2024年文明明礼工作计划汇总5篇.docx

2024年文明明礼工作计划汇总5篇文明明礼工作安排篇1我们每个同学都要讲文明懂礼仪，"礼仪"是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。"礼仪教化”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教化，它是德育的基础工程，是实施素养教化的重要内容,本学期我校围绕建设“华蜜学校"为主旨，将从以下几个方面入手对同学们进行文明礼仪教化。（一）学校礼仪1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方;看法肃穆又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸,手心侧向左前方。团礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方;看法肃穆又庄重，右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳）问候。（声音洪亮）2、课堂礼仪：预备铃做好打算工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道"老师好"；学生迟到进教室，先喊“报告"，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的'活动。4、尊师礼仪：学生在校内内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随意翻动老师的物品。5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不本幽用语称呼同学。在须要同学帮助时，须用"请"、"感谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应刚好归还，并要致谢。对于同学遭受的不幸，间或的失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑、冷笑、卑视,而应当赐予热忱的帮助。6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到"快、静、齐"，会议中端坐静听。(1)升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。(2)开学、结业典礼或实行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场安静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。(3)上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面对台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，留意听讲，适时报以掌声，不窃窃私语、随意谈笑，不起哄、喊叫。7、校内公共场所礼仪：自觉保持校内整齐，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱惜学校公共财物、花草树木，节约用水用电。(二)个人礼仪1、言谈礼貌：交谈时驾驭说话分寸，运用礼貌用语"您好"、"请"、"感谢"、"对不起“、“再见”等。2、仪态举止：(1)谈话姿态：交谈时，双方要相互正视、相互倾听、不能东张西望。(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。(站如松)(3)坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢;离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。（坐如钟）4）走姿：轻而稳,胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视,面带微笑，自然摆臂。（行如风）总之,做一个讲文明懂礼仪的学生,对我们将来的发展有着至关重要的作用,我们从小就要养成讲文明懂礼仪的好习惯。文明明礼工作安排篇2一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教化实践活动使学生明白"文明、礼仪"的重要性，人人争当"礼仪标兵"，形成人与人之间彼此敬重，相互帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。二、目标措施通过晨会、（主题）班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教化，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。目标如下：1.卫生习惯的养成教化首先要做到五个"不"，不顺手乱扔纸片,不随处乱扔垃圾,不随地吐痰,不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。其次在同不卫生习惯告辞的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾,擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上（立面、台面）、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整齐，为创建干净的校内环境做自己的.贡献。再次要在活动过程中逐步培育学生酷爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯,提高动手实力和实践实力。2.文明习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性夕号，文明交往;上下楼梯、出入厕所不顺拥挤;不在校内墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。在告辞陋俗的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。(1)升国旗时，肃穆庄重，脱帽肃立，行注目礼。(2)着装整齐得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。运用好未幽用语：请、您、您好、感谢、对不起、没关系、再见。(4)运用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;当领导、老师问话时，能主动站起来回答。(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。(7)碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。(8)对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，敬重帮助残疾人等。(9)递送或接受物品时起立并用双手。(10)参与集会守时安静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、竞赛时适时、适度鼓掌致意。文明明礼工作安排篇3一、指导思想以教化部下发的中小学文明礼仪教化指导纲要全文为指导，依据泰安市教化局关于加强中小学文明礼仪教化的看法和泰安市教化局关于开展全市中小学文明礼仪教化专项检查的通知精神，针对我校实际状况，结合各年级学生的特点，在全校有针对性地开展中/J浮文明礼仪教化。将礼仪教化与中华传统美德教化、敬重教化、爱国主义教化等德育活动有机地结合起来，使文明礼仪教化工作真正落实到学生和老师的生活中去，全面提高全校师生的思想道德素养和文明礼仪素养，铺筑起他们文明生活的华蜜之路。二、工作目标(一)总目标让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素养，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生驾驭基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校内、公共场所等社会生活领域的.交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。(二)分目标/J浮：重在培育学生良好文明习惯。让学生驾驭基本的礼貌、礼砌范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。初中在培育学生养成文明习惯的基础上让学生理解学习文明礼仪的意义。培育说文明话、办文明事、做文明人的意识。培育热心参加、友好交往的实力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。三、工作重点：1、开设好文明礼仪教化课程并在课堂教学渗透文明礼仪教化。2、开展好文明礼仪教化实践活动；3、加强老师职业道德规范学习和文明礼仪老师队伍建设。4、培育老师、学生良好的文明礼仪习惯，提高他们的素养。四、主要内容分析依据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教化的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校内、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。/J浮1-3年级文明礼仪教化的主要内容（一）个人礼仪知道常用的礼貌用语。驾驭正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿态。知道保持服装整齐，爱清洁、讲卫生。