2024年数鸭子小班教案.docx

2024年数鸭子小班教案数鸭子小班教案篇1一、课题人音版一年级下册数鸭子二、课时1课时三、课型新授唱歌课四、教学目标1.情感看法价值目标学生通过学唱歌曲激发学生酷爱生活、爱惜动物的情感。2、学问与技能老师引导低年级学生辨别x、X和0的分别、并且能正确的拍打出来3、过程与方法学生通过仿照和观赏等方法用自然地声音演唱歌曲,低年级仿照老师的动作编排数鸭子的舞蹈动作五、教学重难点1.能用自然地声音演唱歌曲2、低年级学生辨别x、X和03、编排歌曲的舞蹈动作六、教具打算多媒体、电钢，头饰七、教学过程1、组织教学师生问好2、情境导入师：同学们，春天到了百花齐放又到了出游春游的季节，今日你们跟着到老师一起到郊外去走一走，看一看我们能遇到谁呢?小挚友站好队我们动身啦（展示郊外图片）师：同学们快细致听一听我们遇到了谁呢？生回答（展示小狗狗图片）师：对，我们遇到了小狗狗，小狗狗特别可爱，我们接着动身师：同学们，我们来到了池塘边，池塘里白色的身影是谁啊生回答师：同学们说的特别好，就是大白鹅（展示鹅的图片）我们接着动身，哎呀同学们快看一看向我们跑过来的黄色身影是谁呢？生回答师：对，是鸭子，那哪位同学可以告知大家鸭子有什么特点啊（展示鸭子的.图片）总结学生说过的鸭子的特点师：刚才啊，老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷,老爷爷说他年级比较大了遗忘了今日他赶了多少只鸭子出来，想让同学们帮他数一数（展示图片）3、新课教学师：今日我们就来学习一首歌曲它的名字叫数鸭子首先，我们看着视频听一听（播放音乐视频）师：在学习歌曲之前我们先看看这几个淘气的音符（展示音符）提问：同学们来看一看这两个音符有什么区分呢？师总结带领学生练习（走、跑）师：接下来我们再看一个音符（展示休止符）练习（走跑停）带入歌曲的节奏拍打中4、学唱歌曲老师边弹琴边教唱老师弹琴，学生演唱（留意音色，以及心情）老师订正学生唱错的地方跟着伴奏演唱5、拓展老师教授氐年级学生数鸭子的舞蹈动作让学生上台表演，并带上头饰（再次激发学生的心情）比较哪一组唱得跳的好6、总结今日，在欢乐的气氛中，我们短暂的春游结束了，同学们特别和善的帮老爷爷教好了他的鸭子数目，同时我们也在数鸭子的过程中获得了欢乐。让我们把欢乐接着传递到校内中每一个角落中，下课八、板书设计数鸭子鸭子音符心情欢乐数鸭子小班教案篇2活动目标：1、观赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简洁跟唱。2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动打算：数鸭子音乐，小鸭图片,桥，老爷爷。活动过程：一、起先部分1.老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜爰到什么地方去玩呢?"幼儿：.河里工2 .随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。3 .师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?”鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了4晰，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数口巴二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。二、基本部分4 .鸭宝宝刚才玩的，兴奋吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子细致听。老师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放数鸭子歌曲幼JL再次听，其次遍可以跟唱。5 .我们听见这首歌心里怎么样？兴奋，对妈妈也很兴奋,那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。三、结束部分小鸭子今日玩的快乐吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放其次段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。数鸭子小班教案篇3活动目标1.感知理解二声部节奏配乐。2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。活动打算1、多媒体课件，音乐磁带、录音机2、幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。3、上课场地多媒体老师打算。活动过程：一、听小鸭子音乐，幼JLS蹈进场。要求：两两合作舞蹈。师：小鸭们，让我们同好挚友一起去游泳吧。二、续教歌曲数鸭子（一）回忆歌曲数鸭子引导幼JL看多媒体歌颂，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：数鸭子。师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么改变？幼：越来越响。（二）通过倾听音乐，尝摸索索小挚友歌颂与小鸭子说话情节匹配师：小鸭子特别情愿和大家做挚友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小挚友在一起说话（幼儿听音乐后沟通）幼a:小鸭子游过来后。幼b:小挚友唱歌的时候。评析:幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小挚友说话。（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作"学小鸭说话“。师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿探讨后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼J怀受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）幼a:嘎嘎I嘎嘎嘎I幼b:嘎嘎嘎I嘎嘎嘎I评析：幼Jb三师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来,幼J肩E常感爱好,留意力也非常集中，主动主动的参与创编活动。