2-1-1《走进网络社会》（教案）高教版信息技术基础模块上册.docx

课题2.1走进网络社会任务1感知互联网社会课型理实一体课时1授课班级中职一年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于中等职业学校信息技术课程标准中基础模块“网络应用”单元的走进网络社会。课标要求是学生能了解网络技术的发展与网络体系结构，能描述互联网对组织及个人行为相互关系的影响。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的信息技术（基础模块）（上册），学习内容是第二单元第一节走进网络社会的任务1感知互联网社会。学情分析知识储备：已经学习了计算机基础知识,具备使用操作系统的能力。能力水平：会进行操作系统基础参数设置。学习特点：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。学习目标知识目标：了解网络技术的发展。能力目标：能描述互联网对组织及个人行为相互关系的影响。素质目标：了解与互联网相关的社会文化特征；感悟自主探究、知识分享与协作学习的快乐与成就感。学习重难点教学重点：了解网络技术的发展阶段与网络体系结构。教学难点：了解互联网对组织和个人行为的影响。教学方法案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法课前准备教师准备：微课视频、讨论主题、导学案学生准备：观看微课、在线讨论、查看导学案教学媒体多媒体机房，计算机安全有操作系统MiCroSOftWindows10、网页浏览器教学过程第一课时教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1 .导入任务情景(1)播放互联网时代记录片视频片段(2)以实例讲述在传统的社会组织中存在着形式多样的网络，例如，邮政快递网络、交通运输网络等，这些网络把人类社会连接在-起，促进了人类社会文明的交流与发展。互联网则加速了文明和社会的融合与交流，正在影响着组织及个人的行为特征，形成新的社会文化形态。2 .提问:通过任务情景和任务分析，需要搜集哪些内容来学习计算机网络技术内容？1 .观看视频，聆听，思考问题2 .思考完成任务需要搜集的相关信息(计算机网络的发展、网络的分类)1 .创建情境，调动学生学习的积极性2 .展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情。活动二：调动思维探究新知L组织学习网络的发展(1)提出问题：哪些是网络设备？它们是怎么连接的？(2)讲解网络发展的4个阶段面向终端的联机阶段：支持主机与终端之间通信面向多主机的网络阶段：局域网，实现计算机之间的通信网络互联阶段：广城网(Intemet),实现开放系统互联高速网络阶段：计算机网络实现综合化和高速化(3)讲解ARPAnet开发的TCP/IP协议1.学习网络的发展(I)思考完成任务需要搜集的相关信息(计算机网络的发展、网络的分类)(2)搜集相关信息(计算机网络的发展、网络的分类)联系日常学习和生活，分组搜集并展示互联网的典型应用场景(3)认真聆听教师讲授内容并记录关键知识信息。L教师以问题引导学生主动思考，体现学生在课堂上的主体地位2.让学生理解专业概念并会举一反三2.组织学习互联网社会(1)生产方式的转变2.学习互联网对社会方式的变化提出问题引发学生思考强化（2）商业模式的转变（3）工作模式的转变（4）社交方式的转变提出问题：请大家说一说互联网社会对以上社会生活方式的变化在哪里？针对这些变化，我们在社会生活中应该注意哪些问题？（1）结合生活经验，回答问题（2）明确互联网带来的社会方式的变化（3）了解互联网社会中应该注意的安全问题记忆活动三：巩固练习素质提升1 .组织实践：探寻网络热点事件（1）网络购物（2）网络求助2 .巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评，注意操作过程的规范与安全。1 .谈谈网络给我们的生活带来了哪些正面和负面影响？2 .访问互联网开展学习，请简述其工作过程。3 .记录讨论结果，上传学习平台学生展示操作过程，其他学生认真倾听总结记录。1 .完成任务，让学生在做中学、学中做2 .引导学生学会发现问题，解决问题，然后分享提高活动四：课堂小结作业布置1 .课堂小结：（1）网络的发展（2）互联网社会2 .作业：（1）谈谈网络给我们的生活带来了哪些正面和负面影响？（2）讨论交流：如何看待键盘侠？活动五：板书设计1 .网络的发展（1）网络发展的4个阶段面向终端的联机阶段：支持主机与终端之间通信面向多主机的网络阶段：局域网，实现计算机之间的通信网络互联阶段：广域网（Internet）,实现开放系统互联高速网络阶段：计算机网络实现综合化和高速化（2）网络体系结构OSl参考模型和TCP/IP参考模型2 .互联网社会（1）生产方式的转变（2）商业模式的转变（3）工作模式的转变（4）社交方式的转变活动六：教学反思（留白）