信息技术七年级下册第四单元作业设计(优质案例31页).docx

信息技术七年级下册第四单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社节约家庭开支单元组织方式自然单元课时4课时信息序号课时名称对应教材内容1建立家庭小账本七年级下册第四单元活动12家庭开支细打算七年级下册第四单元活动23美化修饰小账本七年级下册第四单元活动34省钱购物网上行七年级下册第四单元活动4一、单元内容及教材分析：（一）单元内容概述数据处理技术在日常的学习和工作中有着广泛的应用。学习使用Excel软件进行简单的日常生活数据处理，对学生开展学科学习和研究性学习有着重要的现实意义，可以帮助家人建立账簿，合理规划。随着社会的发展，网上购物日益普遍，学会网上购物可以减少开支。为了达到教学目标，本单元由4个活动组成。活动1建立家庭小账本；活动2家庭开支细打算；活动3美化修饰小账本；活动4省钱购物网上行。（二）教材分析活动名称1、建立家庭小账本活动主要内容本活动是本单元其他活动有效开展的基础，主要任务是学习合理设计表格，并输入表格里的数据，属于获取信息的阶段。分以下两个阶段进行。（1）设计表格结构：规划设计好电子表格的结构，输入表格标题和表头，完成表格结构制作。（2）录入表格数据：在表格中录入家庭收支情况数据，用合理的方法对数据进行编辑和快速录入。学情分析班级内学生分为两部分，一部分没有接触过EXCel软件属于零起点，另一部分在小学或生活中接触过该软件属于非零起点。但七年级上学过WOrd软件，可以用Word软件中的相关知识作基础，达到知识迁移的效果。活动目标（1）合理规划表格结构，认识EXCel软件界面，掌握录入数据的方法和技巧。（2）了解Excel软件处理数据的优势，正确认识家庭收支与理性消费。活动名称2、家庭开支细打算活动主要内容本活动是在上一个活动的基础上，对家庭开支情况进行进一步计算，主要利用Excel的公式和函数功能，分析上半年家庭收支的状况和问题，以便有针对性地调整开支项目。合理的管理家庭开支，提高资金使用效益。分以下两个阶段进行。（1）自动计算数据：利用求和工具，计算一月的支出及单项平均值，再利用复制公式的方式计算其他月的支出与平均值。（2）计算分析数据：插入列，输入六个月的收入，使用公式求出一月的结余，再利用复制、粘贴公式的方法，计算其他月的结余。学情分析通过上一活动的学习，学生对EXCel软件有了初步的认识，本次活动主要是利用EXCeI的公式和函数功能，求出每月开支和每项开支的平均值，目的是让学生了解公式和函数的运用。本节操作难度不大，关键在于如何让学生理解公式和函数的意义，以及在计算过程中如何根据实际需求选择合适的计算工具。活动目标（1）了解函数组成，初步掌握函数使用方法。（2）知道公式的作用，会使用公式进行简单计算。（3）进一步理解填充柄的使用。活动名称3、美化装饰小账本活动主要内容表格中的数据繁杂，为了能够在短时间内快速、准确、直观的传达重要的信息，我们需要对表格数据进行美化修饰，突出重点以利于分析数据。本活动就是让学生掌握基本的表格调整与修饰的方法，体验表格美化过程，整个活动分为以下两个阶段。（1）设置文字格式：利用“格式”工具栏，设置文字的字体、字号以及对齐等文字格式，初步美化表格。（2）设置表格外观：对收支表的行高、列宽进行调整，对表格边框线、单元格底纹进行设置，进一步修饰表格。学情分析学生在七年级上册第三单元活动2“安排作息时间”的学习中，已经掌握了WOrd软件表格的修饰知识技能，对表格中的文字格式设置，以及边框与底纹的美化都有一定的了解。现在不过是利用相类似的方法设置Excel软件中数据格式的调整，以及边框的修饰，这是一个知识迁移的过程。活动目标（1）掌握EXCel软件中设置文字格式的方法，设置行高列宽的方法，设置边框底纹的方法。（2）培养学生审美能力，让学生了解数据更清晰易读是为表达意图服务的。活动名称4、省钱购物网上行活动主要内容随着互联网的发展，网络购物日益普及。只需在电脑前或手机上动动手指就能买到各类产品。围绕家庭开支，介绍网上购物和移动支付。了解网购、移动支付的特点、流程及注意事项，改变家庭消费方式。本活动分以下两个阶段。（1）体验网上购物：了解网上购物特点、方式，学会如何选择网购商品，养成良好网购习惯。（2）了解移动支付：了解移动支付方式、学会安全支付的防范意识。学情分析学生在七年级上册第四单元已经学过从网上购买火车票，并且网游充值对学生的影响较大，学生对网络购物与支付不陌生，但是对网络购物与支付缺乏正确认识。活动目标（1） 了解网上购物的优点，流程及注意事项。（2） 了解移动支付的方式，支付安全。（3）锻炼学生网络学习和实际生活的能力，帮助学生树立正确的网上购物观念与网上支付安全意识。单元结潜J图,、HMil衣格结构L建立家挺小赅木J一I笳息的获取）求入表格数据卜-节约家金自动“夕数据（家庭开支细打"）信息的交源“以分析数据H英化修饰小账本一-日H文7格式卜-助筲我格外观卜-体验网I购物卜-J'婚格M支付HT信息的加工H一"省隹购物网ItrII信息的表达IH二、单元学习目标单元整体三维目标1、知识与技能（I）认识EXCel软件界面，掌握基本操作，合理规划表格。