2024年新型玻璃教学设计.docx

2024年新型坡璃教学设计新型玻璃教学设计1教学目标：目标：1、学会本课生字新词，能直字典并联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。实力目标：1.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。2、培育学生收集资料、拓展科学学问的意识及实力。情感目标：通过理解课文内容,了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的主动性。教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点：能正确区分特点和作用。教学打算：1.课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，上节语文课我们学习了新型玻璃这一课，了解了课文的主要内容，读准了字音，理解了词意，这节课我就要考考大家，有没有信念的一百零一分?2、朗读词语，听写词语，说明词义。急促、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、集中、奇迹、安稳无恙、藕断丝连二、阅读沟通，相互合作。1、师：你们都表现不错。同学们，今日我作为新型玻璃科技公司的经理将以新型玻璃一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信念吗？现在请同学们实行自己喜爱的阅读方式自主阅读课文。2、课文告知了我们几种新型玻璃。（出示表格）请同学们四人小组合作学习完成表格，相互沟通，相互学习。当然，假如你不喜爱老师设计的表格，也可以小组内商议设计一个，并完成。3、既然大家都了解了新型玻璃的特点和用途，那我作为新型玻璃厂的经理，让你们出去介绍推销新型玻璃，你们有没有信念?areyouready7let/sgo!三、抓住重点，训练说话。1、出示介绍会，训练语言表达实力。（用上提示语）大家好！我是玻璃的产品代言人。现在我给大家推销的产品是""这种新产品的特点是：。可以装在。2、沟通感悟,学习写法。四、总结全文，拓展想象。1、过渡：新型玻璃真的很奇异，文中介绍的五种玻璃让我们大开眼界，请同学们齐读课文最终一自然段。那么在新型玻璃的研制中,人们还创建出哪些奇迹呢？向大家介绍你课文外搜集到的新型玻璃。（提示语）我搜集到的新型玻璃名称是"xx"。这种新产品的特点是："xx"它的用途是"xx".2、现在，我再为大家介绍几种新型玻璃。3、同学们，我们人类真了不得，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的须要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?(提示语)我要设计的'新型玻璃名称是"XX"。这种新产品的特点是：XX。它可以用来XX。五、布置作业1、完成小练习册习题。2、将自己最喜爱的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言叙述出来。板书设计：11新型玻璃夹丝网防盗玻璃防盗夹丝玻璃一坚硬分述：变色玻璃调色创建出更多的奇迹吸热玻璃一吸热吃音玻璃消音总述：重要作用美妙展望新型玻璃教学设计21、学问与技能(1.)引导学生相识4个生字，会写9个生字，理解"博物馆、盗窃、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连”等词语。(2)指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。2、过程与方法：(1)通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。(2)通过多种方式训练学生语言表达实力。3、情感看法与价值观了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的爱好与主动性。了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。课件、挂图。两课时。1.读课文，在文中标诞生字词，并把自己喜爱的字词写在课后的百花篮中。2 .自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读娴熟。3 .联系课文理解词语意思:博物馆、盗窃、嫌疑安稳无恙、藕断丝连噪音4 .再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途？一、谈话导入，揭示课题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今日我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去找寻答案。二、初读课文，展示成果1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。2.指名读课文，检查是否能正确、流畅地把课文读下来。3才是出不理解的词语。盗窃、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连等词语的意思。一、导入课文，面见新课题。1、（出示幻灯片1）玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最一般的那种，还有很多新型的玻璃。你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今日我们就来相识其中的几种新型玻璃。2、板书课题，齐读两遍。（幻灯片2）3、提问："新型"是什么意思？（让我们走进课文，去相识什么样的玻璃才是新型玻璃吧！）二、初读课文，相识新玻璃。1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子及段落。想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃？2、沟通检查自读效果。a、学习生字词。（幻灯片3-4）b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？分别在那几个自然段中介绍的？（幻灯片5）（通过朗读课文，我们已经相识了5种新型玻璃，但我最新奇的还是"夹丝网防盗玻璃"。大家去了解了解吧！）三、品读课文，了解新玻璃。A、研读第一自然段。1.提出学习要求：请同学仔细默读第一自然段，用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。2、学生按要求学习。3、沟通反馈（幻灯片68）出示表格，填入表格第一行。