幼儿园：大班-《我会系鞋带啦》.docx

大班社会我会系鞋带啦设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。因此，我设计了我会系鞋带啦这一教学活动。通过鼓励、引导，让幼儿自己尝试系鞋带，从而掌握系鞋带这一生活小技巧，懂得自已应该学习做力所能及的事情，并在实践过程中体验成功的快乐。活动目标1、通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。2、乐意动手试一试，体验自己系鞋带的快乐，提高自我服务的能力。3、知道系鞋带的方法在生活中的其他应用，激发学习的兴趣与动力。活动准备：穿鞋板、有鞋带的鞋子活动过程：1、导入主题。通过幼儿熟悉的动画人物（光头强）导入主题。2、提出问题。教师：呀，光头强的鞋带散了！你猜猜会发生什么事情呢？幼儿：走路鞋掉了！幼儿：还会踩到鞋带！幼儿：会摔跤的！教师：是的！太危险了！大家来帮帮它吧。3、学习如何系鞋带。教师：我先来帮帮它吧（老师在穿鞋板上示范：两个好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两边走。两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。）幼儿：噢，我会了，我会了，让我来幼儿边念口诀边尝试操作穿鞋板（失败）。幼儿：好难啊！我又不会了？教师：这也是有小窍门的，你看4、出示图谱，讲述重难点。两个好朋友，交叉握握手,一个钻山洞，拉拉两边走。两只兔耳朵，交叉握握手,一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。要注意：（耳朵长长要留尾，交叉握手捏捏牢,一个手指当山洞，钻过拉紧才算好！）教师：怎么样，你掌握以上4个窍门了吗？再尝试一次吧！幼儿：边念口诀边尝试穿鞋板。两个好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两边走。两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。幼儿：耶，我学会了！6、系鞋带比赛：教师：真不错，那一起比赛系鞋带吧，看谁系的又快又好！（播放幼儿真实系鞋带并成功的画面）7、总结巩固小技巧。活动延伸生活中的其他应用（其实在生活中，系鞋带的方法可以运用到很多地方呢。比如，去海边度假的帽子、小熊的领结、女孩子的发带、还有裙子上漂亮的蝴蝶结。只要我们学会了系鞋带的方法，这些生活中的小难题都可以迎刃而解啦！）