2018精品课例《影响深远的宋元科技》.docx

课题:影响深远的宋元科技【教材分析】“影响深远的宋远科技”讲述了宋元时期辉煌灿烂的科技成就，包括四大发明中的三项一一火药、印刷术、指南针，以及棉纺织技术，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。【学情分析】学生对中国古代科技发明，尤其是四大发明并不陌生，但了解不完整，需要通过本课的学习，把原有的零散的知识整理有序，探究宋元科技发明的来龙去脉及其与政治、经济等其他方面的联系，从空间的角度了解其传播，并较全面地思考历史事件的能力。【教学目标】1 .知识与技能：知道北宋时期毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷术的优点（与雕版印刷术比较），认识活字印刷的发明对传播知识、促进世界文明的发展做出了重大贡献。了解火药、指南针的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识火药对欧洲社会产生了巨大震动，指南针促进了欧洲航海业的发展。了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。2 .过程与方法：通过对活字印刷术与雕版印刷术的比较，体会活字印刷术的创新性，培养学生概括归纳的能力。通过三大发明对“文学”、“战争”、“航海”影响的自由讨论，培养学生全面系统思考问题的能力，并感受宋元科技带给世界的深远影响。3 .情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的重大贡献，培养学生爱国主义情感和民族自豪感。【重点难点】1 .重点：了解火药、指南针的应用，活字印刷的发明，棉纺织技术的改良，及它们对社会生产、生活的影响。2 .难点:从横向、纵向的角度理解宋元科技的发明与传播及给世界带来的深远影响。【教学方法】运用数据、史料、图片、文本等资料进行设问，采用对比、观察、阅读等方法进行询问和探讨，逐渐引领学生从纷繁复杂的知识学习过程中学会思考和理解历史，形成分析历史问题和现象的思维方法。【教学过程】环节一创设情境，导入新课课前播放：08奥运开幕式（7分钟）讲述：北京奥运会开幕式，充分展现了中国灿烂的文化。这一个画面展示的是什么成果？投影：持司南者讲述：指南针是四大发明之一，除此之外，四大发明还有哪些？（学生一般都知道四大发明）过渡：说到这，聪明的同学可能已经猜到我们今天将要学习的主题了一一“影响深远的宋元科技”。板书：影响深远的宋元科技讲述：继汉唐文化的辉煌之后，宋元时期的祖先又创造了古代科技史的一座高峰，正如李约瑟在他的中国科学技术史中所说：“中国的科技发展到宋朝，已呈颠峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。”过渡：这节课，我们一起合作，共同探究宋元时期科技的发明与应用，并探讨它们对推动欧洲乃至世界文明进程所起到的巨大作用和深远影响。环节二发明与应用投影：08奥运开幕式一一烟花讲述：鸟巢烟花璀璨，其实，早在一千多年前，烟花就已经在北宋都城的夜空绽放。播放：元宵节（38秒）提问：李逵是宋朝时候的人，他们过元宵节就放烟花，烟花是什么做的？板书：一、发明与应用1.火药活动：阅读PU3末段，思考：1 .火药何时在军事上广泛应用？2 .火药何时传入阿拉伯和欧洲？3 .列举几种当时的火药武器承转：宋元时期，被广泛地应用于战争，出现了大量使用火药的武器。投影：霹雳炮（北宋）、震天雷（金）、突火枪（南宋）、火铳（元）讲述：霹雳炮（北宋）和震天雷（金）是同一类型的武器，都是火炮，课文介绍了震天雷的威力。提问：火铳是依据南宋突火枪的原理制成的，但还是有一些改进，你能看出来吗？小结：从个头来看，我猜火铳的威力会更大一些。2 .印刷术投影：08奥运开幕式一一活字印刷讲述：奥运会开幕式上活字印刷术的表演令人难忘。提问：印刷术也有一个自身发展的过程，你知道吗？（隋唐雕版印刷）讲述：1900年，在敦煌发现了一卷印刷精美的金刚经，经卷最后题有“咸通九年四月十五日"字样，咸通九年就是868年。