2024年发展心理学作业题及答案解析（学生用）.docx

2024年发展心理学作业题及答案解析（学生用）一、单选题1.认为心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是（）A、皮亚杰B、普莱尔C、吴伟士D、施太伦参考答案：A解析：皮亚杰的认知发展理论。对应参考教材：基础理论（绿皮,培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P170o2 .艾里克森认为童年期（7岁12岁）的主要发展任务是OA、获得勤奋感，克服自卑感B、获得完善感，避免失望或厌恶感C、获得自主感，克服羞耻感D、获得亲密感，避免孤独感参考答案：A解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程PI74。3 .皮亚杰的心理发展观认为心理起源于OA、先天的成熟B、动作C、后天的经验D、吸吮参考答案：B解析：皮亚杰的认知发展理论。对应参考教材：基础理论（绿皮,培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P204；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P171o4 .艾里克森认为童年期良好的人格特征是OA、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质参考答案：D解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。5 .观察学习是指OA、有意识地学习他人身上的优点B、学生在老师指导下的野外学习C、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应参考答案：D解析：观察学习是指通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行学习。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P201；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P168o6 .第二逆反期的独立自主要求主要在于OA、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和过度保护C、要求精神自主和人格的独立D、要求社会地位的优越参考答案：C解析：本题考查的是第二逆反期。两个逆反期的不同点第二逆反期所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有关方的控制。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的个性和社会性的发展P266；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-少年期的个性和社会性的发展P2247 .社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会（如大学学习期间）,这个时期称为OA、同一性确立期B、心理代偿期C、危机处理期D、延缓偿付期参考答案：D解析：“心理的延缓偿付期”的解释。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P277；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学一青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P237o8.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是OA、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质参考答案：C解析：幼儿期的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。9 .下列说法中正确的是OA、成熟是训练的前提条件B、训练决定机体成熟C、训练是机体成熟的前提条件D、训练对个体的成熟没有影响参考答案：A解析：学习和指导的最佳期限。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P170o10 .不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是OA、惩罚和服从取向B、社会契约取向C、维护生命取向D、普遍道德原则取向参考答案：C解析：柯尔伯格道德认知发展六个阶段。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P279；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P239o11.童年期儿童间接推理能力的发展突出表现在（）。A、掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展B、由一个或多个判断推出新的判断的思维过程的发展C、新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡D、演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力的发展参考答案：D解析：儿童推理能力的发展。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P248；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P211o12 .主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫OA、整合B、同化C、顺应D、平衡参考答案：B解析：同化是主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构。同化使图式得到量的变化。对应参考教材：基础理论（绿皮,培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P204；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P170。13 .皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。A、2B、3C、4D、5参考答案：C解析：皮亚杰的认知发展理论。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P206；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程PI72。14.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）A、成熟、经验、社会环境和平衡化B、图式、同化、顺应和平衡C、图式、物理经验和数理-逻辑经验D、成熟、经验、同化、顺应参考答案：A解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，归纳为四种基本因素：成熟、经验、社会环境和平衡化。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P204；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因PI71。15 .艾里克森划分人格发展阶段的标准是OA、力比多发挥作用B、心理社会危机C、自我的调节作用D、心理防御机制参考答案：B解析：埃里克森的心理社会发展阶段理论。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P207；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。16 .艾里克森认为成年中期良好的人格特征是OA、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧品质参考答案：C解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材Z基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。17 .艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是OA、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质参考答案：B解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。18 .对于24个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于OA、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、反射性微笑参考答案：C解析：婴儿的社会性微笑。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P224；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P189。