六周主要在高三年级，第六至九周主要在高二年级，第九至十二周主要在高一年级，前后历时两个多月，主要包括课堂教学评估、学生问卷调查、教学检测考试、教学常规检查、老师专业考试、督导评估总结讲评等内容。课堂教学评估：教学的主阵地在课堂，不同的课堂教学观形成了不同的教学行为，不同的教学行为对学生有着不同的影响，怎样优化课堂教学，提高课堂效率是每一位教学者应当思索和探究的问题。本次教学督导活动要求每一位督导员深化教学第一线，把听课、评课作为首要任务。本期由教务处和教研组、年级组指定老师来上研讨课，第一阶段主要将部分年轻老师的课作为听课重点，在此前提下，尽量扩大听课面，以指导和改进课堂。今后还将要听取部分名优老师的课堂，推广优秀的教学教法。在第一阶段，共推出研讨课97堂，督导团成员严格履行职责，对每节督导课进行仔细的评议，填写了教学督导活动课堂教学评价表，共评出优秀课22堂，并对接受督导的老师提出许多珍贵的看法和建议,充分发挥了既“督"又"导”的双重作用。学生问卷调查：在教学督导期间，教务处、教科室组织对全校68个班的学生就班主任以及任课老师的工作看法、工作实力和水平的满足度进行了问卷调查共发放、回收问卷3000多份,并召开部分学生座谈会，广泛征求学生的看法和建议，对学生的看法和建议进行了具体的统计和分析，并刚好予以落实和反馈。教学检测考试：教学检测考试类似于原来的段考，但比原来的段考组织得更规范、更严密，高三年级参与了全省十二大名校联考，高一高二年级的考试由教务处统一命题，统一组考，并对考试成果进行了具体的对比分析。教学常规检查：主要包括早自习、上课、教案、听课状况及作业布置与批改等的检查。教务处、教科室组织人员采纳定期检查和不定期抽有的形式对早自习和上课进行检查，一周一小结，一月一总结，刚好反馈、整改。教案和听课状况主要由督导团成员进行检查，评出了优秀教案和优秀听课。老师专业考试：为了进一步提高老师的专业水平，对老师们自我培训的状况进行一次检测，教务处、教科室组织对高二年级35岁以下的青年老师进行专业考试，老师们特别重视，24位老师无一缺席，仔细作答。教学督导团成员对试卷进行了批改，部分老师在高二的教学讲评中受到了表扬。后段，专业考试将在高一年级和南校区接着进行，35岁以下的青年老师和没有上过高三的老师都将要参与专业考试。督导总结讲评：各年级分别召开了督导评估总结会，校长助理、教务处主任Z和教务处副主任Z分别从课堂教学、问卷调查、教学常规检查、教学检测考试、老师专业考试等几个方面对活动开展状况进行了刚好的反馈、深化的分析和全面的总结。学校党委书记Z和副校长Z参与了各个年级的总结会并作了重要讲话，对教学督导活动赐予了充分的确定和很高的评价，并要求老师们进一步发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，发扬优势，改进不足，更有热忱，更有干劲，争取开创更新更好的局面。由于校领导的高度重视，教务处、教科室科学支配，严密组织，督导评估团成员扎实开展工作，全体老师主动协作,本次教学督导活动取得了很好的成效，对老师们形成科学的教学观、进一步实行新课程理念、进一步提高课堂教学效率和教化教学水平具有深远的意义。-教学行为进一步规范，教学看法更加端正。没有规则，不成方圆，看法确定一切。老师是教学的主体，在教学中起着主导作用，是一切教学目标能否实现的关键，教学质量虽然受教学内容、教学条件等因素的影响，但很大程度上取决于老师的教学看法、教学水平和教学方法，"质量”是靠看法来保证的，规范的教学行为、端正的教学看法是提高教学质量的必要前提。督导组的检查督促，使广阔老师更加重视课堂教学效果，课前打算更加充分，教学环节更加落实，从而推动了教学方法的改进与创新，优化了课堂教学。二、教学过程进一步落实,教研氛围更加深厚。为了确保教学质量，必需加强对教学过程的组织、监管和评估，高效优质的的课堂，细心备课是前提，仔细上课是关键,刚好反思是必要的补充，只注意结果或者过分地注意结果而忽视过程往往会导致管理的松散、脱节，无法实现预期目标。因此，教学督导活动强调“聚焦过程，落实环节"，通过课堂教学评估、教学常规检查、学生问卷调查等方式对老师们的教学过程进行督促检查，备课、授课、听课、评课、作业批改、课后辅导，环环相扣，缺一不行。对于检查状况实行个别谈话和集体反馈相结合，能帮助老师们刚好发觉问题，弥补不足。