2024年幼儿园小班健康活动教案精选篇.docx

2024年幼儿园小班健康活动教案精选篇幼儿园小班健康活动教案11 .能大胆尝试走过不同的桥，有障碍的，"S"形的等,发展幼儿的平衡实力。2 .培育幼儿英勇的'美妙情感。与幼儿人数相同的小凳子一、起先部分：热身运动在一座大森林里,住着一群可爱的小蚂蚁,他们特别的可爱,小挚友们,你们想和他们玩吗?（师幼一起听音乐做热身操）二、基本部分：（一）搭桥去见小蚂蚁可不简单，在去小蚂蚁家的路上有几条小河，但是没有桥，小挚友们，你们有什么方法给这条小河搭一座桥呢？（幼儿答）好，今日我们就用小凳子来搭桥，记住小椅子要一个接一个得排起来，好，我们起先搭桥吧！（二）过直线桥引导幼儿两手张开，平举，保持身体平衡（幼儿集体过有障碍的桥）（三）过有障碍的桥小挚友们真棒，现在我们又来到了其次座桥，小挚友们看看这座桥和之前的那座有什么不一样的地方？（引出跨）那我们起先吧！（幼儿集体过有障碍的桥）（四）过"S"形的桥你们太棒了，现在我们走过最终一座桥就到小蚂蚁的家里，看，我们的桥发生了改变，这样的桥你能过去吗?怎么过这样的桥?幼儿集体过S形的桥。三、结束部分：放松运动现在就让我们坐着小火车，一起去找小蚂蚁吧，活动自由结束。幼儿园小班健康活动教案2活动目标：懂得食物对身体健康的重要作用.养成不挑食的习惯。活动打算：物质打算：木偶（胖、瘦小猪各一只，小狗一只），餐桌（摆放食物），鸡蛋若干，炒蛋厨具等。材料配套：幼儿活动操作材料健康/社会/艺术谁该得笑脸?活动过程：1 .出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦？2 .边演示桌面教具，边讲解并描述故事大大和小小。提问：吃饭的时候，大大是怎么做的?小小呢？大大长得怎么样?小小变得怎么样了？4vh后来为什么能和大大长得一样健壮呢？3 .引导幼儿视察操作材料谁该得笑脸?，说说图上的小挚友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小挚友旁边。4 .出示鸡蛋.引导幼儿说说吃蛋对身体健康的'好处。5 .引导幼儿观看老师炒蛋过程并品尝。活动建议： 生活活动：在幼儿进餐时，老师以"美食播报我不挑食展示栏.等形式,让幼儿了解食物的养分，激励幼儿样样食物都要吃。 家园共育：指导家长为幼儿制订合理的食谱，在烹调上留意色、香、味，诱发幼儿的食欲。与老师共同协作，订正幼JLS匕食的不良习惯。 领域整合：引导幼J序习歌曲大家叫我小壮壮、儿歌长成一个壮娃娃，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。幼儿园小班健康活动教案3活动目标：1 .根据水果的吃法进行分类。2 .了解吃水果时须要留意的一些事情。重点难点：根据水果的吃法进行分类。活动打算：1.请幼儿每人带一样便于携带的水果来幼儿园。3 .小果盘、叉匙、餐巾纸、抹布等。4 .水果刀、塑料水果刀、水盆、清水。活动过程：一、组织教学。二、出示水果的'实物，请幼儿探讨水果各部位的可食性和吃法。1 .你们知道这些水果可以怎样吃吗？2 .哪些水果的皮不能吃，须要剥皮吃？3 .哪些水果的皮可以吃，干脆洗洗就可以吃啦。4 .哪些水果的籽不能吃？吃的时候要吐掉。三、请幼儿把水果根据吃法进行分类，可以分成剥开吃、削皮吃、切开吃和洗干净就可以吃的四种类型。四、把幼儿分成四组，各组幼儿依据水果的吃法帮助老师打算水果餐。1.请幼儿帮忙在盆里洗草莓、樱桃等可以洗洗干脆吃的水果，洗好后分装在不同的果盘里。5 .请幼儿把香蕉、橘子等须要剥皮的水果剥皮后，放在果盘里。6 .请幼儿用塑料水果刀切切香蕉，并放在果盘里。7 .老师把西瓜、木瓜等须要切的水果切好，请幼儿帮忙分装在不同的果盘里。五、将打算好的果盘摆放在桌子上，吃水果之前，请幼儿说一说吃水果时的平安和卫生方面的留意事项。1 .木瓜有许多籽，吃之前用小勺把里面的籽挖干净，假如吃到籽要吐出来。2 .西瓜的汁许多，吃的时候当心不要滴到衣月良匕3 .吃过的西瓜皮要扔到哪里?幼儿园小班健康活动教案4教材分析小班幼儿起先关注自己的身体，但对身体各部位的特点和本事并不非常清晰，本活动把幼儿身体的认知和肢体语言的创建仿照相结合在这一过程中幼儿不仅可以认知身体各部分的名称，还可学习用身体表现各种好玩的动作，成分感知身体的本事大，从而更加珍爱自己的身体。活动目标1.相识头、手、腿、脚等身体主要部位。2 .能创建性的'运用身体各部位仿照动作，打招呼，仿照小动物等。3 .感受肢体语言的趣味性，懂得爱惜自己的身体。活动打算1.音乐碰一碰4 .任选一段健身操音乐活动建议1 .组织幼儿听音乐玩嬉戏，引导幼儿相识身体的主要部位。(1)幼儿随音乐碰一碰的音乐玩嬉戏，结束后老师先引导幼儿说一说与同伴碰了身体的哪些部位，然后请幼儿依据老师的指令再次进行嬉戏，重点引导幼儿相互碰一碰头，手、腿、脚等部位。(2)引导幼儿随健身操音乐随意做摇头、点头、摆手、屈膝、踢蹦跳等动作，让身体各部位充分动起来。小结：头、手、腿、脚是我们身体的重要组成部分，多让他们动起来，身体才会变得更敏捷。2 .引导幼儿创建性的表现身体动作，感受肢体语言的趣味性。(1)学习用身体动作向别人表示问候。