19 .青年期自我概念的特点OA、自我概念的抽象性日益增强B、自我概念从整合性转变成分离性C、自我概念的结构更加趋同化D、自我概念更加取决于他人的影响参考答案：A解析：属于青年期自我概念特点的是：自我概念的抽象性日益增强。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P274；理论知识（黄皮,中国劳动社会保障出版社）-发展心理学一青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P235o20 .基本上能掌握母语全部发音的年龄是OA、8个月B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右参考答案：D解析：语法的获得。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的言语发展P221；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的言语发展PI86。21 .发展缓慢型婴儿教养的关键在于OA、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B、让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C、父母理智地克制自己的烦躁D、父母采用奖惩相结合的办法参考答案：B解析：结合“拟合优化模式”理解。对迟缓型婴儿教养的关键，在于让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境。家长不要给他们施加压力，多鼓励他们去尝试新经验。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P222；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展PI86。22 .产生深度知觉的年龄是OA、2岁B、6个月C、1岁D、3个月参考答案：B解析：约从6个月开始，婴儿就具有深度知觉。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P217；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P181o23 .婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于OA、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、条件反射的笑参考答案：B解析：婴儿的社会性微笑。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P224；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展PI89。24 .婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫OA、情感B、依恋C、亲子关系D、母子关系参考答案：B解析：婴儿的社会性依恋。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P225；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展PI91。25 .艾斯沃斯将婴儿依恋划分为O等类型。A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋D、无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结参考答案：A解析：婴儿依恋的类型。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P226；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P191o26 .老年人的主要记忆障碍表现是OA、记忆广度迅速下降B、再认能力和回忆能力日益衰退C、机械记忆明显衰退D、编码储存过程障碍和信息提取困难参考答案：D解析：老年人记忆障碍是编码储存和提取过程相互作用的结果。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-老年期的心理发展-老年期的认知变化P289；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学一老年期的认知变化P247。27 .第一发展加速期是指OA、从出生到幼儿期B、从幼儿期到童年期C、从童年期到青春期D、从青春期到青年期参考答案：A解析：婴儿期的心理发展。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-新生儿的发展P212；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-新生儿的发展PI78。28 .干预和训练感知能力发展的关键期是OA、婴儿期B、幼儿期C、胎儿期D、童年期参考答案：A解析：本题考查的是婴儿感知觉的发展。因此，婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速的时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P217；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P181o29 .学习的最佳期限的条件是OA、心理技能已经完全成熟的时候B、学习条件已经完全具备的时候C、心理技能尚未开始形成之前D、心理技能开始形成而尚未成熟之时参考答案：D解析：该理论认为，任何学习都存在着最佳期限，某些心理心理技能或心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时，进行相关教学效果最佳。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P170o30 .个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）A、动作B、感觉C、知觉D、意志参考答案：B解析：感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P216；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿期的认知发展P181o31.4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于OA、条件反射性的笑B、自发性微笑C、无选择的社会微笑D、有选择的社会性微笑参考答案：D解析：婴儿的社会性微笑。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P224；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展Pl89。32 .艾里克森认为青少年期良好的人格特征是OA、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质参考答案：A解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材Z基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。33 .童年期儿童游戏属于OA、互动游戏B、象征性游戏C、实物游戏D、规则游戏参考答案：D解析：规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。童年期及以后，主要是规则性游戏。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P230；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P193。34 .幼儿游戏主要是一种OA、互动游戏B、实物游戏C、规则游戏D、象征性游戏参考答案：D解析:游戏的发展。幼儿游戏主要是一种象征性游戏。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P229；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P193o35 .口头言语发展的关键时期是OA、婴儿末期B、童年期C、幼儿期D、婴儿早期参考答案：C解析：口头表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表现，幼儿期是口语表达能力发展的关键期。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的言语发展P241；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的言语发展P204o36 .幼儿思维的主要特征是OA、直观动作思维B、形象逻辑思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维参考答案：C解析：幼儿的思维具有两大特点：1.思维的主要特征是具体形象性思维。