唐朝（公元618年907年）投影：雕版印刷讲述：雕版印刷跟以前的用手抄写相比是一大进步，在雕版上涂上墨，刷一下就是一页，特别省力。但雕版印刷有没有缺陷呢？我给大家一则材料，请同学们思考：雕版印刷的缺陷是什么？投影：宋太祖印大藏经（30秒）自宋太祖开宝四年敕益州雕印大藏经板，太平兴国八年板成，历12年，共用雕版13万块之多，其中因错刻废板不可胜计。为了管理好这批大藏经板,宋王朝又建立印经院。思考：雕版印刷的缺陷是什么？（雕版印刷费时、费力、不易保存）提问：是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（毕升）播放：印刷术（39秒）提问：看视频，说说活字印刷术的印刷过程。思考：对照雕版印刷术，想一想活字印刷术有哪些优点？（省时，省力，排版错误易修改，容易保存）讲述：看了元代，科学家王桢发明了木活字，为了排版方便，他还发明了转轮排字盘，提高了排版效率。（设计意图：通过最早的雕版印刷品宋太祖印大藏经活字印刷术的视频这3个子环节的合作探究，学生能够清晰掌握印刷术的发展历程，并体会活字印刷术较之雕版印刷术优点，培养学生收集历史信息和运用、处理历史信息的能力）3 .指南针投影：新航路的开辟路线图讲述：在15世纪的航海史上有两大壮举：一是中国的明朝郑和下西洋，一是地理大发现。郑和七次下西洋，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队环球航行一这些航海家为什么能在茫茫大海上航行而不迷失方向呢？转承：在2000多年前的战国，中国人就发明了指南仪器。是这个样子的。投影：司南和指南针提问：到了北宋，人们做了很小的指南针，大家猜一猜，水浮法指南针是怎么工作的？提问：南宋的指南针有什么变化？提问：通过比较，说说罗盘针的优点？（便于携带、稳定、刻度精确）过渡：北宋的萍州可谈最早记录了指南针应用于航海。投影：材料一：“舟师识地理，昼则观日，夜则观星，阴晦则观指南针。”材料二：“舟舶往来，惟以指南针为则，昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系焉J讲述：在大海上，方向的偏差会带来严重后果，所以对指南针的精确度要求很高小结：宋元时期，因为中国的航船普遍使用指南针导航，外国人到中国都喜欢搭乘中国的海船。过渡：活字印刷术的发明者毕升是一个普通的平民，我们再来看一看另一位普通的劳动妇女黄道婆的故事。提问：你对黄道婆了解多少？生平简介讲述：历史学家周谷城给黄道婆题匾：“衣被（Pi）天下”，意思是给天下换了新衣服，黄道婆给他们换上了什么材料的衣服？提问：衣被（PI）天下，是一个很高的评价，黄道婆对棉纺织业的发展做出了贡献呢，请大家在看这段视频的时候注意记录。播放：黄道婆（1分18秒）小结：1.对制棉工具和织造方法的技术革新2 .亳无保留地传递先进技术3 .织制有名的“乌泥泾被”，松江成为棉纺织中心转承：黄道婆改进的技术到底有多先进呢，我们来做一个比较。投影：马克思说：“18世纪珍妮纺纱机发明前，德国有人发明了一种有两个纱锭的纺车，但能够同时纺两根纱的纺织工人并不比找一个双头人容易J提问：有没有双头人？讲述：所以在工业革命以前，欧洲也找不出一个能同时纺两根纱的工人，黄道婆的纺车能纺几根？提问：对比14世纪初黄道婆改造而成的三锭棉纺车，你能得出什么结论？（黄道婆改进的棉纺技术先进，领先了欧洲大约400年。）（设计意图：宋元科技的发明与应用是本课的教学重点,4个环节环环相扣，探究宋元时期主要科技发明的发展历程，旨在学生能够进一步流畅地表述宋元时期主要科技发明的发展历程，并能列举实例展现古代中国科技领域的成就和特点）环节三传播和影响过渡：黄道婆是无私的，她把自己的技术亳无保留地传授给了别人，中国的四大发明先后传到其他国家，比如：投影：1.中国的指南针在12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。2 .中国的印刷术经由波斯传到西方，400多年后德国古登堡发明印刷机。3 .投影：四大发明传播到西方，对于欧洲乃至世界文明进程起到了巨大的推动作用，英国哲学家培根对此曾经有这样的评价：“印刷术、火药、指南针这三样东西，在我们的时代给世界带来了非同寻常的变化。