提问：身体有什么本事？你能让身体说话吗？老师用身体动作示范向别人问候：挥臂打招呼，表示就"你好"，拍手表示"欢迎"。让幼儿猜动作的含义，然后激励每一个幼儿都尝试做T故，并让个别幼儿表演给大家看。(2)学习用身体做仿照动作。提问：咱们的身体除了可以问候别人，还可以做哪些仿照动作？让幼儿用身体动作分别仿照各种小动物，如：蝴蝶飞，小鱼游，小兔跳蹬，仿照自己喜爱的体育活动，如：拍球，游泳等,仿照数字：L2、3等。小结：我们的身体真好玩，不但可以用身体动作跟别人打招呼，还可以仿照我们宠爱的小动物，身体的本事真大！所以我们要好好爱惜自己的身体，让我们的身体更健康！幼儿园小班健康活动教案5活动目标：让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱护意识和实力。活动打算：1 .请两位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。2 .饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1 .讲故事小笛口生疏人。2 .组织幼儿探讨：(1)小华跟谁走了？(2)什么是生疏人呢？(3)他怎么会跟生疏人走的.呢？(4)结果怎样了？(5)小挚友能不能信任生疏人的话？(6)为什么不能轻信生疏人的话?3.情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和实力。情境(一)：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧"老师提示：（1）你认不相识她？（2）假如你不相识她，能不能信任她的话？（3）小挚友都来想一想，XX应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小挚友，只好走了。情境（二）：小挚友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对T立小挚友说："小挚友真可爱，阿姨给你吃巧克力.”老师提示：生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃？幼）麻老师的提示下，对生疏人说："阿姨，我不吃巧克力.”生疏人又拿出玩具给小挚友玩，老师提示："能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人遭小挚友拒绝后，边走边说："真拿这些小孩没方法！"4.结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具,或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走使小孩再也不能回自己的家所以我们不能随意信任生疏人的话更不能跟生疏人走。幼儿园小班健康活动教案6活动目标：感知并尝试辨别高和矮重点难点：感知并尝试辨别高和矮活动打算：1 .嬉戏本谁高（嬉戏图卡4）2 .事先将嬉戏本中的爸爸、妈妈和宝宝的画面按轧形取下，人手一份。3 .底部画有一条直线的白纸人手一张。活动过程：一、出示嬉戏本中的画面，请宝宝看一看、说一说画面中谁是爸爸,谁是妈妈，谁是宝宝。二、将嬉戏本中的爸爸、妈妈和宝宝根据卡片轧形的'轮廓取下，将爸爸和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，请宝宝说一说爸爸和宝宝谁高谁矮；然后将妈妈和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上,再请宝宝说一说妈妈和宝宝谁高谁矮。三、将卡片和白纸分发给宝宝，请宝宝自己尝试摆一摆、比一比、说T兑爸爸和宝宝谁高谁矮，妈妈和宝宝谁高谁矮，或者比一比爸爸和妈妈谁高谁矮。1.也可激励宝宝将卡片立在桌子上比一比，以增加嬉戏的趣味。2.可激励实力强的宝宝将爸爸、妈妈和宝宝放在一起比一比，谁最矮，谁最高。幼儿园小班健康活动教案7教学目标：1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。2、跳时留意不与同伴碰撞。3、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。4、让幼儿知道运动有益于身体健康。5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。教学打算：1.篮球一只。2、自制箭头四个、箭头手示牌一个。3、自制大、小动物骰子二个。教学过程：一、听音乐开火车进场师：今日天气真好，我们一起去做运动吧，动身啦！二、听音乐做热身运动师：我们来做热身运动吧。三、出示篮球导入师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球）你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上下）师：现在请小挚友小脚并拢，和篮球一起畦地跳一跳。（双脚并拢轻轻跳）四、出示箭头,重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳1、出示第一个箭头。