2.逻辑思维开始萌芽。对应参考教材Z基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P232；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展PI95。37 .精神分析理论认为儿童游戏是OA、儿童认知水平的反映B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C、对未来生活所必需的技能的排演和练习D、通过游戏获得愉快参考答案：B解析：精神分析学派理论着眼于游戏和儿童的人格和情绪的发展。他们认为游戏能获得现实中不能实现的愿望，能控制现实中的创伤性体验，从而促进儿童人格和情绪的健康发展。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P229；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P193o38 .第一反抗期发生的时间大约是OA、 12岁B、 34岁C、 78岁D、 1314岁参考答案：B解析：第一逆反期发生时期大概在3-4岁。表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常表现。反抗期因个体发展的需要会有提前或延后，反抗的对象主要是父母，其次是其他养育者。对应参考教材Z基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P243；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P205o39 .幼儿期儿童的主导活动是OA、饮食B、睡眠C、游戏D、学习参考答案：C解析：儿童的主导活动对其心理发展的内容和性质具有决定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导活动。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P229；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏Pl93。40 .小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为OA、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平参考答案：C解析：儿童概括能力的发展.对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P247；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209o41 .柯尔伯格的道德发展理论认为OA、道德发展的先后次序是固定不变的B、道德发展的次序是不分先后的C、道德发展的速度是先慢后快D、道德发展的速度是先快后慢参考答案：A解析：柯尔伯格的道德发展理论认为道德发展的先后次序是固定不变的。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P280；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P239o42 .童年期儿童从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的转折年龄在OA、 56岁B、 78岁C、 910岁D、 1112岁参考答案：C解析：童年期的认知结构特点：掌握守恒.对应参考教材:基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P249；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209o43 .延迟满足是指OA、能够按问题的难易程度做出适宜的反应B、抑制欲望的即时满足，学会等待C、能够控制自己的情绪D、抑制某些行动参考答案：B解析：延缓满足的概念.对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P252；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P214o44 .影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是OA、外表长相B、环境因素C、交往能力D、智力因素参考答案：C解析：影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种，基本的因素还是儿童本人的社会交往能力，因此，教育者要培养儿童的社会交往技能,掌握同伴交往策略，指导儿童改变影响同伴接纳的缺点，改善人气特点.对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P255；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P217o45 .青春期的思维发展水平处于OA、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：D解析：少年期思维的发展。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的认知发展P261；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-少年期的认知发展P222o46 .柯尔伯格研究道德发展的方法是OA、对偶故事法B、道德两难故事法C、心理测验法D、临床法参考答案：B解析：柯尔伯格继皮亚杰儿童道德判断发展研究之后，提出了道德推理发展的系统理论。他采用开放式的两难故事进行研究。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P279；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P239o47 .在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是OA、对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚B、认为每个人都有自己的意图和需要C、认识到必须尊重他人的想法和看法D、强调对法律和权威的服从参考答案：A解析：柯尔伯格道德认知发展六个阶段。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P279；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P239o48 .“男女同化”人格是指（）A、一种变态的人格B、男性更加“男性化”，女性更“女性化”C、男性“女性化”，女性“男性化”D、一种不成熟的人格参考答案：C解析：“男女同化”的人格是指：男性“女性化”，女性“男性化”。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-中年期的心理发展-中年期的个性和社会性发展P286；理论知识（黄皮,中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-中年期的心理发展-中年期的个性和社会性发展-第244页。49 .具有对自我消极否定的心理倾向是（）。A、自我提升B、自我贬抑C、自我接纳D、自我排斥参考答案：D解析：自我排斥是对自我消极否定的心理倾向。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P276；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学一青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P235o50 .个体生长发育的第二发展加速期是OA、幼儿期B、童年期C、青春期D、青年期参考答案：C解析：青春期是个体生长发育的鼎盛时期，也就是第二加速期.对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的生理发育加速P258；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的生理发育加速P220。5L遗传决定论的代表人物是OA、达尔文B、r¾尔顿C、华生D、霍尔参考答案：B解析：遗传决定论的代表人物是优生学的创始人高尔顿。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P201；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P167o52 .环境决定论的代表人物OA、达尔文B、r¾尔顿C、华生D、施太伦参考答案：C解析：一、环境因素决定心理发展对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P201；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P167o53 .