并且与师进行协作，歌声和谐、好听。2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色协作。第一遍要求看自己的声部图谱演唱。其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一样。评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常欣喜。抓住此爱好点，按部就班的让幼儿投入角色进行合唱促进幼儿间相互合作。特殊是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快心情。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素养。三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好挚友，还有其他更多的挚友，让我们找个挚友玩个猜拳嬉戏吧!数鸭子小班教案篇4教学目标：1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精确，有感情地演唱数鸭子。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，熬炼学生的创建力，为歌曲创编歌词。教学难点：为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、精确地演唱歌曲，精确视唱休止符。教学用具：钢琴、多媒体、头饰。教材分析：数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小挚友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小挚友们在门前大桥下数鸭子的情景，其次段以老爷爷风趣幽默的口吻教化孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子CI考试时千万别抱回"鸭蛋”，充溢了浓郁的生活气息。鸭子拌嘴是民间打击乐器合奏，以小镖为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镣、水擦、排木鱼、小云锣等等。教学过程：一、导入听赏鸭子拌嘴，师讲这个故事。师：在鸭子回家的路上遇见了一群小挚友，他们在做什么呢?对了，他们正在数鸭子，小挚友，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今日就来学习一首新的歌曲数鸭子。（揭示课题，进入新课教学。）二、新课教学1、出示歌曲数鸭子，倾听歌曲，歌曲当中出现了一个特别的挚友，请小挚友们找出来。（休止符）2、讲解休止符：O四分休止符O八分休止符把O比作交通中的红灯（遇到了就要停），出示节奏及练习打节奏：XXXXXIXXXXXOIXXXXXXXIXXXXXOI3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。4、再次倾听歌曲，看看老师在做什么?（手指操）你们想不想学?再次倾听歌曲，一起做手指操。（设计意图：让学生在学手指操的时候也能熟识歌曲数鸭子）5、分工、合作学习：生生合作（一组做手指操、一组对口形，反之其次遍。）（设计意图：对手指操进行复习，听唱歌曲数鸭子，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。）三、表现歌曲：师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?（有两段歌词，第一段唱了鸭子的叫声。）生唱歌曲的第一段，要他们细致听听，师唱的跟学生的有什么区分?（师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。）（设计意图：让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫。）1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。2、完整唱歌曲，创建场景表演，师：我们一起再把数鸭子，这首歌曲完整地唱一遍，等下还须要小挚友上来表演这首歌曲。（两个学生架起桥梁，学生扮演角色：老爷爷，小鸭，小挚友）生自编动作表演，并生评。（设计意图：为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的欢乐°）四、小结师：小挚友说说今日这节课我们都做了些什么?（引导生说到分工、合作。）我们大家都是好挚友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。我们恒久都是好挚友。数鸭子小班教案篇5教学目标：1 .相识"块、捉、急、直"等生字和提土旁；会写"河、说、听、哥"4个字。2 .能借助拼音，正确、流畅地朗读课文，读准"不"字的变调；读好第2自然段，初步感受小伙伴之间的友情。3 .联系上下文,了解"吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。教学打算：生字卡片多媒体课件设计教学过程：-读课题，学习第1自然段1.引人学习，读好课题。2 .读课文第1自然段：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。指名读，学习“一块儿"，相识生字"块"和提土旁，用换一换的方法识记。二、读准课文，初步感知故事1.学生自由朗读课文，借助拼音，努力把课文读通顺。3 .请三位学生分段轮读第24段。依据学生读文状况随机正音，点拨难读的词语和句子。预设点：（1）"不"的变调：捉不（bu）到不（bu）行不（b会不（bU）信（2）短语的朗读：急得直哭吃得很欢偷偷地跟飞速地游（3）在句中读好平翘舌音：小公鸡望见了，捉到虫子就给小鸭子吃。设计意图：实行多种方式读带有生字的词语和句子，一方面是对学生初读自学的检测，另一方面也是生字的复现，目的在于巩固生字的识记。4 .借助提示，运用上面学的词语，说一说。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小公鸡望见小鸭子捉不到虫子时，就（）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（）。自由说T旨名说一同桌互说。