师：刚才我们望见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小挚友细致看看它还会往哪边跳呢?师：瞧，这是什么？对啦是箭头，刃陵用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看。2、出示其次个箭头。师：想想看,篮球还会往哪边!佻呢?这次我请一个小挚友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。师：刚才老师发觉有的小挚友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小挚友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。3、出示第三个箭头。师：我这里还有一个箭头，（朝前贴）看看它是朝哪边指的？（向前）另哦的篮球应当向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。4、出示第四个箭头。师：这次我不请小挚友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。（向后）（同样方式出示另三个箭头）五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。师：老师这还有一个好玩的东西,看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳，你们能不肯豫我这样看着箭头指示的方向跳?师：我要请一个小挚友来当指挥员,请他来变换方向，其他小挚友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。六、仿照小动物跳（轻轻地跳）师：皮球会跳，小挚友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？（青蛙、小兔、袋鼠）谁能学学小兔跳?（手放头上轻轻跳）谁来学学袋鼠跳？（手放胸前轻轻跳）谁来学学青蛙跳?（呱呱呱轻轻跳）七、出示大骰子，重点仿照动物双脚并拢轻轻地跳师：今日我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个嬉戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后,最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。（请二个小挚友来扔一次）八、出示小骰子,重点知道仿照小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。师：这个嬉戏好玩吗？现在老师再变个骰子出来。它和刚才那个骰子一样吗？（大小不一样,上面还有箭头）师：上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？师：这个嬉戏是这样玩的.，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息！师：请小挚友来扔一扔，我们一起来跳一跳。（请二个小挚友扔一次）九、听音乐做放松动作结束活动反思这次试验教学活动，我为孩子们打算了好玩的飞盘,在热身环节中,孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的相识，效果较好。其次在自主探究中，孩子们玩飞盘爱好很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处用劲抛的，孩子主动的参加到活动中来，在嬉戏中，孩子们爱好很高，充溢主动性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必需清晰，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习"双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名"正确动作"的孩子来展示，请幼儿细致视察,然后老师"也来学一学"，老师边做动作边讲解动作要领，最终请孩子们一起来学一学。整个过程没有干脆的示范讲解，而是幼J麻前，老师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里,以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步驾驭双脚夹物翳州动作要领后,须要通过嬉戏我是高难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师拔高要求单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了"给幼儿的活动内容应具挑战性”的教化理念。