《幼儿园小班美术教学活动初探》论文论文.docx

幼儿园小班美术教学活动初探【摘要】幼儿园小班开设美术教学活动，对于幼儿而言是非常有必要的。因为美术的教学可以帮助幼儿提升观察能力和思考能力。并且在美术的学习过程当中，幼儿可以更好地对大自然和生活当中的环境进行判断和认识。尤其对于小班的幼儿而言，美术的学习不但可以帮助幼儿提升对于颜色的识别力，更重要的是能够帮助小班的幼儿锻练动手能力。本文就以幼儿园小班美术教学活动初探而展开论述。【关键词】幼儿园小班美术教学活动教学方法【正文】俗话说兴趣是最好的老师。尤其是对于幼儿园小班的幼儿而言，他作为绘画教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。只有幼儿对于美术的教学拥有了兴趣，才能够更好地提升幼儿的自主观察力、创造性思维和动手能力。那么在教师教学的过程当中教学方法的选择也是至关重要。教师应该去尊重于幼儿自身的想法。以鼓励教学、兴趣教学的方式引导幼儿主动探索，主动动手绘画。并且要帮助幼儿在学习和动手的过程当中树立自信心。如此可以让幼儿在很小的时候就养成一种勇敢面对困难和解决问题的习惯。一、美术教学养成幼儿的习惯由于幼儿园小班的幼儿刚刚进入学校，还有很多习惯没有进行规范和养成。这些幼儿很容易将家里的散漫态度带入学校。而教师则要帮助这些幼儿建立学习的习惯、养成学习的思维方式。在幼儿园小班的美术教学过程当中，教师经常会带领幼儿进行绘画的教学。并且在教学的过程当中，教师经常会拿出一些材料，比如纸、蜡笔、水彩笔等等，如此可以帮助幼儿更好地进行绘画。然而，在绘画的过程当中，幼儿经常会将蜡笔、纸等包装和归纳盒弄得满地都是，也会让教师每堂课后再进行收集和整理，如此就会非常的繁琐。那么在教学的过程当中，教师首先就要让幼儿了解拿过的东西要放回原处，如此不但可以培养幼儿归纳的习惯，同时也可以让幼儿明白归纳好的东西下次再寻找的时候会方便很多。1.2能力的培养在幼儿园美术的教学课堂上，教师经常会带领幼儿做一些美术绘画活动。在活动的过程当中，可以锻炼幼儿创造性思维的养成和动手能力的养成。因为在美术的绘画过程当中首先需要让幼儿坐得住并愿意动手拿起笔来进行绘画。所以在美术教学的活动过程当中，教师培养了幼儿创造性思维和动手能力的同时，也能够让幼儿养成专注完成一件事的习惯。二、美术教学的常用方法对幼儿园的美术教学过程当中，教师应当根据不同的幼儿和不同的情况实施相对应的教学方式方法。2.1观察法观察法主要就是培养幼儿有目的、有计划的观察一件事物，并创造出属于自己的想法。观察法听起来较为简单。但是对于幼儿而言，观察一个事物并主动地进行分析是相对有一定难度的。比如：牛顿通过苹果掉落到地上，发现了地心引力、鲁班观察茅草的刺发明了锯子以及爱迪生发现电话传话器里的膜板随着说话声会引起振动的现象，便拿短针作了试验，从中得到很大的启发发明了留声机等等。所以观察对于一个人的思维、创造力是非常必要的。那么教师就需要在教学的过程当中培养幼儿对未知的事物进行观察，如此不但能够帮助幼儿直观的了解一项事物，同时观察法也可以锻炼幼儿学会专注于一件事情。尤其观察法在美术绘画过程当中是非常必要的。比如：素描、水彩、国画和壁画等等。在绘画的过程当中进行观察并拥有了一定自己的创造力之后就可以进行新事物的产出。当然，观察法除了观察事物的本身或者是大自然当中的景象外，还可以观察到事物或者是景色的颜色和动态感。比如：绘画大师徐悲鸿画的马。通过观察一个动物或植物的动态感。在静态的绘画中可以以颜色和阴暗的对比来画出动态感的美。2.2讲解法讲解法是当下学校较为普遍和常见的一种方式。讲解法就是教师通过对理论知识进行讲解和描述，让幼儿可以更直观、更清晰的了解到其中蕴含的道理和意义。讲解法可以根据幼儿的进步和改善而步入到教学过程当中。教师可以通过表述的方式让幼儿进行美术的绘画。比如：教师可以找一些较有意义且较为简易的儿歌或词曲，让幼儿对美术产生兴趣。