（幻灯片10）4、小结第一自然段的'学习方法。（幻灯片9）B、用同样的方法研读二至五自然段。1、四人小组一起探讨学习。2、小组沟通学习结果。一边沟通一边填表格其次至五行。（幻灯片10）C、比照表格，概述5种新型玻璃的特点和用途。（生读）D、研读第六自然段。（生齐读）你是怎么理解这段话的？对全文起了什么作用？（幻灯片11）四、自述课文，推销新玻璃。（幻灯片12）提示：现在，我是新建成的清江国际的总经理，在装修的时候须要一大批玻璃。假如你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？要求：说清晰新型玻璃的名称、特点和用途。（同桌）小结刚刚同学们都发挥得很好胜利地向别人推销了自己下面我们再来相识几位新挚友，观赏（幻灯片1315）,此时的你有没心动呢?五、拓展课文，独创新玻璃。（幻灯片16）1.同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），独创研制这些玻璃的人们真是了不得，他们是祖国的傲慢，是我们学习的榜样，那你们也来独创一种新型玻璃吧！那下面请同学们依据我们生活的须要，每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。（练习册中）21世纪新型产品设计方案产品名称：产品的特点和作用：设计人：月日2 .学生完成方案，沟通方案。3 .总结（幻灯片17）同学们都能主动动脑,绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终,老师愿我们每T立同学在今后的学习生活中，不断探究，让志向成为现实，为人类创建出更多的奇迹。六、板书设计：特点不断探究新型玻璃作用创建奇迹新型玻璃教学设计31、通过"新型玻璃展销会”这一形式,引导学生复述自己感爱好的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达实力及见机行事的实力，让他们成为精彩的“小推销员"。2、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小独创，把它的特点和用途写清晰，培育他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的爱好。能娴熟阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀"推销员"。能敏捷处理"展销会”上的突发事务，培育学生见机行事的实力。"新型玻璃展销会"横幅、新型玻璃公司聘任书。一、"我说你猜"嬉戏导入，激发爱好1、学生自主进行“我说你猜"口语交际训练。2、师：现在“我来说"、"大家猜"。老师要考考同学们的记忆力：请听！通过上节课的学习，你们记住了新型玻璃一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？（学生畅所欲言。）二、创设情境，拓展思维1、渐大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次"新型玻璃展销会"，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特殊想邀请我们班的同学担当推销员，为他们公司推销产品。你们有信念吗？2、怎样才能成为精彩的推销员呢？学生自由说。师小结：精彩的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。3、请大家快速读课文，找出你最喜爱的一种玻璃，仔细读一读。4、找你的学习伙伴，小组内探讨探讨如何推销你的新型玻璃：小组探讨，师巡察点拨。三、争当推销员，深化探究1、现在咱们班就是展销会会现场（张贴"新型玻璃展销会"横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，情愿把钱掏出来买玻璃，那么你们就胜利了！2、学生们百花齐放，尽显其能，争当”小小推销员”：在讲解并描述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清爽型玻璃的特点、作用。3、变换角色，评议举荐推销员：彳融口你们是史密斯先生，你会选谁担当"新型玻璃公司”的推销员，为什么？学生评议，举荐。师向"精彩的推销员"颁发"聘任书"。四、读写迁移，张扬特性过渡：刚才，大家都胜利地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！1、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。2、作为小独创家，你们想独创什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路把它的特点和用途写清晰。3、学生练笔，师巡察指导。4、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家沟通。5、总绢是高:现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今日起先，你们会是将来精彩的独创家！五、作业设计阅读补天这篇课文，说说你想到什么。教学目标：1、通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。教具打算：新型玻璃面具、皇冠教学过程：一、谈话激趣,导入新课。1、同学们，你在现实生活中见过很多玻璃，那么你们见过哪些玻璃呢？2、揭示课题。二、自主学习，合作探究。1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃？同学们对课文已经有了初步的了解，谁情愿把课文读一遍，想一想还想弄清什么问题?（指名读、两人读、小组读、女生读、齐读）2、学生提出问题，从中提炼出：新型玻璃有哪些特点和作用?3、让学生依据所提问题自学。师：请同学们用自己喜爱的方式读课文，完成填空：玻璃，有特点，起作用，可以独立研读，可以小组研读，也可以戴上面具找自己信任的伙伴共同研读，可以弄清一种玻璃的特点和作用，当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。生：有的大声朗读,有的轻声朗读，有的默读，有的和同学探讨得全神贯注，有的戴上面具表演得兴致勃勃。4、全班沟通。师：同学们学习得真仔细，老师真不想打摸你们，那么你们喜爱哪种玻璃呢？为什么？可以戴上面具向大家介绍你喜爱的那种玻璃的特点和作用。生：我喜爱夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。生：我喜爱吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。生：我喜爱变色玻璃，因为它放射阳光,变更颜色，可以调整室内光线，称为自动窗帘。