设计意图：这一环节既是让学生对故事有整体把握，又可以对所学的生字新词有一个巩固和运用的'机会。5 、读好第2自然段，积累词语6 自由朗读课文第2自然段。7 .数数第2自然段共有几句话？（4句）8 .请学生逐句朗读，重点指导朗读好第2句和第3句。出示：小公鸡找到了很多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。在朗读中，想象画面，引导学生联系上下文理解"吃得很欢"，因为找到了很多虫子，所以小公鸡可以尽情地吃，很快乐，很兴奋；再通过朗读体会小鸭子捉不到虫子的焦急、难过。老师点评指导，以评促读。9 .小公鸡吃虫子，还会吃得怎么样呢？小鸭子吃不到，又会急得怎么样呢？出示"吃得""急得"说一说在积累"吃得很欢"、"急得直哭”的基础上拓展积累。设计意图：引导学生进入课文的情境，想象小公鸡和小鸭子的情境，读好这几句话，同时积累词语。10 同桌对读、男女生对读、师生对读，通过不同的语气表现小公鸡和小鸭子不同的心情。四、巩固生字，指导写字河说听哥1.课件出示生字或出示生字卡片,引导学生视察。将4个字中的"口"变红，引导学生视察这4个"口"位置和形态的不同。2 .老师示范，学生书空。3 .学生描红、临写，老师巡察指导。4.展示学生书写，点评。设计意图："河、说、听、哥"这4个字中都含有"口"，它在不同字、不同位置的书写各不一样，把这4个字放在一起指导书写，有利于区分驾驭。数鸭子小班教案篇6小班手指谣数鸭子教学目标：1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作，体验手指谣形式的儿歌2、通过好玩的手指嬉戏，感受儿歌的韵律，从而体验嬉戏的欢乐。3、使幼儿能主动参加捉迷藏的嬉戏。教学打算：鸭子手偶，幼儿已观赏过故事小羊吉米。教学过程：一、通过谈话与幼J送同回忆故事小羊吉米里的鸭子,激发幼儿活动的爱好.1、老师提问：(1)故事小羊吉米中鸭子是怎么叫的?(2)它跑起来会是什么样子的？(老师引导幼学一学小鸭子的叫声、走路的模样？)2、师：鸭妈妈有好几只小珍宝，鸭宝宝们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，今日它们又要玩这个嬉戏了，我们小挚友一起细致听听，它们躲到哪里去了。二、观赏儿歌。1、老师朗诵儿歌，幼儿观赏。2、师：好听嘛？老师再次朗诵儿歌。三、提问儿歌内容,帮助幼熟识儿歌内容并引导幼儿创编动作。1、老师提问：(1)儿歌里有几只小鸭子？老师出示小鸭子并让幼儿点数。(2)儿歌中的小鸭子是怎样做嬉戏的？它们都躲到哪去了呢?老师请幼儿做个回答。(3)儿歌里的小鸭子不见了，鸭妈妈是什么心情呢?鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢？2、老师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。3、老师将幼儿创编的动作连接，让幼儿一起学习创编好的动作。四、学习朗诵儿歌1 .老师与幼儿一起做幼儿创编的动作，并利用手指偶表演O2 .老师教幼J序习儿歌,并留意幼儿个别字音。3、老师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。五、小嬉戏：捉迷藏师：刚刚小挚友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜爱的做迷藏吧。老师当鸭妈妈，小挚友当小鸭子。老师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。再由老师去找，找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。六、老师以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束活动。附：儿歌小鸭子五只小鸭子，跑跑又后秘L跑到大树下,突然不见了。妈妈急得叫，嘎！嘎！嘎！5只小鸭子，赶快跑回家。数鸭子小班教案篇7活动设计背景我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子"并不生疏，甚至有点小挚友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的宠爱，设计了这堂音乐活动数鸭子。活动目标1、幼JL在熟识歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清晰。2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。3、幼JLW步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。教学重点、难点幼儿发挥想象力、创建力，创编歌词，并表演。活动打算背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。活动过程一、活动导入1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。2、幼儿依据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，相识鸭子。3、学学小鸭走路，引出课题。二、学习歌曲1、逐步出示图片（如:当唱到"大桥下"时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。2、请“小老师"教唱。三、歌词创编1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?）2、请幼J胞自己想到的'加到歌曲中，应当怎么样加。3、老师和孩子!门一起创编歌词，请孩子们表演。四、活动结束老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。五、活动延长请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。教学反思在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩不门想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、叔解时，我要细心视察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼Jl三和谐的气氛中发展。