（2）掌握EXCCI数据输入方法和技巧，录入数据。（3）会使用公式进行简单的计算，初步掌握函数的使用方法。（4）进一步理解填充柄的使用。（5）掌握Excel软件中设置文字格式，边框底纹，行高列宽的方法。（6） 了解网上购物优点，知晓流程与注意事项。（7） 了解移动支付和支付安全。2、过程与方法（1）体验利用Excel收集信息的过程，了解EXCel表达信息的优势。（2）通过对家庭开支的管理，了解利用Excel处理数据的一般过程。（3）体验使用计算机快速准确分析数据的过程。（4）通过修饰美化家庭日常收支表，让学生体验表格美化的重要性。（5）通过搜索，讨论学会如何选择网购商品，体验网上购物的过程。（6）通过案例分析，感受移动支付的便捷，了解移动支付流程，提高安全支付的防而音识3、”情感态度与价值观（1）培养学生理性消费的意识，了解家庭理财的重要性。（2）培养学生能选择合适的技术手段来解决实际问题的能力。（3）美化表格培养学生审美能力。（4）锻炼学生网络购物，快递取件，评价售后，合理维权的实际生活技能。（5）加强学生网络支付安全意识，引导学生理性消费，树立正确的价值观。三、单元作业整体设计思路贯彻“双减”政策核心减负要点，优化调整信息技术这门实践课作业设计，把好作业质和量关卡，真正提高学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力。（一）作业目标：从知识技能转向核心素养。在信息技术教学中，作业是一个重要的教学环节。传统的教学观把作业看作是巩固知识的重要手段，认为通过作业可以有效地对软件操作方法的有效掌握，这种方法窄化了作业的功能。作业应该是提升学生核心素养的重要途径和平台，它与学生的全面发展、全程发展、可持续性发展有着密切的联系。例如，我们让学生巩固练习操作方法，仅是是让学生记住步骤吗？计算机软件种类繁多，靠记忆操作步骤是不可取的，面临实际问题时思想容易固化。理解计算机软件是为了更好的帮助人去解决问题才是软件设计的出发点和归宿点，教师要做的不过是引导学生用信息技术解决复杂问题的意识。（二）作业主体：从被动转向自主。传统的作业往往是教师布置，学生完成，教师处于主体地位，学生的学习状态是被动接受。于是，教师布置什么作业，学生就做什么作业；教师要求怎么做，学生就怎么做；教师评价“好”，就是做得好。要减轻学生的学业负担，就要把做作业的过程变成学生自主学习、个性化学习、深度学习的过程。同时，要尽可能地把做作业的主导权还给学生，让学生体会到过程中的快乐和完成后的满足。（三）作业类型：从单一转向组合。信息技术课是实践课，所以基础性作.业不可少，但不必再占用课后时间。拓展性作业对学生综合素养的培养颇有意义，安排在课后。可以由单人完成，也可以多人合作完成。作业要重视信息技术的应用，精准分析，打破学科界限，促进不同学科融合。倡导探索设计智能作业，以网络学习空间为纽带构建智慧学堂，优化作业推送和批改方式，让数字化赋能“双减”政策。（四）作业要点：从单元转向多元。一是以牵一发而动全身的系统性为作业设计点。包括每一阶段的作业都是在上一阶段的基础上进行，作业连贯连续，初步构建知识体系，使知识得到较好的巩固，最终达到整体完成目标。二是以最接近学生实际生活为作业设计点。作业是手段，目的是用所学知识与方法解决生活实际问题，所以作业的设计要紧紧把握当下问题。三是以人为本的层级为作业设计点。“以人为本”就是要让教师认真对待每一位学生，尊重他们的不同。作业设计既考虑学生基础知识的掌握，又顾及部分学生“吃不饱”的情况，体现因材施教原则。基础性作业是全体学生都要完成达标的，而扩展性作业可让学生自主选择和自主调控完成度。（五）作业评价：从师评转向展评。教师评改学生的作.业，尽管专业性强、评改水平高，但是效果往往不尽如人意。其中重要原因是：它是外因的，而且是内隐的。部分学生对老师评改的作业很少问津，甚至视而不见，因而其作用不大。“作业展评”是内因的、外显的，使作业成为教学与评价结合的支撑点，其展示又能使思维可视化，因而可产生良好的效果。作业展评有三个主要特征：一是作业样本是可视的，更直观可感。二是评改标准是公开的，更利于学生对照标准进行评改。三是评价的主体是学生，使评改的过程变成学生合作学习、元认知的学习过程。可以师批生改，也可以向家长展示，征求家长意见，让家长起到监督作用。四、单元作业目标（一）基础性目标：1、认识EXCel软件，熟悉EXCel软件界面，掌握EXCel软件常规操作方法。2、掌握函数使用方法，会使用公式进行计算。3、了解网上购物优缺点，知道网上购物操作流程。（二）扩展性目标：1、能根据自己需求设计表格，美化表格。2、积极收集生活中大量数据，并掌握更加复杂的函数使用方法。3、能够在网上优选商品，省钱购买。（三）实践性目标：1、帮助父母合理规划家庭每月开支。