由于一起先先进行示范，所以幼J怀清晰嬉戏规则，没有真正达到嬉戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的驾驭有难度，但在嬉戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子门基本能达到目的。此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在实力上也要按部就班,不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高！幼儿园小班健康活动教案81、知道小脚会随着身体的成长面长大。2、喜爱跟着老师做小脚的嬉戏。3、初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。1、请爸爸妈妈在家带领小挚友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。2、地垫每人一块。3、PPt课件、华蜜拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。一、相识自己的小脚Y,感知小脚Y的特征与特点.1、华蜜拍手歌律动导入。2、相识小脚，感知小脚的特征与特点。感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。弓I导语：刚才身体哪个部位和我们一起勘湃了?（小手，小脚）脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。（脚趾，脚面，脚心）师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?（大拇脚指）好，让我们从大拇指起先数一数每只脚上有几只脚趾?（幼儿数脚趾）另一只呢?（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?（提前渗透）幼：很痒！小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。（2）嬉戏巩固："点一点、玩一玩".过渡语：我们的小脚可兴奋了，因为小挚友们今日特殊仔细的去相识它、了解它，它想邀请我们来玩一个"点一点"的嬉戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧！你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地乂尔的'脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心、挠一itfei丁兀、JTUJ兀。二、通过探讨及课件展示了解小脚的本事。1、通过探讨来了解小脚的本事。过渡语：呀，小挚友，刚才我们都相识了小脚，你知道小脚可以干什么吗?（幼儿思索后回答）小脚还可以干什么？2、观看课件，进一步了解小脚的本事。（看课件）走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体。玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏。以叫：你的小脚可以让你学会一项特长。玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉。爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。边看课件边仿照动作。小结：呀，小挚友说了这么多小脚的本事，小脚是我们的好挚友，我们离不开它，所以我们要爱懒们的小脚。三、比脚的大小。师：小挚友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大？幼：老师的脚大。师：小挚友，你猜猜老师小时候的脚有多大?想不想看看老师小时候的脚?（放PPt大小脚）瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀!为什么现在老师的脚长大了呢？幼：因为老师长大了。师：是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小挚友长大的时候，小脚也会长大，是不是很奇妙呀？四、初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。师：小挚友，刚才我们说了小脚是我们的好挚友，等小脚长成大脚以后本事会更大，那让我们一起来爱惜我们的小脚吧!那我们可以怎样爱护我们的小脚呢?（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。）师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢？（洗一洗）师：你每天晚上都是怎么洗脚的?（爸爸、妈妈帮我洗）。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦,我们来看看有一个小挚友他是怎样洗脚的?（播放给妈妈洗脚的广告,渗透情感教化。）