教学督导活动也为教研组、备课组、年级组供应了更多的沟通、合作、学习的机会。为了上好研讨课，教研组、备课组出谋划策，充分发挥集体的力气；评课时，老师们围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，探讨、沟通，各抒己见，毫无保留，教学研讨的氛围空前深厚，掀起了高潮。三、沟通沟通进一步加强,信息反馈更加通畅。"老师的'教"和"学生的学"是教学活动的两个方面，在课堂教学中，教主要是老师的行为，以"输出"为主，学主要是学生的行为，以“输入"为主，教学包含了教与学，但不是二者简洁的相加。新课程理念下的教学强调老师与学生进行同等的对话、沟通，注意学生的特性和情感，要求体现学生的主体性，强调要调动学生学习的主动性，使学生通过发觉、探究活动驾驭学问，这就要求变更传统的师生关系，加强师生之间的沟通。教学督导活动通过学生问卷调查、学生座谈会等形式了解学生的须要和心声，使老师有机会发觉自身的不足，有针对性地解决教化教学中存在的问题。无论老师教学还是教学管理，都必需依靠信息的合理流通和刚好反馈，教学督导建立了畅通的信息反馈渠道，督导团成员成为联系老师、学生和管理人员的纽带，加强了三者之间的沟通。督导团成员深化课堂听课，刚好了解老师课堂教学状况，干脆面对学生和老师的教学过程，了解学生所需老师所不足以及师生之间的冲突,能够刚好发觉教学双方迫切须要解决的问题；同时，督导组成员从教学一线获得的信息，使授课老师能刚好得到教学过程中的信息反馈，便于老师刚好、合理地对教学活动进行调整，优化教学效果。教学督导团与教学管理部门组织的各类检查及师生座谈会相结合，使获得的信息更为精确、刚好，也能对管理决策产生了深远的影响。四、师资队伍进一步熬炼，教学水平更加提高。本次教学督导活动上课率高，听课面广。第一阶段各个年级的听课率超过40%,我们根据督导工作制度，对督导组听课结果进行综合，写出督导看法并刚好将看法反馈给老师个人及所在备课组，对于教学督导中发觉的普遍存在的问题，在督导评估总结会上进行集体反馈。通过听课与评价，实事求是地反映教者的教学质量和教学效果，"督"与"导"相结合，有效地引导和促进广阔老师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥了教学督导评估团在学校教学质量监控方面的作用。教学阅历丰富的督导团成员对中青年老师如何备课、如何上课、如何组织教学内容、如何做好课件、如何驾驭课堂语言、如何发挥学生主观能动性等课堂细心指导，老师队伍得到了一次全面的熬炼，促进了老师教学水平和课堂教学质量提高。五、竞争机制进一步激活，参加意识更加增加。教学督导评估把竞争机制引入教学领域，有效地调动和激发了老师和学生的主动性、主动性和创建性。督导团的组建、督导团成员的产生使老师们迸发了争优创先的热忱，参加意识进一步增加；优质课、优秀教案、优秀听课以及学生的评价、检测成果的分析，能引起班级之间、学科之间、任课老师之间、学生之间自发地进行横向和纵向比较，了解本人、本班以及本课程的优势和劣势，从而产生巨大的推动力,激励着大家为争取最佳的表现而努力。教学督导活动的开展强化了老师们课堂教学的质量意识，激发了老师教学研讨的自觉性和主动性，对全校老师工作作风的转变和良好教风的形成产生了主动的影响对整体上提高我校教化教学的水平起到了主动的推动作用。教学督导活动第一阶段已顺当落下帷幕，但这并不是意味着结束，而是一个新的起先。在后段工作中我们将进一步建立和完善教学督导工作制度进一步加强课堂教学督导活动的长效性，集中督导和分散督导相结合；充分利用教学督导评价结果，使督导真正成为推动教学工作的有效载体。进一步加强集体备课，突出教研组长备课组长的核心作用，加强教研组、备课组建设，推动老师群体共同发展；进一步加强老师培训，将分教研组、备课组组织特地的理论学习、业务学习，并加以考核;进一步加强考核考评，健全评价机制，充分发挥评价制度和安排制度在调动老师工作主动性上的作用；将借助建立名师工作室的契机，为老师的成长搭建平台，努力开创我校教化教学工作的新局面。南周中学教务处、教科室中学教学总结篇3最值得说的应当是4.1下午其次节课的作课。打算了两周，最终轮到我作课,说实话我打算得特殊地足够，从PPT到导学案，都是一张一张，一个字一个字地亲自做出来的，各种课堂设计环节也挺有新意的。