5、小结过渡。三、积累词语，观赏佳句。师：通过同学们仔细地学习，你积累了哪些美丽的词语？生：我积累了以下词语：安稳无恙、藕断丝连、东暖夏凉。师：谁能用你积累的词语说一句话?生：我能用藕断丝连说一句话。生：我能用安稳无恙说一句话。师：你们还积累了哪些佳句？读给大家听。生：我把喜爱的'句子读给大家听，希望大家能喜爱。夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采纳，生：我把我喜爱的句子读给大家听。在燥热的夏天，在寒冷的冬天，师：你能仿照这个句子说一句话吗？生：下课了，你可以跑步,可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作业O师：谁能说得更精彩。生:我能。四、拓展思维，课外迁移。师：同学们，今日学了这篇课文，你还想独创什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路把你想到的讲给同学们听。（老师这里有很多皇冠，谁讲得好，谁就可以得到它。）生：我想独创一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，假如有这样一座桥就不会再翻山越岭了。（老师随机奖给皇冠）生：我想独创一种清洗垃圾精，当我们走到大街上望见到处是垃圾，我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷，垃圾立刻消逝，变成簇新空气，这样我们的环境多好啊！清洁工也不必那么辛苦了。生：我想独创一种可大可小的汽车，上学时，汽车变大，我驾驶着汽车来到学校,回到家，汽车变小，我可以和伙伴在一起玩汽车。生：师：同学们的想象真丰富，老师真想始终听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！评析：这是一节体现新课标精神的示范课教案，整节课体现以下特点：1、老师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新学问营造了乐学的氛围。2、确立学生是学习和发展的主体地位，面对全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参加的主动性，培育学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的爱好和自信，按自己的喜爱方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。4、老师依据儿童爱动、新奇的心理特点，设计了"扮演新型玻璃”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都主动主动地参加到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。5、让学生自由地发表看法，不给学生加以束缚，敬重了学生的自主选择和独特体验。6、注意培育学生积累学问，采纳奖品激励学生进行创建性的想象。1、生字、词的幻灯片。2、每个小组打算白纸一张，用于课后思索题一。第一课时一、导入板书课题：新型玻璃我信任同学们都见过玻璃，而今日这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。新型是什么意思？（新的类型、新的品种。）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃新在哪里？有多少种新型玻璃？等等）二、初读课文，自主预习1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。2、自学生字：同学自学生字，留意生字的字音和字形。出示生字、词的幻灯片，检杳生字、词的认读状况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班沟通、解答。认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安稳无恙、藕断丝连。重点理解安稳无恙：平安，安平稳稳地,没有受害等词语。3、巩固练习：以组词的形式来作巩固练习。老师可出示4骁板或投影片。比一比，再组词：形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）4、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：如：特别（Shij）、仍（值n）然、即（ji）使、调（tiao）节、处（ChU）理、奇迹（ji）三、探读课文、整体感知1、自主读课文，思索：这篇课文写了几种新型玻璃?2、沟通：在全班沟通自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）四、复习、巩固、听写8个生字其次课时一、回忆、导入新课1、导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈设着宝贵字画的展览馆，打算划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察马上赶来，把这个小偷给抓住了。同学们肯定会惊奇地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题2、自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？二、精读课文1、相识夹丝网防盗玻璃的特点、作用：默读第1自然段。思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。特点：自动报警。作用：防盗。理解：正是由于这种特别的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见夹丝网防盗玻璃的作用是由它的特点确定的。2、读课文，仿照第一自然段独立思索其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）3、小组进行沟通：每个小组发一张表格，组内同学相互沟通，一起设计表格、填写表格。4、全班汇报，老师板书。5、小结：同学们，通过今日的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大便利了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活休戚相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。（老师在黑板上写下了自述两个字。）自述是什么意思？（就是自己介绍自己）.小组相互说，全班举荐。