该活动培育了孩子们的想象力、创建力，激发了孩子们对音乐的爱好，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。数鸭子小班教案篇8教学理念：音乐新课程标准指出："音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段，要依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的爱好教学内容应重视与学生生活阅历的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动好玩的创建性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增加学生的创建力"。教材分析：1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。3、歌词描写了小挚友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农夫的华蜜生活。教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、仿照小鸭、爷爷等）。3、能主动主动、自信有表情地参加表演，从中感受参加歌表演的乐趣。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，相识四分音符、四分休止符。教学难点：用动作表现爷爷、和小挚友的神态与表情教学课时：一课时教学打算：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件教学过程：一、引情激趣设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生留意力。1、随律动春天在哪里拍手进教室。师：小挚友，刚才你们进来的时候始终在问"春天在哪里？”春天就在小挚友的眼睛里，春天就在这里。(出示春景图)2、找寻春天景色(1)师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小挚友看看这幅图画，他呈现的是一幅漂亮的春天景色，哪位小挚友能用自己的话说说图上都画了什么？生：小桥,小鸭子,小河,柳条?？(2)师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊勺俄寻春天呢？生：想3、看谁学得像设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成倾听，跟钢琴用自然声音歌颂的习惯。(1)听一听师：有位小挚友叫明明离这里很远,去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？(师仿照火车、汽车的.声音)生：火车、汽车。师：哪位小挚友能用自己的声音来仿照一下？(2)唱一唱(发音练习)师：小挚友们，让我们一起动身吧5313555火车火车开来了生:5-5-565-呜呜呜呜呜师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！5313555-汽车汽车开来了生:5-5-565-滴滴滴滴滴二、情境唱游设计意图：熟识歌曲节奏，在仿照中驾驭四分音符，四分休止符。（一）认一认导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）1.节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。（1）XXXXXgagagagaga学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？（2）XXXXXXXXXX0gagagagagagagagagaga停2、相识四分音符，四分休止符（师：鸭子们的歌声很好听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做三吗?）（1）学生按节奏做各种鸭子的动作（师：从鸭子的歌声中我们知道了XXXQ这三种音符（节奏）55503、生仿照小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟识歌曲数鸭子的节奏型：xxxxxxxxxxogagagagagagagagagaga停（师：除了小鸭子，小挚友们平常还喜爱哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌刃隙唱一唱？学生分小组仿照动物唱歌（/J编、4峋、小青蛙?？）（二）念一念设计意图：培育学生按节奏朗读的习惯，熟识歌词。1、师：小挚友，你们看春景图，谁来说说明明的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。2、师：明明的家真漂亮，门前有条小河，小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子，明明看到这么美的景色，兴奋地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）3、师：明明念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙嬉戏）（三）唱一唱设计意图：培育学生倾听和用自然的声音歌颂的习惯，唱准音符的时值。1、师：明明不由自主地唱了起来，你们听?？（课件：明明唱歌）2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）3、师：小挚友唱得真好，原来有这么多鸭子，明明想来数一数究竟有几只？（听第三、四、五乐句）让我们一起帮明明再数一数4、师：小挚友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和明明比一比谁唱得更好听。5、师：哎！你们听，似乎有人在唱歌。原来明明望见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和明明一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）（四）演一演设计意图：培育学生主动参加表演的习惯。数鸭子小班教案篇9一、复习回顾，引入新课1、开火车认读生字、新词。2、齐读课题。二、仔细视察,指导写字1、出示要求会写的生字：他、河、说、也、地、听、哥引导齐读，并组词。