【部编版】《道德与法治》四年级下册第10课《我们当地的风俗》精美教案.docx

部编版4年级道德与法治下册我们当地的风俗教学设计课题我们当地的风俗教学目标1 .通过“成长风俗我寻找”课前调查活动，了解我们身边的民风民俗，并感受风俗与我们的生活密切相关。2 .在资料收集、交流讨论、视频观看等多种形式中了解“十二生肖”风俗、爱幼风俗、尊老风俗等，并体会这些风俗中所蕴含的尊老爱幼等传统美德。3 .通过调查探究，了解到不同地区端午节的不同庆祝方式，引导学生体会到各地风俗的差异。4 .在了解各地特有的节日中，引导学生关注我们当地特有的节日风俗，体会风俗的独特。教学重点引导学生通过课前调查，了解伴随我们成长的风俗，体会到这些风俗与我们的生活有密切的联系。教学难点引导学生在资料收集、交流讨论等形式中，体会到这些风俗中所蕴含的尊老爱幼等传统美德。教学准备教师准备：课件教材教学过程S11S1.谈话导入师：同学们，上节课我们一起去寻找了身边的风俗，了解了风俗中蕴含着的尊老爱幼的传统美德，伴随我成长的风俗，伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？孩子出生后，一般是由孩子的父亲赴亲友家，主要是岳父母家报喜。所持喜物主要有红鸡蛋等。听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。抓周是小孩周岁时举行的一种预测前途和性情的仪式，反映了父母对子女的舐犊shi情深，具有家庭游戏性质，是一种具有人伦味、以育儿为追求的信仰风俗。你回家后为长辈做了什么呢？指名交流）2 .师：“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。除此之外，还有一些风俗也与我们的生活有密切联系，它就藏在我们的节日里，今天就让我们一起来探索身边的节日风俗。（板贴：节日风俗）3 .尊老爱幼是中华民族的传统美德。4 .伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。1989年，国家将重阳节定为老人节（敬老节、老年节），全国各地开展了大量的尊老敬老活动。此后每逢重阳节，我们都要开展关爱老人、救助老人、娱悦老人的活动。有些地方还有自己特有的老人节。例如潮阳两英镇鹤联村自1986年始,确定每年农历四月初七为老人节。旃俗，风俗真献过渡：中国的传统节日有许多，你能想到哪些？有怎样的风俗？学生交流（春节、清明节、中秋节等）我们先来看一看我们马上要到的节日：端午节。（一）共话端午品差异1 .你知道端午节是怎么来的吗？2 .出示“阅读角”。3 .交流回答：端午节的故事、传说，端午节里有哪些风俗活动？4.端午节是我们中华民族的传统节日，你的家乡是怎样庆祝端午节的，把你最喜欢那项活动介绍给大家。（按照课前调查做预设）预设一：学生不同方式的介绍“吃五黄、吃五白”（图片介绍、音频出示等）预设二：我的家乡在河北，端午节有一个特别的风俗就是吃樱桃桑甚，那时候大街小巷到处都有卖樱桃桑黄的小贩，据说端午节吃了樱桃桑¢,可以保证这一年不误食苍蝇。预设三：我的家乡在北方，小的时候，每年端午节，妈妈都会送我一个香包，香包上缠着五种颜色的细线，可漂亮了。4.小结：相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了节日风俗的差异性。（二）驰风俗品独特1.除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，你知道哪些？指名交流，师相机补充课文材料“饮水节”、“三月三歌节”等）2 .有了独特的节日自然就有独特的节日风俗，选择一个你感兴趣的节日，交流一下它的来历和风俗。（交流课前调查，补充介绍“藏历新年”）3 .寻味独特，亮独特过渡：还有一个民族也把赛马当作传统风俗一蒙古族出示“阅读角”（播放音频出示对应图片），交流了解：那达慕的由来，如何度过？独特节日交流会：了解了这么多别处的节日风俗，我们当地又有哪些独特的节日？你又是怎么度过的？生汇报交流,依据课前调查相机出示）预设：王店梅花节、洪合梨花节、油车港的七夕香桥会、王江泾网船会（详细介绍“网船会”）每个地方都有当地特色的节日风俗，这就是风俗的独特性。5.小结：相同的节日有不同的庆祝方式，不同的地方更有不同地方的节日风俗，才使得我们的节日风俗变得如此奇妙。（引导说出“真奇妙”，板贴）【设计意图：从学生熟悉的端午节作为探索节日风俗的开端，引导学生关注中华民族共同节日的不同过法，学生在交流家乡端午节的各色风俗中，认识到节日风俗的差异性，并从各色风俗的交流中体会风俗的奇妙。通过了解我国四个地区特有的节日风俗，激发学生探索家乡独特风俗的欲望。】i三三iM俗,风物雄1.小组合作：你知道这些独特的节日风俗中，寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？出示课前调查，汇报展示，其他组可补充）预设：网船寄托了希望家人出入平安的美好祝愿新滕鳌山灯会大鳌出山，祈求风调雨顺2 .师：听完这么多节日风俗背后的寓意，你有什么感想？引导生回答：风俗都寄托了人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感）3 .