2、能有效分辨商品真假，以及对比实体店价格与网络价格。3、与父母一起完成一次有效支付。（四）价值观目标：1、树立家庭“主人公”意识，能用所学知识帮助家庭过的更幸福。2、树立维权意识，购买到假货能及时退货退款。3、树立网络安全意识，防诈骗。五、课时作业（一）课时作业操作说明：1、基础性作业用作业管理平台生成，分发到每一台学生机。（1）可使用作业管理软件有课本配套的作业管理平台，问卷星，畅言智慧课堂等。（2）课时作业已经将做好的链接附在上面，链接真实有效。2、学生答题结束后自动生成分数和错题情况。3、教师机接受作业反馈，可查看学生答题情况。4、课后扩展题，学生在家使用电脑操作，也可以在机房空闲时借用操作完成。5、学生将做好的课后作业和自评分数发送到教师邮箱，教师在下节课前使用机房文件分发功能随机把每个人作业分到不同学生手上，再由学生评分。6、学生互评既可以复习上节课所学内容，又能开阔眼界。（二）课时作业评价方式：1、采用多主体评价策略。基础性作业由系统评分，其他作业采用自评，互评，师评。2、设计科学合理的评分要素。要全面把握作品多方面考量，包括独立完成或合作完成，难度系数，完成进度，创新等。3、可量化的评分项。给定合理量化分值，在范围里打分。4、通俗易懂的评价标准。考虑学生理解能力和生活阅历，在评价标准上以简洁易懂语言表述。（三）课时作业评价标准:评分项分值评分难度系数（根据所选作业难度评分，低难度3分起步，不得高于4分。高难度4分起，不得高于5分。）5完成进度（百分百完成10分，基本完成8分，完成一半以上6分，完成一半5分，一半以下不计分）10独立完成或合作完成（独立完成5分，合作完成3分）5正确程度（基本符合任务要求，科学合理，逻辑清晰。总计10分，可按问题处扣分，一处1分，扣完为止）10美化整洁度（凭个人审美，主观打分）5详实可信度（收集数据数量以及数据可信程度）5创新度5现实价值度（此项作业对实际生活的指导帮助程度）5合计50七年级下册第四单元活动1建立家庭小账本基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习0课中练习课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟班级姓名一、单项选择题1 .以下是OffiCe系列软件，其中本单元主要学习的软件是（）。2 .在EXCIe工作表，E6单元格对应工作表中的位置是（）。A.第6列第5行B.第5列第6行C.第5列第5行D.第6列第6行3 .在EXCle中，哪个图标的含义是“撤销”（）。a.b.0。4 .下图所指图标的含义是（）。7A.填充柄B.调整行高C.调整列宽D.恢复5 .看下列文档名，哪个是EXCle文件。A.学生花名册.jpgB.班级.docxC.值班表.xlsxD.相册.pptx二、判断题1 .可以通过行号和列表确定单元格地址。（）2 .Excel软件是一款文字处理软件。（）3 .按Ctrl+B键或单击“全选”按钮，可以选定整个表格。（）三、填空题1 .下图中的活动单元格地址是O2 .我校七年级有30个班，想将图中的班级号快速填写完，可以使用工具。1於52701E参考答案：1 .单项选择题(1) B(2)B(3)A(4)A(5)C2 .判断题(1) (2)×(3)X3 .填空题(1) D4(2)填充柄作业分析本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线提交评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，查看学生掌握情况，有针对性的再次讲解。这样的基础性作业有助于聚焦教育成效，能够把握关键问题，反思课堂必须达成的内涵和品质，提升教学质量。作业编号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4-1-01A知道选择题<10.7原创4-1-02B理解选择题<10.9原创4-1-03B理解选择题<10.8原创4-1-04B理解选择题<10.8原创4-1-05A知道选择题<10.9原创4-1-06B理解判断题<10.8原创4-1-07A知道判断题<10.7原创4-1-08A知道判断题<10.9原创4-1-09C应用填空题<10.7原创4-1-10C应用填空题<10.7改编操作方法：1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/tHkXyCs.aspx网址2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的建立家庭小账本基础性作业问卷链接与二维码Z,https/kswjxtop)AHkXyCsaspx日制作海报微值发送设计意图：1、课堂作业具有及时性，有效巩固当前学习知识，加深记忆，增强理解。2、针对课堂重难点处设计问题，及时反馈，让教师深度把握学生学习进度，提高教学效率。