作课当天，全校25位老师和领导，去听我的课的有18个老师，意思就是除了和我的课冲突的老师没有去，其他老师和领导几乎全都去了，我自己也有点惊慌，提前跟学生打招呼说今日在他们班作课，让他们好好协作我一下，所以知道上课之前都很心中有数的。起先上课，我给大家放了一个关于节奏的视频，为这节课的教学内容-节奏，做一个铺垫,看完以后我问大家这让大家想到了什么或者说这些是什么，大家有些答不上来，还好有的同学看到我打开的PPL随即说出了是节奏。后来就起先教大家各种简谱里的节奏型，我把各种节奏型与我们平常说的话相联系，一个字的，两个字的，三个字的，四个字的。并且还拿了他们学习过的课文朱自清的春做例子，让大家能够在我们的生活中找到节奏。这些节奏型大多数前两节课都给大家讲过了，但是作课的时候大家的反应并不那么热情，和平常的上课状态相差甚远，甚至我都有些悲观了，后来当我讲到一条节奏让大家念的时候，大家竟然都不会念，还念得一塌糊涂，让他们单独打，也没人举手，无奈之下我只好带领大家打，但是我带领着大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因为听课的老师真的太多了，大家胆怯，惊慌。课还是接着，但是起先的时候被卡住了，课程有些进行不下去，所以后面的环节我几乎都是带领大家完成的，我一起先设计的都是学生自发地学会，但学生都没有太大反应，我只好带领，可是一带领，就会有一种学问的灌输性，学生就很被动了，所以我觉得这一点特殊不好。后来的各个环节，我都尽量让自己在台上表现得自如一些，没有因为学生的反应不剧烈就接着不下去，台下的老师也都明白这种现象，知道学生们也都惊慌，有的老师在上课过程中都被我带领得一起打起节奏，课下沟通中也有许多老师说以后要多听我的音乐课，多学音乐学问，说让我别在意,学生们也是惊慌。其实刚上完课，学生就跟我说了，问我是不是作课失败了，我说没事挺好的，我怕说别的打击他们的信念，学生们就说听课的老师太多了，他们胆怯，我说不用怕，他们只是来听课的，下次就当他们不存在好了。其实觉得是自己做的还不够好，好多环节上没能更好地引导学生，让他们自如地学会。我的指导老师对我的帮助很大，她给我提了好多的看法,某个细小的细微环节，她都留意到了，让我下次留意，在教学上也对我帮助很大，过后也激励我，让我别灰心，还有机会。真的特殊欣慰，指导老师对我这么尽心,所以我也始终在反思自己的教学过程，希望从中更加改进,能上出更好的音乐课。这周还听了同行实习老师李*和刘*的课，刘*老师也是在这周作的课，觉得她作课那班的学生艇协作，给她的课也私下做了评价，提了一些建议和看法,希望我们的生活能够始终这么和谐，我很喜爱她们的陪伴。中学教学总结篇420xx年9月,本人经参与统一聘请考试进入瑞丽一中初中部,学校支配我负责333、334、335、336及337班的思想政治学科的教学任务。一学年以来，在学校领导的关切、支持下，爱岗敬业、无私奉献、勤勤恳恳、任劳任怨、脚踏实地、尽职尽责的做好一个老师的本职工作，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。现将一年来的工作总结如下：一、政治思想方面仔细学习新的教化理论刚好更新教化理念。主动参与培训并做了大量的笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、切实做好副班主任工作入校不久,校领导支配我担当337班副班主任，在副班主任工作中，做到仔细完成学校布置的各项工作,亲密协作班主任开展工作。重视班风、学风的培育,深化了解每个学生的思想动态。严格管理，主动与家长协作，探讨教化学生的都妨法。刚好发觉问题刚好处理。担当副班主任工作以来，针对学生常规工作常抓不懈，培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯，努力创建一个团结向上，富有朝气的班集体，该班在各方面的表现都比较好。三、努力做好教学工作（一）了解状况，明确目标从事教学工作，首先必需了解学生的实际状况，了解他们原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，进行因材施教。