小结：不同的风俗体现了不同的文化，每个地方的风俗是独特的，但都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。我们应当保留良好的风俗习惯，舍弃掉一些不好的风俗活动。对于传统风俗，更该做到“取其精华，去其糟粕”，符合时代的发展，对其做出一些改变。随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。非物质文化遗产是各自民族宝贵的精神财富，也是世界文化多样性和人类创造力的组成部分，对于维系社区传统、凝聚民族认同、促进族际文化交流具有不可替代的作用。非物质文化遗产可分为两类：一是文化表现形式，如音乐、仪式或各类节庆活动等；二是文化空间，即集中开展周期性的传统民众文化活动的空间和时间，如庙会、歌坪等。【设计意图：在自主探究家乡独特风俗的过程中，引导学生关注家乡的风俗，在收集资料、交流探究的过程中了解到风俗背后的情感内涵和价值观念，以此实现“加深对家乡文化的认识”的教学目标】课后作业搜集各地风俗习惯。板书设计我们当地的风俗教学反思家乡风俗丰富多彩，希望同学们能在生活中做发现家乡风俗的有心人，不断去挖掘我们身边的风俗，感受风俗的奇妙。随着社会的发展，有些风俗还发生了演变，我们来一起探索风俗的奥秘！部编版道德与法治四年级我们当地的风俗第一课时教学设计课题我们当地的风俗单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标1 .知识目标：了解尊老爱幼的风俗，对“十二生肖”有基本认识。2 .能力目标:掌握尊老爱幼的风俗习惯，落实具体行动。3 .情感态度价值观目标:体验风俗习惯，学会尊老爱幼，表达情感。重点了解尊老爱幼的风俗，对“十二生肖”有基本认识，学会尊老爱幼。难点了解尊老爱幼的风俗，对“十二生肖”有基本认识，学会尊老爱幼。教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频风俗篇：入乡要随俗2、你知道我们生活里有哪些风俗吗？导入新课讲授新课环节一：身边的风俗1、前言每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。2、说一说在我们成长过程中有着各种各样流传已久的风俗，你知道有哪些吗？（1）听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染成了红色后送给了亲朋好友。这叫作“报喜”。（2）听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。（3）听爷爷奶奶说，我们这里生日的时候都要吃长寿面，所以我生日的时候，奶奶一大早就给我煮了一碗长寿面。3、想一想这些伴着我们成长的风俗，寄托了长辈们哪些美好的祝愿？环节二：了解“十二生肖”从生活开始，引导学生思考、总结身边的风俗，感受风俗的魅力。感悟风俗蕴含的情感。1、前言“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。2、小小挑战者你知道十二生肖主要是哪些动物吗？你能按照顺序把它们说出来吗？3、“十二生肖”的风俗4、“十二生肖”的起源5、“十二生肖”的故事你想了解哪个生肖呢？请收集资料并向大家介绍。环节三：尊老敬老风俗介绍会1、前言尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。2、小分享在你的家乡，有哪些风俗与尊老有关呢？这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿？3、说一说给老人祝寿是我们家庭里一件重要事情。在家里，你们是怎样给老人祝寿的呢？从风俗、起源、故事等角度出发，对“十二生肖”形成全面的认识。通过身边敬老风俗，形成敬老观念。板书10.1我们当地的风俗1、成长的风俗2、了解“十二生肖”3、尊老风俗部编版道德与法治四年级我们当地的风俗第二课时教学设计课题我们当地的风俗单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标2 .知识目标:认识中国传统节日和传统习俗，体会它们给我们生活带来的影响。3 .能力目标:在课堂活动中学会合作交流。4 .情感态度价值观目标:形成对中华民族传统文化的初步认识，培养民族自豪感和爱国主义。重点认识中国传统节日和传统习俗，形成对中华民族传统文化的初步认识。难点认识中国传统节日和传统习俗，形成对中华民族传统文化的初步认识。教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频中国传统节日2、除此以外，你知道中国的传统节日还有哪些吗？导入新课讲授新课1、说一说：中国有许多重要的传统节日，你能说出有哪些传统节日吗？2、过渡：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。环节一：认识端午节3、说说端午节是我国一个重要节日，你知道这个节日的由来吗？4、小分享端午节是中华民族的传统节日，你们那儿是怎样庆祝这个节日的？