师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小挚友们洗脚，让我们的小脚Y干干净净的讲卫生、不生病。等小挚友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱！五、结束。引导语：呀，小挚友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚Y穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚温煦起来吧！幼儿园小班健康活动教案9活动目标：1 .知道喝水对身体健康有益。2 .在成人提示下，情愿喝足够量的水。3 .主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4 .学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动打算：1 .有关喝水的mp3儿歌与歌曲。2 .小口杯若干。3 .有关喝水的ppto活动过程：-以生活活动引入，激发幼儿爱好。洗洗手、喝水喽！指导语：我们洗洗小手喝水喽！（提示幼儿喝水前要洗手）二、播放PPt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。指导语：熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小挚友想喝水的时候可以自己去喝水。三、播放有关喝水的mp3儿歌与歌曲，组织幼儿喝水。1、排排队，来喝水。指导语：用小手指勾勾小耳朵噢！（提示幼儿握住杯子柄）今日运动你出了汗，要多和点水噢！（提示个别幼儿多喝水）今日你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦！2、坐下来，把水喝。指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔！3、放杯子，插牌子。指导语：你今日喝了几杯水呀?活动延长：家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。幼儿园小班健康活动教案101 .巩固相识秋天的水果，知道水果有养分，对身体有好处。2 .通过故事，知道吃水果前要留意卫生。3 .知道人体须要各种不同的养分。4 .教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。1、玩具小猴、神奇袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）2、课件、电脑一、谈话导入活动。1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子2、老师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！二、摸水果嬉戏，知道水果有养分。1、（出示小猴和神奇袋）师：百果园里有很多果树，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，1«在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?（1）请一个小挚友上来摸一摸,并猜是什么水果.师：请你来摸一摸，这个水果是什么形态的?摸上去是软软的还是硬硬的?你猜猜是什么水果?（拿出来看看）这个水果你吃过吗?该怎么吃?是什么味道的？再请一个小挚友上来摸,说出形态、颜色让其他人猜。师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果?但不能干脆说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形态、颜色都告知他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。（3）再请幼儿来摸摸猜猜2、老师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种养分，让我们的身体更健康！三、讲解并描述故事，了解吃水果要讲卫生。1、引出故事：小猴尼尼也和小挚友一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里?我们一起来看看。2、老师边放课件边讲故事干净的水果真好吃。Q）老师：小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?宝宝：生病了，去看病。老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢?宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了；（2）师：尼尼刚才告知我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢?（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发觉哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?老师:水果上有什么?宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。小结：水果外面有许多农药，须要洗掉。（没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉）特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。四、师生总结1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来的它以后吃水果时应当留意什么吧。（师生一起总结）2、小挚友以后也要留意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗!立刻我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦！教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园小班健康活动教案11设计意图爬行是幼儿最早期的水平运动，也是小班幼J唇爱的体育运动之一。爬不仅能够促进骨骼的生长，还可以熬炼幼儿四肢协调实力的发展。本次活动我结合本班幼儿特点，设计了以爬行为主的教学活动，同时利用小班嬉戏化的学习特点，设计了小老鼠吃蛋糕的情境，进一步提高幼儿身体动作的协调性与敏捷性。活动目标1 .巩固手膝爬，学习手脚自然协调地向前爬，发展动作协调性和敏捷性。2 .了解并遵守嬉戏规则，在主动参加活动的过程中，体验体育嬉戏带来的乐趣,激发运动热忱。重点难点学习手脚自然协调的'向前爬行。活动打算蛋糕卡片若干（幼儿人数的2-3倍），分放在2个纸盒中，放置在终点。跨栏8个山洞2个垫子若干音乐：欢快轻音乐活动中、珍宝乖乖睡放松活动过程一、起先部分:情境引入，激发幼儿对活动的爱好。1.老师扮演鼠妈妈，以嬉戏口吻："今日天气真好，小老鼠们快来和妈妈一起活动一下身体吧！看看哪只小老鼠身体最棒。"2J短剧儿歌："小老鼠身体棒，伸伸胳膊举举高，转转脑袋摇一摇，弯弯身体扭一扭，踢踢腿来跳一跳。”老师带领幼儿边说儿歌边做动作。二、基础部分,利用情境探究爬行方式（一）设置情境，熟识场地。今日是你们的生日，妈妈为你们订了好吃的蛋糕，但须要你们自己取回来。我们一起来看看须要途经哪些地方呢?”带领幼儿熟识场地，引导幼儿爬过山洞，取蛋糕。（二）巩固手膝爬介绍嬉戏规则：你们须要爬过垫子、钻过山洞，取一块"蛋糕"，然后从两侧跑回到来把蛋糕送到篮子里。（巩固幼JL手膝爬行的方式）欢快轻音乐重点引导小老鼠将取回的"蛋糕"放在起点处的纸盒内。（三）学习手脚幡亍玩法1：切换情景，学习手脚爬行“路上多了很多障碍物，你们要怎么爬过去呢?”请两三名幼儿共享爬行的方式，引导幼儿遇到障碍（跨栏）后手脚爬行。玩法2:来回爬行幼儿熟识玩法后，可引导幼J味回取"蛋糕"，熬炼幼儿手脚爬行。玩法3:幼儿嬉戏老师重点指导个别手膝爬行的幼儿，帮助幼J修习手脚爬行。三、嬉戏结束放松（珍宝乖乖睡）吃蛋糕：小老鼠吃蛋糕，拿起蛋糕尝一尝，啊呜一口，坐摇摇右晃晃，伸伸腿来弯弯腰.引导幼儿主要捶捶自己的大腿和小腿部分，充分放松下肢力气。活动总结通过此次体育嬉戏，幼J怀仅巩固了手膝向前爬行动作，同时,在整个活动中幼儿身体协调性与螭性也得到了相应的熬炼。在整个嬉戏情境下老师有目的引导幼儿探究新的爬行方式，学习手脚爬行。让幼儿在嬉戏中充分体验体育嬉戏带来的乐趣。幼儿在整个活动中对活动感爱好使身体得到充分的熬炼主要是因为老师运用了以下策略。1、创设嬉戏化的情境，以嬉戏贯穿整个活动。活动起先我利用小老鼠吃蛋糕的嬉戏情境为背景，为活动营造了轻松开心的氛围；活动中孩子们围绕取蛋糕的任务进行嬉戏，让幼儿在嬉戏化的情境中能够自由的投入；活动结束后，老师以吃蛋糕的方式带领幼儿做放松运动。嬉戏化的学习符合小班幼儿的年龄特点，所以孩子们特别感爱好。2、投放相宜的材料，能够帮助幼儿更好地习得新技能。本次活动前期巩固手膝爬，熬炼幼儿身体的蟠性；但是本次活动的重点是学习手脚爬,如何让幼儿自然地习得这一新技能？我选择了加入高度相宜的跨栏作为协助材料，变换嬉戏情景，激发幼儿思索，调整爬行3作，从而自然地从手膝爬转换到手脚爬。此外，在幼儿娴熟驾驭的基础上变换材料加深难度，让幼儿感受挑战新技能的乐趣。可见相宜的材料对幼儿在体育活动中的动作发展有着重要的促进作用。在教学打算和实施过程中我收获了很多,每一次磨课都对自己的专业成长有着巨大的促进作用。当然，我也深刻感受到自己在教学方面还有不足之处，比如：此次活动从材料的打算上"蛋糕"可以更加仿真，以此增加幼儿对活动的爱好。再有，活动过程中，老师对体育活动规则的提示还需更加的精炼、简洁，帮助幼JL梳理活动的规则与重点。在今后的教学中我会不断地反思自己，弥补教学中的不足，一切从儿童的角度动身，争取上好每一次活动。幼儿园小班健康活动教案12活动目标：乐意与挚友共享食物，体验共享的欢乐。活动打算：各种好吃的食物若干。