在教学之前，依据学校的工作目标和教材的内容，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。通过对教材的分析，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的思想政治教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。（二）不断学习，努力提高在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。由于从事教学工作的时间还不长，教学阅历还不足，须要不断的学习提高。通过听课学习、参与教学竞赛等活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教化的动向，开拓教学视野和思维，努力提高自己的'教学水平和业务实力。（三）敬重特性，因材施教在中学思想政治教化中，学生为主体，老师为主导，结合学生的详细状况，因材施教。要敬重孩子不同的生活感受和不同的表现形式，敬重他们的爱好、须要、方法、习惯方法等等，有意识地以通过各种教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。使他们形成自己不同的风格，不强求一律，激发学生的创建力。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式和独立的人格。（四）做好教学工作，处好师生关系组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。做好课后辅导，中学生爱动、好玩，自控实力不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。良好的师生关系是教学胜利的基础。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。四、工作考勤方面我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，主动参与培训和竞赛，主动听课学习，充分利用网络资源查阅有关教学资料。同时在课外与学生保持亲密联系,时时关切他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。自己的教学道路才刚起步，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点,改正缺点，开拓前进。进一步加强理论学习，提高思想相识，转变教学观念，仔细贯彻各种教化科研制度。充分挖掘自身的教化教学资源，不断探究教化科研的新途径，进一步拓展丰富多彩的教俯4研活动，增加教例4研的实效性，为美妙的明天奉献自己的青春。中学教学总结篇5一个学期以来，在上级领导的正确指导下,以教化局深化教学管理工作的看法精神为指针，全面贯彻以生为本的办学理念，实施素养教化；以重点落实教化局提出的教学五项工作（提高老师素能、加强校本研修，打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程）为抓手，促进学生全面而富有特性地发展。主要工作全部得到落实，现将一学期以来的工作总结如下：-本学期的主要工作与成果（一）、加强政治思想和业务理论学习，提升老师素能依据我校老师思想僵化、年轻老师多等实际状况，学校针对老师职业道德、专业智能、现代教化技术等方面加强培训，建立老师专业发展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。主动参与过"五关”活动。1、教化教学理论关。学期初，全体老师参与了由总校业务校长做的"135互动课堂教学模式"改革的通识培训I,并以教研组为单位进行了研讨和演练，通过学习和演练全部老师由衷感觉到危机感和紧迫感，相识到，课堂教学改革势在必行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习"135互动课堂教学模式"通识培训以教研组为单位组织学习各学科"135互动课堂教学模式“培训资料，每位老师仔细反思，上交了学习心得体会，在文章中感受到老师的高涨心情和坚持改革的信念。