一个在文学匕另一个在战争上，第三个是在贸易、商业和航海匕由此又引起了无数的变革。这种变革如此之大，以致没有一个帝国，没有一个赫赫有名的人物，没有一个宗教教派，能比这三种发明对人类的事业产生更持久的力量和影响。”要求学生分别从三大发明对“文学”、“战争”、“航海”三个方面所产生的相应影响自由分组讨论：“你同意培根的观点吗？能举例来论证吗？学生充分交流后按文学组，战争组及航海组分别请代表发表见解：学生讨论、小组派代表发言，教师小结点评（设计意图：要求学生举例论证弗兰西斯培根对印刷术、火药、指南针给世界带来深远影响评价，既锻炼学生运用史料，论从史出的能力，又充实了宋元科技给世界带来深远影响的结论）讲述：直到宋元时期，我国都有很多领先世界的科技成就。但，明清之后，我国逐渐落后，以至近代，鸦片战争中，作为火药发明者的中国却被火药的使用者一一英国的坚船利炮强行轰开了紧闭的大门。于是有人说：活动：我思故我在“假如四大发明没有传到欧洲，尤其是火药和火药武器的传入，也许就不会有近代中国的屈辱，也不会令今天的欧洲比中国强大。”提问：你同意这种看法吗？能谈谈你的看法吗？（设计意图：以宋元的辉煌与近代中国的落后相对照，拓展延伸，旨在培养学生深刻的历史反思意识和独立求真的思维习惯。使学生认识到闭关锁国，夜郎自大并不是强国之路，文化与文明只有在不断的交流与碰撞中才能互相促进，更快地发展）小结:这些科技成果的发明离不开民众的实践，民众是历史的主人，是传承文明的主体；这些科技成果对世界文明的进步作出了巨大贡献，科技和生产力是推动社会前进的动力。【板书设计】影响深远的宋元科技发展历程深远影响火药古代炼丹家发现- 宋元时广泛运于战争是人类战争史上 的巨大转折点印刷术髓1成促进世界文明发展指南针战国司南T匕宋指南针促进了航海业的发展一南宋罗盘针棉纺技术元代劳动妇女黄道婆棉布被民众普遍使用, 改善了人民生活【作业设计】阅读下列材料，回答问题。材料一“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”材料所述这种现象最早出现在哪一朝代?后来指南针由什么人传入欧洲，为欧洲航海家的航海活动创造了条件？（4分）北宋。阿拉伯人材料二历史记载，蒙古军队围攻金朝的开封城，金军用一种称为“震天雷”的火器抵御，点火发射时，其声如雷，百里外都可听见。火药用于军事战争最早出现于什么时候？火药及火药武器本是中国对世界的重要贡献，在近代，西方列强却用它打开了侵略中国的大门，对此你有何看法？（6分）唐末。中国未能发挥先进科学技术的作用，停滞不前；中国对科学技术的利用缺乏创新，导致落后挨打。材料三王选是我国汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。1992年，王选又研制成功世界首套中文彩色照排系统。有汉字印刷以来，印刷术的第一次改进是由谁来完成的？这两个重要发明人身上，有哪些优秀精神品质值得我们去学习？（4分）毕升。刻苦钻研，积极探索，勇于创新的精神。（言之有理即可）【教学反思】课前通过08年北京奥运会开幕式激发了学生学习的兴趣；以此为基础，展示开幕式上的司南、烟花、印刷术等内容，环环相扣，层层推进，课堂趣味横生。在学习的过程中，特别强调课堂活动的创设，结合学生的生活经验，拉近历史与现实的距离，同时最大限度地让学生体会宋元时期主要科技发明的发展历程、实际应用以及给中国和世界所带来的深远影响。宋元科技也有其理论性较强的一面，作为初中课堂，如何兼顾科学性和趣味性？知识点拓展到什么程度？这个度不好把握，本节课我用了4个微视频，算是在有限的课堂上运用的多种教学资源进行高效教学的一种尝试。说明：1 .每篇课例不超5000字。2 .教学过程设计中，可选择3-5处设计说明设计意图，设计意图在此片段下方用括号加以说明，每处说明不超100个字，教学反思在300字以内。3 .使用统一封面（见附件），正文内不署学校及教师姓名。用A4纸张排版，每页字数为30X35,标题为3号黑体，正文叙述用小4号宋体，设计意图说明用小4号楷体。样例中的留空大小可以自行调整。