3、错误更正及时，减少反复出错的几率。七年级下册第四单元活动1建立家庭小账本拓展性课时作业作业类型口探究性作业O实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习0课后练习作业对象口全体学生作业O学生根据情况可自选作业作业时长Io-15分钟作业1：傩度)体验和爸爸妈妈一起逛街购物，负责记录所买商品的价格开支记录表商品名单价金额将记录下的数据仿照书中的表格录入到EXCIe中制成电子表，并发送到老师的邮箱(522196274)作业2：（难度）观察生活中有哪些可收集数据的事物，思考如何设计结构看起来更加简洁直观的表格（仿照课本P98页图4.1.1,选择一个主题设计一份手绘表格）并记录收集到的数据。主题绘制表格将设计好的表格录入到Excle中制成电子表，并发送到老师的邮箱（522196274）作业分析：作业编号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源1C应用实践应用<10分钟0.6原创2C应用实践应用<15分钟0.7原创设计意图：此拓展性作业为可自选作业，作业1让学生体验和父母一起购物并记录商品价格，不仅可以增进家庭感情，还可以让学生理解父母的辛苦，懂得节约不浪费。针对部分学生可能因一些原因无法与父母一同出行，设计作业2,可观察生活中可收集数据的事物，发挥其想象力设计表格。两项作业从不同角度加强了学生对表格制作的操作熟练程度。根据作业评价标准，完成分数统计:班级：姓名：作业1口作业2评分主体得分主要问题自评互评师评平均分45分以上A,40-45分B,30分-39分C。教师重点帮扶30分以下同学，直至达到合格C课时2作业:七年级下册第四单元活动2家庭开支细打算基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象0全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟W&&一、单项选择题1如下图所示，在EXCel中，求和应该单击的图标是（）。YB三求和，益选排序，格式月一六月9201201294051580I 15016813181860110135313720 II 12。121.½<.l990130145375960128133888五月主庭口指收支表食品交通通讯其他支出平均值A.2、如下图所示 B. C,选中的多个单元格应该表示为D. )OA.C4+E6B.C4:E6C,C4：E6D.=C4+E6H32345678BCDEFG家庭H常收支去收入食品双通讯其他支出448392012012940515744483158015016813183216448386011013531314184773720120121600156146799901301453751640467996012813388821090 A B3-C3份月月月月月月 月一二三四五六3、方轻舟同学制作家庭日常开支表如下图，在H4单元格中输出的数据是（）oA.2909B.1267C.4483D.30654、打开“网购图书价格比较表.xlsx”文件，使用公式计算出折扣（二网购价/定价），所以在F3中插入的计算公式是（）13.89.2M53小王子Xt24.8K2X3& B峭5宜立*也!3211.2A.D3C3B.E3C3C.=D3C3D.=E3C35、在EXeeI工作表中已录入全班信息技术考试成绩，如果要计算全班同学的平均成绩，应该使用的函数是（）。A. SUMC. AVERAGED. MINB. MAX二、判断题1 .填充柄可以快速复制公式并进行计算。()2 . Excel表格中，行高和列宽是固定的，不能够随意改变。()3 .在EXCel表格中，输入公式后进行计算，公式不能修改。()三、填空题食品交通通讯920 120 1291580 150 168860 110 135Ooo 2 9 67 9 9203028121145133其他I支出I405 I 11318313600375瞅如图在F3单元格中插入从B3到E3的求和函数应该使用公式表示为如图在B9单元格中插入从B3到B8的平均值函数应该使用公式为参考答案：1 .单项选择题(1) A(2)B(3)B(4)C(5)C2 .判断题(1) (2)X(3)×3 .填空题(1) =SuM(B3:E3)(2)=AVERAGE(B3:B8)作业分析：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。