每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题，实行"菜单式专题理论学习”的方式，规划出学习内容，规定必学篇目和选学篇目。老师又有了新的感悟和收获，在学习心q导中体现出老师主动实践的剧烈愿望。2、课标教材关。对于新课标学习，本学期我校采纳自学和集中学习两种方式，每人有特地学习新课标笔记本，每周写12页，通过长期坚持，我校每位任课老师熟知了本学科的新课标要求，驾驭了各学段教材的学问体系、各章节教学内容。在组织开展"备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中，每位参与人员均能围绕新课标发表自己的见解，一方面切实提高了校本教研的实效性；另一方面也提高了老师自己的业务水平。另外，学校要求老师主动参与教化局组织的考纲考试，通过考试查找自己的差距，再通过学习力争达到合格水准。3、课堂教学达标关。本学期，我校严格根据课堂教学评价标准，多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训I,帮助老师按等级达标。我校以每周一课为平台，通过示范、观摩、探讨探讨等方式锤炼老师教学技能。12月份，我校按老师个人申报，学校组织验收的评定程序，组织了"135互动课堂教学模式"达标验收活动，通过多节点课验证，结合日常课堂教学评估量化及教学成果，对全体老师做出了相应等级评定。以备教研室进行抽查、确认、备案。4、现代教化技术关。学校实行统一培训、老师互助学习等方式，使老师能娴熟运用现代教化技术，要学会搜集、下载教学资源，并能进行特性化修改、整合、运用；建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校通过听课、考查等方式考核老师现代技术娴熟程度和资源库内容的丰富程度。确定老师过关等级。在本学期中赵亚如、王震兴两位老师获省级优质课。韩贺老师被评为秦皇岛市综合实践优秀老师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教化软件大赛二等奖。5、试验教学关。依据新课程试验教学要求，理化生老师能按要求做好每个试验；能充分利用试验设备、仪器与课堂教学有机结合,培育了学生动手、动脑的试验与探究实力；.学校通过课堂教学检查老师的试验教学状况，每位老师能!三寺用，且效果好，尤其是九年级物理马东明老师能主动探究设计、改进、创新试验，受到县局领导的好评。（二）、抓实常规管理，促教学常规工作规范、高效1、加强"三级课程”建设。严格执行国家教化课程设置方案，开足开齐全部课程。真正做到"三个还给"、"三个回来"，即把时间和空间还给学生、把健康和欢乐还给学生、把爱好和爱好还给学生，使教化真正回来到国家教化方针上来，回来到教化的基本规律上来，回来到国家的课程方案和办学要求上来，让规范办学成为现实2、大力开发校本课程，彰显学校办学特色。遵循课程开发规律，挖掘和利用当地资源优势，发挥老师的主体作用，开发和实施适应学校和学生须要的校本课程，实现课程模式的多样化。接着推动书法和对联走进课堂课程（必修课）的规范实施，加强了课堂评价管理，并使之常态化,同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程，这些课程有纲要、有方案、有实施安排，课时固定，老师阅历丰富，从而使学生得到了全面而有特性的发展。3、主动开展课外活动和社会实践活动，组建科技、艺术、信息、体育、文学爱好社团。社团活动要有安排、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报，本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校内文化活动，促进学生的特性发展，增加学生的情趣，调动学生的学习主动性，提高学生的综合素养。4、不断完善和落实常规检查评估机制，接着辘实行周查月报制度。学期初,教学处在原有常规检查制度的基础上,对常规的量、质又做了重新规定,并发给每位老师以达透亮,对"备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查，按月总结反馈，敏捷检查方式，注意对实际效果进行“定性"评价，并刚好反馈检查与评价结果，明确改进措施。