2、指导学生视察生字字形在田字格中的位置。3、老师范写。4、组织学生自由练习书写，老师巡察。5、组织全班展示。三、回顾课文,复述故事1、指导学生用自己喜爱的方式读课文。2、引导学生回顾每一段的内容，并适时板书。3、课件出示每一段相对应的画面，引导学生细致视察，分好角色打算朗读。4、组织展示分角色朗读。5、组织尝试讲故事。6、全班展示讲故事，比一比，看看谁讲得好。四、总结全文，布置作业1.师小结：通过这一课的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了它们之间相互帮助的品质。2、把这个故事讲给爸妈听。五、板书设计5、小公鸡和小鸭子数鸭子小班教案篇10活动目标1、通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的欢乐。2、引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，激励幼儿大胆表现。3、借助表演、嬉戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。难点：感受音乐旋律，唱好休止符。活动打算待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。活动过程1、谈话引出课题。老师以谈话的'形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好挚友来了一幼儿猜出小鸭子。2、演示操作，边说边画，引起幼J谖好。老师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。3、引导幼儿说出歌词，驾驭歌词内容。请小挚友说一说这只鸭子长的什么样?引导幼儿逐一说出歌词（随伴奏）4、感受歌曲的旋律。用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱,老师边画边唱（随伴奏）。让幼儿倾听，感受歌曲节奏。5、引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。看到鸭宝宝跟妈妈来了鹏弟弟也想跟着来请小挚友唱着歌把它叫出来幼儿自己演唱，老师画；同样方法画鸭妹妹，请幼J后来唱一遍。6、强调休止符的唱法，并激励幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。请幼儿表演；和鸭妈妈一家做嬉戏。休止符的地方可绷嘴或打手势。7、幼儿作画,充分体验活动的欢乐。老师带上小鸭子头饰，激发活动爱好，幼儿听音乐，作画；师生一起自由表演。8、结束活动。我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做嬉戏吧！随音乐走出教室教学反思本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习爱好，在感受歌曲旋律的环节里,采纳了不断出现新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏嬉戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习爱好比较高，假如进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习爱好。数鸭子小班教案篇11活动目标1、能够仿照大鸭子（走大步）、小鸭子（走小步）走路的动作。2、能够根据口令进行走、跑的交替动作。3、体验与同伴、老师进行嬉戏的乐趣。活动打算：铃鼓一个，小虫（可以用替代物）活动过程一、导入情境导入：（将幼儿分成两部分，分别扮演大鸭子、小鸭子，老师扮演赶鸭人）老师：今日的天气可真好啊，赶鸭的老伯伯要带鸭子们去漫步了！二、绽开1、组织幼儿嬉戏：大鸭、小鸭去漫步。（1）老师和幼儿一起仿照大鸭子、小鸭子走路、跑步的'动作在场地上自由活动。将“鸭子"赶到草地上去漫步，老师提示动作：大鸭走大步小鸭子走小步，一个跟着一个走。（3）反复练习听指令漫步：听到摇铃鼓就走路，听到拍铃鼓就跑回家。2、老师讲解嬉戏规则，并引导幼儿进行嬉戏。Q）嬉戏规则：赶鸭人要赶鸭子去山坡上做操，然后到很远的"鱼塘"和"草地”去抓鱼、捉虫，假如遇上狐狸，肯定不要怕，要一个跟着一个跑回家。（2）老师与幼儿进行嬉戏，边念儿歌边做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，仔细熬炼本事高。请幼儿来到"鱼塘"和"草地"，大鸭子去抓鱼，小鸭子去捉虫子，大家相互共享食物。（4）赶鸭人喊"狐狸来了"并拍打铃鼓鸭子们"快快跑回家。三、结束部分大家共庆成功，（老师带领幼儿做放松运动），“赶鸭人"将"鸭子们"赶回家。（活动自然结束）数鸭子小班教案篇12教学活动目标：1、在歌颂中了解反复记号的运用,和四分休止符的作用2、会依据词义做相应的.仿照动作。3、能以自然放松的心情富有表情地歌颂数鸭子，并进行歌表演。活动打算：音乐动画片数鸭子，多媒体课件活动方法：用听唱法教学歌曲活动过程：一、复习歌曲仿照小动物叫二、学习新歌数鸭子1、手指嬉戏依据老师的提示，伸出相应的手指："手指挚友该做早操了。头儿（大拇指）扭扭碰碰碰，颈项（食指）扭扭砰砰砰，腰儿（中指）扭扭砰砰砰，屁股（无名指）扭扭砰砰砰，小脚（小指）扭扭砰砰砰。2、扭阿扭,扭出来T小鸭子。今日我们就来学习新歌数鸭子。老师用多媒体出示歌词：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”学生随着老师依据音乐的节奏来读歌词。3、老师范唱，幼儿学习完整说歌词4、用多媒体播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）幼儿仿照。5、再听歌曲旋律，幼儿跟着有表情地哼唱。（提示幼J鸵识反复记号的作用并唱出休止符.）三、边唱歌曲边进行表演1、播放动画数鸭子，边听边找一找其中的人物和动物有哪些?（鸭子、老爷爷、小孩）2、跟着录音，自主地进行歌表演。可以仿照老师动作，也可以自己进行创编活动。3、全班小挚友围成一个圆圈，按角色安排进行表演（老爷爷要摸胡子、小鸭子要做游水的动作、小孩子要伸手指数数。）四、小结：小挚友平常要养成良好的学习习惯，别光顾着贪玩忘了上学，我们考试时千万别抱个"鸭蛋"回家呀！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!