在进行活动1的教学以及任务操作后，学生对Excel软件的使用有了基础，结合这节课书本上的教学以及操作，学生进行基础性的任务练习，采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4-2-01A知道选择题<10.9原创4-2-02B理解选择题<10.8原创4-2-03B理解选择题<10.8原创4-2-04B理解选择题<10.8原创4-2-05A知道选择题<10.9原创4-2-06B理解判断题<10.8原创4-2-07A知道判断题<10.9改编4-2-08A知道判断题<10.9原创4-2-09C应用填空题<10.7原创4-2-10C应用填空题<10.7原创设计意图：此项作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线提交评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，进行反馈，提高教学效率。操作方法：1 .教师使向网络问卷平台设计的方式制作作业。电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/QVWf8IS.aspx网址2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的家庭开支细打算基础性作业问卷雅接与二维码*https:/ks.wjxopvjQVWfeISasp×日制作海报做信发送<回卷迨看七年级下册第四单元活动2家庭开支细打算拓展性课时作业信息作业类型0探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习0课后练习作业对象全体学生作业0学生根据情况可自选作业作业时长Ic)-15分钟可选作业1：（难度）打开“家庭日常收支表.xlsx”文件，计算收入、结余的平均值，并保留一位小数，效果如图所示。家庭日常收支表（创新园）×s×收入食品通讯其他支出结余448392012012940515742909448315801501681318321612674483860110135313141830654773720120121600156132124679990130145375164030394679960128133888210925704596.71005.0126.3138.5649.81919.7I2677.04AlB!CJDEjFGJE家庭日常收支表份月月月月月月避月一二三四五六科可选作业2：（难度）在活动1中，我们在父母的协助下，通过表格的录入数据功能，将我们日常生活购买消费做成了表格的样式，并命名为：XXX家庭生活的日常消费清单,接下来请你完善录入数据的统计任务，并针清单的消费情况和父母交流自己对家庭消费的想法和改进措施。日常消费记录清单.×ls×作业分析：本作业是拓展性的，面向部分学生的作业。在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况，对于家中有计算机，而且对计算机操作熟练又非常有兴趣的同学,在完成基础性学习之后，可以结合教材，进行选择性练习。作业编号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4-2-01C应用实践应用<5分钟0.6引用4-2-02C应用实践应用<10分钟0.7原创设计意图：在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况进行自主选择拓展作业，家中有计算机对计算感兴趣并且安装office软件的学生，在完成基础性学习之后，可以结合教材，进行自主计算操作练习。对于拓展题中，可选作业2自己记录的数据在完成录入统计计算后，学生可与自己的家长进行消费开支上的交流，通过本次实践促进学生正确的消费理念，也能促进和谐的家庭学习氛围。根据作业评价标准，完成分数统计:班级：姓名：作业1口作业2评分主体得分主要问题自评互评师评平均分45分以上A,40-45分B,30分-39分C。教师重点帮扶30分以下同学，直至达到合格C课时3作业:七年级下册第四单元活动3美化修饰小账本基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象0全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟班级姓名一、选择题1如下图所示，要设置选定区域的填充颜色，应该选择按钮（）。A.B.0C,&.D,512、Excel中，文本字符输入后，默认的对齐方式是（）。A.两端对齐B.居中对齐C.左对齐D.右对齐3、如下图所示，要设置选定区域的外边框线，应该单击（）。."B.田C.口D.三4、如下图所示，选中区域后，单击“合并及居中”按钮，合并的区域是（）。A.A1:H1B.A1:H5C.A5:H1D.A5:H55、如图所示，标题“燃气费用统计表”的对齐方式是（）。.水平居中，垂直居中C.水平靠下，垂直居中B.水平靠下，垂直靠下D.水平居中，垂直靠下二、判断题6、在EXCel中，可以按指定数值设置列宽。（）7、可以设置数据小数点后保留三位。（）8、表格边框颜色只能设置为黑色，不能更改。（）9、可以为单元格填充背景颜色。（）10、Excel中也可以使用表格自动套用格式。