教学处按月份进行综合检查评价，力求公开、公允、公正，将检查结果进行公示并上报总校作为老师绩效考核的重要依据。5、狠抓课堂管理，落实教研室出台的学科课堂教学规范。（1）、接着实施巡课和推门听课制度。仔细落实草碾中学巡课制度，学校配备专人（教学副主任）负责巡察每一节课的课堂状况，对老师的在岗状况、教学行为、学生学习状态、教具媒体运用等状况摘要记录。对空堂、迟到、早退、间出的老师除照实记录外，还要刚好反馈，上报主管领导，杜绝一切担心全的教学因素发生，对巡课结果采纳日结制，每日第八节课放学前将结果刚好张贴在学校的公开栏内。学校领导深化课堂，每周定期进行推门听课，主要探讨和诊断常态下的135互动课堂教学,力求发觉课堂教学中存在的问题，刚好找寻对策或总结并推广胜利的阅历。业务校长听课已达60节，教学主任、副主任听课45节以上，任课老师每学期听课不少于20节。6、扎实做好质量检测管理。本学期，我校采纳校长包年级、主任包班级的层层责任制，各位领导除加强参加年级、班级日常管理外，还充分发挥备课组和教研组作用,充分利用网络资源，完善试题建设，确保检测顺当实施。本学期，重在单元检测和月考，单元检测由年级组组织实施，月考由教学处统一支配,在各类检测中，领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度，重视结果的反馈和分析,每次检测后刚好组织老师和学生召开试卷分析会，确定帮扶对象,刚好改进教学，做到有分析、有评价、有改进措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、老师评价及改进教学的促进功能。7、加强毕业班管理。校长主抓毕业工作，亲力亲为，每月召开一次师生会，刚好掌控师生动态，做到发觉问题解决问题，优化师资力气，向毕业班倾斜政策，整治毕业班秩序等措施，使得毕业班工作有序开展。本学期中组织了毕业班研讨会两次害己律教化、学习方法指导会各一次，充分利用早晚时间进行体育训练，为明年体育考试打基础;大力做好学生分流工作,通过宣扬、动员、走访等多种形式，使得春季职教招生工作超额完成教化局下达的招生任务。（三）、有效实施135互动课堂教学模式1.开学伊始，我校的主管教学人员，按实施方案部署的包干制走进年级组，走进课堂。首先，营造自主合作学习的氛围，教室的桌凳按小组探讨式进行摆放，在教室中设计出特地的版块用于学生的展示和沟通，在楼道里设计出空间展示学生成长过程中的作品，以张扬学生的特性,突出学生自我的表现欲望。其次，指导学生自学，利用导学卡指导学生自学、合作学习，再次，仔细探讨小组合作学习的方法，像如何分组，小组长的作用，学生在小组如何学习等作为教研组小课题探讨的题目。加强集体备课和资源共享，每周一次学科集体备课，按集体备课要求，确定时间、内容和主讲人，以"135互动课堂教学模式”进行备课,备课内容运用电子稿，以达到资源共享的目的。2、加强学习，深化探讨，确定重点。学校要组织老师仔细学习理解"135高效课堂模式"精髓，统一思想,坚决信念，结合学校已有的课堂教学探讨成果，着力打造具有本校特色的高效课堂教学模式。确定各年级各学科带头人，加强对带头人的打造，各学科教研组保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把"专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结"紧密结合起来，用理论指导实践。发觉课堂教学中的问题，刚好探讨解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累阅历。主动参加教研室组织的培训和听评课活动，参训老师返校后仔细践行，开展了带头人的汇报课活动，讲课老师仔细反思，听课老师书写听课所得，在教研组活动中进行沟通，极大程度的促进了我校135互动课堂的有效开展，在教研室视导中得到了领导们确定。3、强化集体探讨。在全面推动的过程中，各教研组进一步加强集体探讨的时效性，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享。老师深化研读每一课教材，明确每一节课的课标要求，选择有效的教学方法，充分运用"135高效课堂教学模式"，组织引导学生完成学习任务,通过集体备课达到相互沟通，学习借鉴，共同提高的'目的。