6、探读课文，归纳说明方法：课文清楚地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时运用了几种说明方法？三、明确要求，拓展练习1、现在我们都是小小科学家，今日我们也来独创一种新型玻璃。请你仍旧用自述的方法说一说，想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上可以可以也可以2、分组沟通自己的设计方案。3、每组举荐一个最佳方案在全班汇报。新型玻璃教学设计6教学目标：1 .相识5个生字，会写8个生字。正确读写"急促、报警、安稳无恙"等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。教学重点：让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法教学过程：-学什么1.激情导入世界上有的玻璃会报警，有的.会变色，有的会吸热，甚至还有的玻璃即使碎了也会藕断丝连这是不是很奇妙呀，这节课就让我们走进课文进一步去了解这些奇妙的玻璃吧。2.板书课题,齐读课题出示学习目标。一起读一读吧二、我来学昨天老师布置了预习，下面我们检查一下同学们对字词的驾驭状况。出示自学提示1.自学字词，小队子互查2.学簇互查读文3.小组探讨主要内容、文章结构以及在预习中存在的疑问。欢乐展示欢乐展示一字词学习我能行默写本课的字词，组长评板，相互提示。欢乐展示二朗读课文我最棒选择喜爱的段落朗读。欢乐展示三课文内容蹴口道主要内容、文章结构三、我来用1 .形近字组词型（）非（）足（）发（）刑（）罪（）促（）废（）店（）绸（）阻（）线（）粘（）调（）祖（）践（）2新型玻璃这篇课文紧紧围绕一个（）字，分别介绍了（）（）（）（）（）五种新型玻璃的特点和作用，福利人们运用新的科学技术创建出更多的新型玻璃。四、我来思这节课你有哪些收获？总结课文写了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种玻璃，那么这些玻璃有什么特点，又有哪些作用呢，我们下节课接着学习。新型玻璃教学设计7教学目标1 .相识5个生字，会写8个生字。正确读写"急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3 .了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4 .领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点:学习运用作者的表达方法教学时间：1课时教学打算:课件教学过程第一课时一、导入导语：同学们，今日的语文课我们一起来学习新型玻璃这一课。二、朗读课文,整体感知1 .借助拼音，读准字音,读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种?遇到生字要看看拼音,多读几遍,记住了以后，再往下读。一边读一边思索问题。2 .读完一遍课文的同学请默读其次遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流,重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。指名读第一段，齐读第一段。指名读其次段，齐读其次段。第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解"藕断丝连"是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。划出这两段中的关联词语："不是?而是?"、"即使?仍旧?"。请同学齐读这两句话。指名读第三段，齐读第三段。指名读第四段，齐读第四段。第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。指名读第五段,理解“分贝"是什么意思。划出这两段中的关联词语："尽管?还是?"、"假如?就?"o请同学齐读这两句话。三、沟通探讨，合作学习1 .小组沟通自学状况，相互补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。2 .全班沟通：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。3 .课件出示：课文中有关说明方法的句子学生自己读句子，同桌沟通。全班沟通说明方法。（打比方、举例子、列数字）4 .课件出示："新型玻璃的自述""自述"就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写"夹丝网防盗玻璃自述"，其次组写"夹丝网玻璃自述"第三组写"变色玻璃自述"第四组写"吸热玻璃自述"第五组写"吃音玻璃自述"°现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来,为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。5 .全班学生写"自述"。师巡察。6 .请同学到前面来读自己写的“自述".按着依次来，先请"夹丝网防盗玻璃"来说。7 .课件出示：课文的最终一段内容学生齐读一遍.四、拓展延长放飞想象:大胆设计一种新型玻璃（联系生活实际的须要，自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。）板书设计：名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而变更颜色"自动窗帘"吸热玻璃吸热,蝴冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消退噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃特别坚硬，不易破裂适于高层建筑运用不断探究创建奇迹教学反思：学生初次接触说明文，这种体裁有点生疏,所以还须要接着学习。新型玻璃教学设计8教学目标1、学问目标理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关切科技发展,探究科技奇妙的爱好。2、实力目标(1)学会本科生字新词。直字典并联系上下文理解文中新词意思。(2)训练学生的概括实力。(3)朗读课文。3、情感目标联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。教学媒体多媒体教学时间2课时教学过程第一课时一、揭题，审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？(让学生自由回答，正确的老师给以激励，激发其学习热忱。)