（）参考答案：1、单项选择题(1)B(2)C(3)C(4)A(5)D2、判断题(6) (7)V(8)×(9)(10)作业分析：课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4-3-01A知道选择题<10.9改编4-3-02A知道选择题<10.9引用4-3-03A知道选择题<10.8引用4-3-04B理解选择题<10.8引用4-3-05B理解选择题<10.8引用4-3-06C应用判断题<10.7改编4-3-07B理解判断题<10.8改编4-3-08C应用判断题<10.7改编4-3-09C应用判断题<10.7引用4-3-10A知道判断题<10.9引用设计意图：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。操作方法：L教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。电脑端浏览器中输入：https:ks.wjx.top/vj/rXSqxBy.aspx网址2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的美化修饰小账本基础性作业问卷侍接与二城码七年级下册第四单元活动3美化修饰小账本拓展性课时作业作业类型探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习0课后练习作业对象口全体学生作业O学生根据情况可自选作业作业时长IO-15分钟可选作业1：根据要求美化表格（难度）效果图如下ABCDIEFG1燃气费用统计表2月份上次表数本次表数用曷单价32月份1962432.33100.1944月份6288262.3360.5856月份88104162.3337.2868月份104131272.3362.91710月份131152212.3348.93Q12月份152186342.3379.229167389.1110a燃气缴费统计表.具体要求：1、设置文字格式表头字体：微软雅黑、16号、红色、加粗A2：F2,A9：F9区域字体：白色2、设置底纹选择A2：F2,9:F9区域，底纹填充色为“标准色蓝色”；选择A3：F8区域，底纹填充色为“橙色着色4浅色40%”可选作业2：美化活动个人收集的家庭开支表（难度）自主设置表格格式，要求使表格的数据突出和易于理解，在美化时还需要注意色彩的搭配。要求：1,规划表格合理完善，有主题2,大范围区域有详细记录数据或数据充实3,符合大众审美4重点区域突出5有用到函数或公式等计算区域作业分析：本作业是拓展性作业，对于家中有计算机，在完成基础性学习之后，可以结合教材，完成探究性作业，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应用，能更好的提升他们的成就感。作业编号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4-3-01C应用实践应用<10分钟0.7原创4-3-02C应用实践应用<15分钟0.7原创设计意图：学生在上学期已经学过WorcI软件，对WOrd中表格修饰的技能基本掌握，对表格中文字格式的设置以及边框与底纹的美化都有一定的认识与了解。在教学中，要引导学生利用知识的迁移，自主探究EXCel表格的设置与美化，找出解决问题的方法，让学生明白，方法比技术更为重要。通过上述作业，让学生在实际操作中，充分发挥学生的自主性，培养学生的审美意识和创新意识。根据作业评价标准，完成分数统计:班级：姓名：作业1口作业2评分主体得分主要问题自评互评师评平均分45分以上A,40-45分B,30分-39分C。教师重点帮扶30分以下同学，直至达到合格C课时4作业七年级下册第四单元活动4省钱购物网上行基础性课时作业作业类型口基础性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象口全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟三t1、选择题(1)假期到了，方轻舟同学准备购买一些名著书籍，她选择通过网购购买书籍，首选的电商平台是()A当当网B京东商城C唯品会D天猫超市(2)方轻舟同学打算和家人去黄山旅游，关于购买火车票，下列说法正确的是()A可以用一张身份证购买全家人的车票B车票改签没有次数限制C可以通过12306网站预定火车票D随时免费退票(3)为了能够买到物美价廉的商品，不必考虑的因素是()A商家信用度B用户评价C商品价格D老板颜值（4）移动支付在日常生活中更加广泛，支付的软件更加多样，不安全因素也开始频繁出现，下列与支付安全无关的是（）A设置支付密码B不连接陌生的无线WiFiC不在公共电脑上支付D购买价格高昂的手机（5）妈妈早上购买一份早点，需要支付5.5元，她优选的支付方式是（）A手机扫码支付B银行卡刷卡C现金支付D开支票2、判断题（1）网络购物