维果茨基的文化一历史发展理论认为OA、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B、人类的心理发展规律受生物进化所制约C、个人的心理发展决定于生理成熟D、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容参考答案：A解析：维果茨基创立的文化一历史理论指出人的高级心理机能的发展是由社会文化历史因素决定的。对应参考教材：基础理论（绿皮,培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P202；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P169o54 .维果茨基的心理发展观认为OA、人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的B、心理发展是指高级心理机能的发展C、心理发展是一个外化的过程D、心理发展取决于一个人的成长经历参考答案：A解析：维果茨基的文化一历史理论指出人的高级心理机能的发展是由社会文化历史因素决定的。他认为，心理的实质是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P202；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因PI69。55 .“最近发展区”是指OA、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B、在独立活动中所达到的解决问题的水平C、在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距。D、儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。参考答案：C解析：最近发展区是指儿童独立解决问题的实际水平，与在成人指导下或与有能力的同伴合作中解决问题的发展水平之间的差距。我们要确定儿童发展的可能性，不能只限于单一的发展水平，至少要确定两种发展水平：一种是现有的发展水平，是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平。两个发展水平之间的差距是通过教学所得到的潜能开发，即最近发展的可能性。对应参考教材.：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因PI69。56 .维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）A、发展要走在教学的前面B、教学要走在发展的前面C、发展和教学齐头并进D、发展和教学相互决定参考答案：B解析：维果茨基认为教学与发展的关系是：教学应当走在发展的前面。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P169o57 .艾里克森认为成年早期良好的人格特征是OA、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。58 .关于延缓偿付期，下列说法中错误的是（）A、青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B、延缓偿付期并非一种社会的延缓C、延缓偿付期是一种心理的延缓D、延缓偿付期又称作心理延缓偿付期参考答案：B解析：青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要，社会给予青年人暂缓履行成人的责任和义务的机会，这个缓冲的时期叫做延缓偿付期，比如大学学习期间。这个时期可以称为青年对社会的“延缓偿付期”，这是一种社会的延缓，也是一种心理上的延缓，所以也称为“心理的延缓偿付期”。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P277；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学一青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P237o59 .认知结构或者心理组织叫（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡参考答案：A解析：图式的概念。对应参考教材N基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P170。60 .老年期心理发展的总趋势是OA、认知活动的退行性变化B、人格出现偏差C、情感脆弱D、人际交往技能降低参考答案：A解析：进入老年后，个体的认知活动通常会发生一定程度的退行性变化。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-老年期的心理发展-老年期的认知变化P288；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学一老年期的认知变化P247。6L主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图示，或创造新的图示，以适应环境需要，叫OA、整合B、同化C、顺应D、平衡参考答案：C解析：顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造新的图式，以适应环境需要的过程。对应参考教材：基础理论（绿皮,培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因PI70。62 .在艾里克森的理论中，“繁衍”一词（）A、仅指生育后代B、仅指事业的发展C、不单单指生育后代，更多的是指事业的发展D、更多的是指生育后代参考答案：C解析：成年中期的主要发展任务是：获得繁衍感，避免停滞感。这一阶段的个体已建立家庭，其兴趣扩展到下一代。这里的繁殖不仅包括人的繁衍后代，而且包括人的生产能力和创造能力等基本能力或特征。因此本阶段的个体既要生育、抚养和指导下一代，又要不断工作以创造事物和思想，这样才能富有创造力，否则将出现人格的停滞。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P174o63 .艾里克森把人格发展划分为O个阶段A、3B、4C、6D、8参考答案：D解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材Z基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。64 .成年期自我发展的最高水平是OA、遵奉者水平B、公平水平C、整合水平D、自主水平参考答案：C解析：成年期的自我发展水平。对应参考教材：基础理论（绿皮,培训资料）-发展心理学-中年期的心理发展-中年期的个性和社会性发展P284；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-中年期的心理发展-中年期的个性和社会性发展-第243页。65 .艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是OA、获得信任感，克服怀疑感B、获得自主感，克服羞耻感C、获得主动感，克服内疚感D、获得亲密感，避免孤独感参考答案：A解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。66 .艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）A、获得勤奋感，克服自卑感B、获得主动感，克服内疚感C、获得自主感，克服羞耻感D、获得亲密感，克服孤独感参考答案：B解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材Z基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。67 .老年期退行性变化出现最早的心理过程是OA、感知觉B、注意C、记忆D、思维参考答案：A解析：感知觉是衰退最早、变化最明显的心理活动。对应参考教材:基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-老年期的心理发展-老年期的认知变化P288；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学一老年期的认知变化P247o68 .艾里克森认为青少年期的主要发展任务是OA、获得自主感，克服羞耻感B、获得亲密感，避免孤独感C、获得勤奋感，克服自卑感D、形成角色同一性，防止角色混乱参考答案：D解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材Z基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。69 .艾里克森认为成年早期的主要发展任务是OA、获得勤奋感，克服自卑感B、形成角色同一性，防止角色混乱C、获得亲密感，避免孤独感D、获得繁衍感，避免停滞感参考答案：C解析：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材Z基础理论（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；理论知识（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程Pl74。70 .艾里克森认为成年中期的主要发展任务是OA、获得完善感，避免