活动过程：1、让幼儿自由品尝食物。2、与幼儿探讨：没有吃到东西的小挚友会怎么样？怎么办？3、幼儿自由拿糖果，留意视察幼儿的表现。4、请幼儿说说共享食物的感受。5、幼儿自由拿糖果，留意视察幼儿的表现。6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你兴奋吗？7、激励幼儿与他人共享自己的食物，体验共享的欢乐。8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。教学反思：1 .每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼JL#观熟识幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关切和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的留意，使他们短暂忘掉了对家人的惦念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们起先参加活动，并体验到集体活动的'乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。2 .多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿宠爱幼儿园，并主动情愿来园上课。3 .老师要酷爱每个幼儿，关切每个幼儿，如个别幼）怀听劝说，也不跟着老师学动作，仍旧哭闹，老师要有耐性，不能对幼儿发脾气,要渐渐引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。4 .幼儿太小，有时不会限制自己的心情，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体验欢乐，渐渐培育幼儿活泼开朗的性格。5 儿园小班健康活动教案13糖果是小班孩子特别喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的新奇心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，激励同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享创建的欢乐。1、自由创编各种跳的动作，能用身体动作有节奏的表现出跳后雕。2、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位®屏。1、会跳舞的由阳匕糖歌曲磁带、挂图。2、在地上画上巨人的大嘴巴。3、实物跳跳糖若干，已学会歌曲。（一）请幼儿品尝好吃的跳后嘘，充分感受跳跳糖在嘴里的感觉。让幼儿品尝跳跳糖吃到嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴里是怎样勘州?（幼儿品尝后，与同伴相互沟通吃跳出牖的感觉，老师提示幼儿用身体动作表现。）（二）幼儿自由创编各种跳的动作。1、你这颗叔圉嫄会怎么利解呀？（启发幼儿自由创编各种跳的'动作：有脚的动作，再加上手的动作）2、放音乐会跳舞的跳跳糖，引导幼儿一起来®湃，可以自由做各种手和脚10僻的动作。指导小挚友听着音乐国B,激励幼儿想出各种跳的方法，留意要有节奏，体现出跳的感觉。3、带领幼儿玩"快乐跳跳糖”的嬉戏（1）听歌曲后尾奏一句,自由想象，跳跳糖怎么了？（2）看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳©傩到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）（3）依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）4、老师小结。依据小班孩子对吃的东西比较感爱好,特殊是爱吃糖果的特点,我设计了会跳舞的励能傩这节课，活动中通过提问让孩子回忆生活中所吃过的糖果，我们又将真实的后圈匕糖发到了幼儿的手中，使他们体验跳出嵋在嘴里叔励的感觉，让幼儿主动地用各种感官阅历用动作表现跳©傩。幼儿园小班健康活动教案14活动目标：1、乐意参与探究活动，敢大胆品尝各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。3、初步了解健康的小常识。4、了解预防疾病的方法。活动打算：1、学问阅历的打算：幼儿已会玩嬉戏捏拢放开。2、物质材料的打算：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。活动过程：-嬉戏导入：捏拢放开，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的嬉戏来吸引幼儿的留意力，并通过此活动让孩子Oi确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此嬉戏很感爱好，能随老师说出的五官快速地指出，并导出本节活动能干的小嘴巴。