（二）交往礼仪能恰当、得体地称呼他人。懂得敬重父母，对长辈有礼貌。敬重老师，敬重老师的劳动。知道同学之间应相互关切、相互帮助，友好相处。知道待客、做客的基本礼节。遵守秩序，轻声交谈，不打搅他人。遵守公共交通规则，不闯红灯。驾驭肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。/J浮4-6年级文明礼仪教化的主要内容（一）个人礼仪驾驭问候、致谢或致歉等礼貌用语。驾驭微笑、点头、鞠躬等常用体态语。了解我国的传统节日礼俗。了解并敬重少数民族的风俗习惯。（二）交往礼仪孝敬父母长辈。学会倾听他人。知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。驾驭接打电话的本L三用语。做到集会时按时入场，遵守会场要求。遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。初中文明礼仪教化的主要内容（一）个人礼仪了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。驾驭与人交谈时的礼仪要求。做到着装大方、得体。了解涉夕国本礼仪。驾驭在公开场合发言的礼仪。（二）交往礼仪理解父母，懂得感恩。驾驭运用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。做三集体活动时能遵守相关的规则和要求。驾驭探望接待的基本礼仪,能热忱、大方地与他人交往。驾驭与异性同学交往的礼仪。能宽容、礼让他人。在公共场所文明沟通，不干扰他人。五、详细工作1、成立教研组，落实文明礼仪教化工作。以学校德育处为龙头，以各教学段为重点，以各教学段班主任为实施者，成立了文明礼仪教化工作教研组，负责文明礼仪教化的落实工作和文明礼仪教化活动的组织与开展。组长：副组长：成员：各教研组成员为各教学段班主任，这样就形成了文明礼仪教化的一条线，由德育处全局把握全校师生的文明礼仪教化，由各段教研组依据各段学生的年龄特点和实际状况制定安排，上好文明礼仪课，开展好文明礼仪活动,对学生进行文明礼仪教化。2、以校内礼仪为重点，上好”文明礼仪第一课"。通过实行校内礼仪风采展示、"手拉手、一帮一"等一系列的主题教化，加强学生文明礼仪规范教化。从平常的一点一滴做起，培育学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。3、组织学生学习文明用语，让"您好、感谢、对不起、没关系、请宽恕、别客气”等文明礼貌用语成为校内里最流行的言语。4、开展学习礼仪学问活动,学生当IJ仪，知荣辱，规范基本行为举止“坐、立、行、说"；老师学礼仪,抓住课堂主渠道,发挥表率作用。通过观看文明礼仪教化片,实行学问讲座等形式，共同普及文明礼仪学问,共创文明校内。组织学生从"文明在我口中"、"文明在我手中"、"文明在我脚下"、"文明在我心中"等方面入手，每天做几件文明事，逐步培育良好的文明行为习惯，进而赢得他人的敬重、友情和真爱。"文明在我口中"：从讲文明用语，正确运用称呼，不吸烟、不讲脏话、粗话等方面起先；"文明在我手中"：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、不，爱惜公共财物、节约水电，不奢侈粮食，考试不作弊等方面起先;"文明在我脚下"：从文明行走，文明乘车，文明用厕等方面起先;"文明在我心中"：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面起先；5、有安排、有重点地开展日常行为规范教化和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培育学生的文明行为，订正学生一事一言的不良习惯。(1)从规范言行起步，培育学生良好的行为习惯。从语言、衣着、行为、习惯等方面教化学生注意文明礼仪，养成良好的行为文明明礼工作安排篇4本学期，我们从本园幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教化的探究，力求通过幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教化上取得突破，并以此带动幼JLU仪教化工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教化，特制定以下安排。-工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比"文明小天使"树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、详细措施制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼J廊相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。1.创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一®、做Ta,使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展”文明小天使"评比活动,通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高。4、与家庭教化、社会教化结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作支配文明礼仪教化探讨常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教化；”文明老师"、"文明小天使"、"文明家长"；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教化教学活动观摩。九月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是教化幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。2、学习文明礼仪童谣走路歌3、进行探讨小结：从学习中引导幼儿探讨儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。十月份1.制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。2、接着学习儿歌站立歌和起立歌。3、进一步教化幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌。十一、月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行"，并实行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习走路歌洗手起床。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪的好处，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，激励幼儿自编文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动等。十二月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以"颂扬文明礼仪"为主题开展教化教学活动，接着学习走路静静静甜嘴巴。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享文明礼仪的重要性。一月份1、复习幼儿文明礼仪教化阅历的总结。2、进一步加深对礼仪教化的学习，最终完成拍手歌、进餐礼仪歌。3、复习巩固加深这几个月的学习。文明明礼工作安排篇5晨会内容：文明礼仪晨会目标：1、认知目标：让学生知道文明礼仪的重要意义。2、实力目标：让学生了解/J浮生基本文明礼仪,做一个讲文明的人。3、情感目标：通过讲解并描述、沟通等方式让学生讲文明懂礼仪。活动重点：让学生相识到目前的不足之处进行改进。活动难点：让学生知道哪些行为是不文明的并加以改正。活动过程：-艺林闲逛1 .师：德国闻名文学家歌德有句话说得好："一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子J的确，人们总是依据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的'金钥匙，一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎，给人的感觉总是这个有道德修养。人就情愿我他交往。对待别人要恳切，对别人要敬重。对待别人要友好。对自己的家长、对自己的老师，对自己的同学，甚至对于公路上有扫地的清洁工，都应当是这样。2 .学曲讨发表看法：师：那对于我们小学生来说要留意那些文明礼仪呢？生：见到老师主动问好、见到纸屑顺手捡起、上课不随意讲话3 .师：同学们说的都很好，另我们身边有没有同学做不文明的行为呢？有没有哪个同学在自己身边看到不文明行为的？4 .学生发表看法。5 .师:这些现象老师也曾经见到过,或许从前我们班的同学也曾经有过这些不文明的行为，但是老师信任从现在起我们大家能够改正以前的错误，弥补以前的不足，管好自己，管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。比一比，我们班上哪些同学最先当上文明礼仪4M3浜。6 .文明礼貌诗结尾文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定都遵守，见到老师有礼貌。同学之间相友爰，友情小手牵的牢。爱惜公物放心上，树立新风我做到。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!