“大字不出头，两边挂气球；三天不吃饭，饿的团团转；买了三根葱，去了3块3；买了个大南瓜，去了8块8；买了两根油条，去了6块6。”如此就成功画出了一个“丁老头”。那么在教师带领幼儿运用儿歌或者顺口溜的方式进行美术绘画的过程当中，不但可以锻练幼儿的想象力和动手能力，更重要的是能让幼儿在听和说的方面不断进步。当然，讲解法大多数是运用与技巧、绘画方式笔触笔触等方面的。在讲解法的过程当中，除了一些简笔画之外，例如一些折纸或者是拼贴画都可以运用讲解法，直观和清晰的让幼儿了解到。在美术的教学过程当中，教师需要对幼儿进行一些示范和讲解。并在示范的过程当中，让幼儿可以更直观地了解到自己的问题。同时在示范的过程当中，也可以让幼儿养成自我纠正、自我改进的习惯。同时在演示法的过程当中，教师可以以正确的方式方法引导幼儿进行绘画，帮助幼儿避开问题和错误。并且在演示法的过程当中，教师需要画一步讲解、一步进行拆分式的授课方式。如此可以让幼儿更直观且更明白的了解到每一个步骤以及每一个手法的进行。同时，教师在美术课程讲解的过程当中，需要让幼儿了解一些图形：圆形、长方形、椭圆形、三角形等等，并且可以进行绘制。比如：第一步画几个不规则的圆形。这些不规则的圆形，在这幅画当中代表的是树叶；第二步为这些不规则圆形的下方，添上几个长条的三角形。而这些长条的三角形是树干，用来支撑这些不规则的圆形也就是树叶；第三步为这些不规则圆形和长条三角形的后方画上一些波纹。这些波纹就是远处的大山波澜起伏；最后用一些简短的笔触画上一些小草的样子。在进行其镐之后，教师可以带领幼儿进行颜色的选择和绘画。而在这个时候，教师可以利用多媒体或者是精选的一些图片和视频等方式，让幼儿更直观的看到大自然的色彩。比如：不规则的树叶颜色是绿色或者橙色，而树干的颜色，大多数是深棕色，或者是灰白色等等。如此在教学的过程当中，不但让幼儿了解到了自然的色彩，同时也可以拓展幼儿的眼界和思维。2.4游戏法在美术的教学过程当中，为了激发幼儿参与美术活动的兴趣，教师可以运用于游戏的方式带领幼儿进行绘画。并且在绘画的过程当中，可以让幼儿切身的体会到绘画的乐趣。并且游戏绘画的方式可以是多种多样的，并不仅仅局限于纸张上，也可以加入动手以及调色等方式，让幼儿可以更直观的看到美术的趣味。比如：“变色游戏法”，教师可以提前准备一些透明的纸杯，并分别在纸杯里放入清水。然后在三个纸杯当中分别放入适量的三种颜色红黄蓝。然后教师可以鼓励幼儿用颜料笔蘸取颜料刷在纸上，让两种颜色相混合，如此可以得出一种新的颜色。例如：红色加黄色是橘色；蓝色加红色是紫色等等。如此在实验的过程当中，不但可以让幼儿更直观的了解到颜色跟颜色之间混合的变化，同时也可以活跃课堂气氛，带动幼儿主动加入到课堂的学习当中来。还可以在美术活动中为幼儿设置好玩的游戏情境，比如在学习涂色时，请幼儿给大苹果穿上美丽的衣服，它就美美的，更好吃。孩子们在游戏中玩得可开心了，同类的游戏还有：绕毛线、挂窗帘等等。教师有针对性的指导和启发，对培养幼儿绘画能力是很重要的。【结束语】综上所述，作为一名小班的教师，组织了一年的小班美术教学活动,我深感小班幼儿是美术教学难度较大的一个年龄段。我们要做到的是激发幼儿的兴趣，养成绘画的习惯，选择合适的教学方法，培养幼儿的绘画技能。在幼儿园小班的美术教学过程当中，教师的教育教学方法是很重要的。对于幼儿之后的思维锻炼、创造性培养以及动手能力都是非常有益处的。因为美术的教学可以通过教师的直观演示引导、放松的游戏等方式来更好的帮助幼儿进行各方面能力的塑造和培养以及学习习惯的养成。在美术的教学活动当中，通过实践和观察的方式，帮助幼儿拓展思维、开拓眼界。同时，在美术的教学过程当中，也可以促进幼儿与幼儿之间建立友谊。让幼儿养成团结友爱的意识。【参考文献】史艳玲.解决幼儿美术教学问题，提高幼儿美术教学效率几学周刊，2021(27)：179-180.王艳.工作坊模式引入高校学前教育美术教学应用中的探究J.教育观察，2021,10(28)：103-105.