二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的结构。评析：小挚友们自由地发言，对嘴巴的作用有肯定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达实力较强。在探究嘴巴结构这一环节几乎能说出有舌头和牙齿并演示了其作用，孩子们相互沟通，相互看看，有肯定的互动。三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。评析：在示范讲解这一环节老师讲解并描述很清晰，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼1府品尝后能精确地说出所以尝水的味道，老师在正确地引导下,主动确定孩子们所说出的'味道。并给孩子1门供应了相互沟通的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。四、嬉戏：看表情猜味道，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。评析:此环节中,通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道,在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小隐私会口其他小挚友好吗?活动延长：1、请其他班上的小挚友也来尝尝这些水的味道，幼J陪幼儿之间进行沟通，让幼儿也当小老师进行学问的传授。2、了解爱护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。幼儿园小班健康活动教案15设计意图：下园见习期间，我留意到班里有两名幼儿特殊喜爰吮吸手指（有时影响其他幼儿）,尽管老师每天强调不能吮吸手指并且指责阻挡他们的行为，但根本不起作用。从入园到现在两名幼儿吮吸手指的习惯始终没有得到改善。从心理角度来看，幼儿在早期存在口腔敏感期,会出现吮吸手指的现象，这是幼儿获得快感和平安感的体现，但假如到了肯定年龄吮吸手指的习惯仍旧存在，则不利于幼J口心理的发展。从健康角度看，吮吸手指，首先是不卫生的；其次，长期吮吸手指可能会致其变形，同时，影响到牙齿的健康。父母或老师长期的提示和不喜爱的看法也会给幼儿的心理上带来压力。所以最好的方法是让幼儿自己意识到吮吸手指的坏处，并情愿去改掉这个不好的习惯，因此我设计了这堂小班健康课。活动目标：1 .知道吮吸手指会带来危害，是不好的'习惯2 .学会一些限制吮吸手指的方法3 .养成健康的心理状态重点：知道吮吸吮手指会带来危害，是不好的习惯难点：学会一些限制吮吸手指的方法活动打算：自制卡通大拇指形象、PPTs动画片活动过程：一、起先部分谈话导入小挚友们你们好，我叫大拇指，我的好挚友是我的主子，他今年快四岁了。我很喜爱和我的主子在一起玩耍，但我不快乐的是我的主子总喜爱在把我放进他的嘴里，特殊是当他惊慌，胆怯的时候。我记得有一次去医院，我的主子始终把我含在嘴里，弄得我可不舒适了，我厌烦那种又湿又粘的感觉。原来我也和其他手指一样长得又长又直，但现在我变得可难看了。今日我想请小挚友们帮助我的主子改掉这个不好的习惯，好吗？二、基础部分（一）、吮吸手指会带来危害，是不好的习惯师：那小挚友们，大拇指为什么难过呀？幼：因为主子总是把大拇指放在嘴里；大拇指厌烦那种又粘又湿的感觉。师：那主子在什么时候会把大拇指放进嘴里呢?幼：在医院；胆怯的时候。师：那你们在惊慌胆怯的时候也会这样嘛？为什么呢？幼：不会，因为有细菌师（总结）：小挚友都说的很棒。不仅是大拇指，其他的手指也不能放进嘴里哦。因为我们的小手上有许多的细菌，假如把手指放进嘴里，吮吸手指，细菌就会跑进到肚子里，我们的肚子就会感到不舒适。还有，长期吮吸手指会导致手指变形，这样我们的小手就会变得很难看。所以小挚友们我们还能不能吮吸手指呀？（二）、学会一些限制吮吸手指的方法今日老师给大家带来了一个动画片，动画片里的咕力也是一个喜爱吮吸手指的小挚友，但他最终变更了这个不好的习惯。我们来看看他是怎么做的吧？1.播放动画片2.老师提问引发幼儿思索师:那假如有小挚友特殊想吮吸手指"艮制不住自己怎么办呢。小挚友们可以帮他想想方法吗？幼1:可以吃糖幼2:可以吃水果幼3:可以吃饭师：哇，小挚友们可真聪慧啊！老师觉得想吮吸手指的小挚友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里（做出动作）.原来有这么多好的方法呀，那我们抓紧去告知大拇指的主子吧。三、结束通过这节健康教化课，幼儿知道了吮吸手指会带来危害，并且是一种不好的行为。针对一些喜爱吮吸手指的幼儿，其他幼儿也能够创意性的提出缓解吮吸手指的方法，同时这堂健康课也引导幼儿养成良好的卫生习惯。四、课后反思课后还应引导幼J睇成勤洗手的习惯；针对幼儿吮吸手指的问题，老师和家长不应当训斥幼儿,而应当在平常多加提示并设置肯定的嘉奖制度，以激励为主改掉吮吸手指的习惯；老师和家长要为幼儿供应一个温馨、友爱的环境,多关注幼儿的心理改变。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！