老师小结：刚才同学们答的都很好,今日我们就来学一片关于玻璃的课文题目叫此时老师提出课题：新型玻璃)看课题后老师可提问新型是什么意思？（新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去找寻答案。二、检查课题预习状况1、指名读课文，检查是否能正确，流畅地把课文读下来。2、提出不理解的词语。3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、讲读第一自然段1、学生默读第一自然段，用划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用划出描写它作用的语句。2、学生自学后探讨：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。老师引导学生概括它们的特点和作用。并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。四、分组自学二至五自然段1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组探讨学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内沟通。2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。五、总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的相识各种玻璃。六、作业抄写生字新词其次课时一、复习1、今日，老师将带着大家接着走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）下面请同学们打开课本读一读课文然后看着表格连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。二、召开展销会，激励学生竟说1、同学们，今日老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的'产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀（生，想）今日你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出办法，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？学生在组内推销。2、都打算好了吗下面请你么上来像在座的老师和同学推销。3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗假如知道，你就给大家介绍一下。三、争当小独创家，培育创新精神1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不得，它们是我们的傲慢，是我们学习的榜样，那你们想不想也来独创一种新型产品呢？那下面请同学们依据我们生活的须要，每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。21世纪新型产品设计方案产品名称：产品的特点和作用：新型玻璃教学设计9-.教学目的：1 .朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生爱好。2 .绽开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。3 .以推销产品的形式训练学生的口语交际实力。了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生爱好。三 .教学难点：驾驭推销产品的表达方法，训练学生的口语交际实力。四 .教学打算：收集有关新型玻璃的资料。五 .教学过程：（一）导入：同学们，今日我作为华能科技公司业务部的经理将以新型玻璃一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信念吗？（二）培训阶段：1 .我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗?快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？板书：名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2 .我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。幻灯：推销实录客户背景一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房须要的玻璃。推销过程推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃"。客户：(表情)不满足地皱起眉头。推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃特别便宜，100元一平米，假如你们须要，可以找我。客户：(不耐烦地)太贵了！我们这里根本不须要这样的玻璃,请你快离开这里吧！3 .应当怎样做呢？谁来读一读"推销方法启示"？其他人想这四条中哪一条最重要呢？幻灯：推销方法启示(1)说话要有本威，看法恳切。(2)了解客户的需求，说清晰产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。(3)依据客户的心理，实施相应的价格实惠。(4)留下自己的'联系方式。4 .谁情愿根据这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。(三)实践阶段1 .刚才，我和这位同学的合俏E常胜利，你们都很想试试吗?看课文的第2-5自然段，依据自学提示自学。幻灯：自学提示(1)自由读课文第25自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。(2)四人小组沟通并填表。2 .汇报自学成果。有没有不同看法？3 .今日，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？贴到黑板上：高层建筑承建单位一般居民住宅开发公司闹市区的医院4 .你喜爱哪一种新型玻璃呢?你喜爱的新型玻璃又适合哪一个呢?自己先来想一想。现在，两人一组进行练习,每位同学都要各当一次推销员和客户。5 .请你向大家;匚报一下你是怎样推销产品的？各位评委要仔细听，细致评。（四）扩展阶段1 .同学们已经初步驾驭了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？2 .你还想独创什么新型玻璃？