4、加强学生学习小组建设，召开班主任会，对学习小组的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训各班级根据组内异质、组间同质的原则划分了学习小组并在小组中学生结成对子，起到帮扶互助、共同提高的作用。探讨小组评价机制，对小组评价结果采纳日清、周结、月总的形式，形成了小组之间争先、比学的良好氛围，促进了后进生的转化工作。5、仔细做好反思、总结与是升工作。本学期我校照实按周向教研室汇报135互动课堂教学模式进展状况，对所存在的问题主动研讨、改进，并寻求教研室的帮助；老师坚持写教学反思，刚好记录教学中的问题、阅历和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述，主动踊跃参与教化局组织的135互动课堂成果申报，本学期我校共申报成果12项。（四）、加强教研组建设，深化校本教研，促进老师共同成长.1、依托校本课题引领，解决实际问题。在教研室基础教化阶段构建“135"互动课堂教学模式的探讨总课题引领下各教研组在县课题下拟定本组的小课题充分发挥教研提炼问题、解决问题的作用。2、开展学科集体备课，实现资源共享。各教研组长结合校本课题所要解决的问题，仔细探讨制定集体备课安排，并严格根据安排执行，在集体备课时先由本组主讲老师写预案，同组老师主动参加研讨，达成共识，最终形成共案（电子稿存档）.每位老师再依据学情、自身特点，进行二次备课形成个案，主备人讲课、说课，其他老师参加听评课，针对问题有目的的进行研讨沟通。各教研组集体备课均达到5次以上，记录详实、材料齐备。3、落实"五位一体"探讨，提升了教研实效。各教研组将课题探讨、集体备课、课例研讨、反思沟通等探讨形式有机结合起来，组织开展"备、听、说、评、研"五位一体的校本教研活动，确保了校本教研活动才成有效开展，切实提高了我校校本教研的实效性。4、学校领导主动参加教研活动，指导教研活动的有序开展,教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价，对各组中存在的问题刚好指出并与老师进行沟通探讨，寻求破解方案。各教研组长仔细做好教研活动记录，整理资料，刚好存档。5、加强教科研管理。我校现有市级课题1项，县级课题2项，课题正在深化开展探讨，档案齐全，管理有序。（五）、加强专用教室的管理和运用，推动网络信息化教学我校主动落实教化局现代教学技术装备管理运用实施方案，配齐、配强专兼职试验老师，加强对试验器材的管理，尤其是危急物品的管理,做到科学规范；试验员做好试验过程资料的整理和存档工作；依照课程标准和教材内容，结合本校条件和师生实际，制定出切实可行的学期试验教学安排，演示试验的开出率达到100%,分组试验的开出率达100%。使试验与教学进度同步。各类试验按教学规范要求严格落实,提高课堂教学的有效性。另外充分利用远教设备，构建校内网络平台，开通了草碾中学校内网站，实现资源和信息的快捷应用，老师注册了远程教化资源网，使得老师能够充分利用各种电教资源为教学服务。加强图书室建设，按省级一级图书馆标准建设了师生图书阅览室，做到了开架阅览,确保师生的读书活动有效开展。切实发挥每个专用教室的作用，使之成为培育学生探究精神和实践实力及综合素养的平台。二、反思一学期的问题和不足：1、开足开齐国家规定的各种学科老师资源不足，老师学历结构、职称结构与所教学科不对口，4浮科老师更是严峻不足，地理等学科连专职老师都没有。2、个别老师集体备课、教研课自觉性不高，组织实施的力度有待加强。个别老师思想仍在陈旧,不能够很好运用"135互动课堂教学模式"03、学生在校时间偏长，部分老师行为拖沓,早晚自习有迟到和空岗现象。4、以生为本的教学理念没能深化到每个老师的心中，老师在运用课堂语言上功夫不到，激励性用语运用少，挖苦、讽刺语言较多，落实总校135课堂宣言不到位。总之，一学期以来草碾中学在全体老师的共同努力下，教学氛围、学生学习习惯得到了有效的改善，成果是主流，在以后的工作中我们要针对出现的问题进行探讨改善，使草碾中学的明天更加绚丽辉煌。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!