（五）总结阶段同学们，今日的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我信任，等到培训班结束那一天，同学们都会胜利的！板书：30新型玻璃名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警3 型玻璃教学设计10教学目标：1、熟读课文,理解新型玻璃的作用和特点。2、进一步学习几种常见的说明方法。教学重点：熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。教学过程：一、激趣定标。1.谈话导入。2、出示目标。熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。进一步学习几种常见的说明方法。二、自学互动。：齐读课文，整体感知。1、快速、流畅地朗读课文。2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种?：自学第一自然段,解决问题。三、自学要求。1、默读课文第一自然段，用""划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用""划出描写它作用的句子。2、细致读一读这些句子，你能用简洁的词组或词语概括出它们的特点与作用吗？3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗?4、在此处隐藏20878个字沟通探讨，合作学习：1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（老师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）四、拓展延长。1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？2、你们举荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式:可以.可以.可以还可以）3、你们举荐了这么多的玻璃,请用可以.可以可以还可以.说一句话。老师：你们的建议真好！老师感谢你们。同学们，我们人类真了不得，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的须要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？五、课堂总结。其次课时一、复习回顾：课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？二、展示、推销：1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！2、学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行打算。3、汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。三、总结评价，布置作业：1、总结评价：你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？2、布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲解并描述给你的家人或挚友听。新型玻璃教学设计U-,故事设疑，提示课题1、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈设宝贵字画的展览馆，打算划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内忽然响起了急促的报警声。警察马上赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？2、板书课题，齐读课题：读了课题后，你想知道什么?3、整理学生提出的问题：新型玻璃都有哪些名称？具有什么特点？有哪些用途？4、你们最感爰好的是哪个问题可用什么方法解决？让学生带着问题读书，有利于培育学生边读边思索的习惯，更能激发剧烈的启主学习的意识，变"要我学"为"我要学"。二、自主读文、解决疑难1、自主读全文，可边读边划。2、沟通学习结果，用投影出示填空：课文主要介绍了和五种新型玻璃。三、默读存疑，读议解疑1、默读第一自然段，思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？2、把不懂的问题标注出来。3、反馈沟通：老师激励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。4、感情朗读：依据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。5、总结学法：读课文，思索问题，标出不懂的问题。沟通思索的问题，提出不懂的问题。（3）依据自己的独特感受朗读课文。四、提出问题，合作释疑1、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习其次自然段。2、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。3、同学合作，互助解疑。4、特性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组竞赛读。五、独立运用，还原生活1、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。2、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业一说一说，演一演：以"我是一块变色玻璃"为开头说一段话。以推销员的身份到建材商店推销产品。（3）以"街头商贩”的身份卖玻璃。生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。六、总结谈话，升华主题同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去独创更多的新型玻璃，提高生活质量。七、表达心愿，自主作业1、向家人及挚友谈谈新型玻璃的特点和用途。2、课外延长：转换角色成为顾客，依据实际生活的须要，以书面形式向厂家提出详细的要求或供应市场信息，为厂家不断研发新型玻璃供应参考（如"自动除尘玻璃""气象预料玻璃"等等）O自主，生活化的课外延长作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系,实现学生学语文的最终目的一用语文。新型玻璃教学设计121、相识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物