(1)我家在山东省长岛县，在端午节当天的日出之前，人们要用手掠取草木上的露水洗脸、洗眼，俗称“拉露水”。(2)我家是山西解州的，端午时候，男女戴艾叶，称为“去疾”，幼童则系百索于脖子上，据说这是“为屈原缚蛟龙”。(3)我家湖北宜昌的，端午有竞渡，也有祭祀、招魂等纪念屈大夫的活动。这一天会放一盆水中太阳下晒，等水热了给小孩洗澡，据说可以洗去污浊和病魔。环节二：地方的节日2、前言除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多奇妙的节日风俗。2、小分享通过提问交流，r解学生对传统节日的认识。从身边出发，让学生了解端午节风俗，认识端午节。学习不同地方的你们当地有什么独特的节日？这个节日是如何过的？（1）我家住在黑龙江省的五大连池，我们这里有“饮水节”，在节日期间人们聚集到泉边，喜饮泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。（2）我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。人们会聚集在一起，歌声此起彼伏，非常热闹。（3）我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”，在节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。（4）我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过“藏历新年”，在节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。（5）我家住在关丽的内蒙古自治区的锡林郭勒大平原上，这里有历史悠久、规模庞大的传统节日。牧民们就会身着节日盛装，有众多具有浓厚民族特色的比赛项目，比如赛马、摔跤和射箭等。除此之外，还有棋艺和歌舞活动以及物资交流等。3、想一想你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节日，收集资料与大家分享一下。环节三：节日表达的情感4、前言不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。5、动动小脑筋你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的冤枉和情感呢？（1）每年除夕，我们这里家家户户都要用红纸剪成蝙蝠、麋鹿、白鹤和喜鹊，贴在门窗上，寓意“福”“禄”“寿”“喜”，作为一种装饰，增添节日的气氛。（2）每年正月十五元宵节，我们这里除了观灯展、猜灯谜，家家户户还要吃汤圆，意在祝愿一家团员和陛。节日，拓展学生对中国传统节日的认识，初步感知节日的寓意。分享交流不同节日的情感，进一步提升本节课情感体悟，增强民族自豪感。10.2我们当地的风俗板书1、认识端午节2、地方节日3、节日表达的情感部编版道德与法治四年级我们当地的风俗第三课时教学设计课题我们当地的风俗单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标3 .知识目标：了解风俗演变的原因，知道风俗保护的措施。4 .能力目标:掌握多种资料查询的方法，学会合作交流。5 .情感态度价值观目标:感受各地的风俗演变，树立爱国、爱乡情怀。重点了解风俗演变的原因，知道风俗保护的措施。难点了解风俗演变的原因，知道风俗保护的措施。教学环节教师活动设计意图导入新课思考：在我们的生活中，你知道有哪些风俗被淘汰了？导入新课讲授新课探究一：风俗的变革5、小调查请你通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。2、总结：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保留与否，人们却有不同的看法。3、辩一辩对于放鞭炮，你的看法是什么呢？说说你的理由。4、总结：当下我们的环境形势比较严峻，环境污染比较严重，放鞭炮会加重我们生活环境的污染。因此，我们应该尽量少燃烧烟花爆竹，以环保的方式庆祝节日。5、阅读角6、动动小脑筋清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。清明时节凭吊革命先烈，也已经成为小学生的常规活动，说一说你们开展过哪些文明祭扫的活动。探究二：风俗的保护3、前言问题的提问，引发兴趣，为下面知识学习做好铺垫。观点的碰撞，明白时代发展风俗的变革的原因，转变风俗观念。新的传承风俗形式，加深情感。随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，国家和社会遗忘，都在努力。4、你知道吗？为了保留一些传统风俗，你知道国家采取了哪些措施吗？3、阅读角4、说一说你能说说把重阳节定为“老人节”列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗？5、总结：重阳节定为“老人节”列入非物质文化遗产名录有利于更好组织老年人登山秋游，开阔视野，交流感情，锻炼身体，培养人们回归自然，热爱祖国大好山河的高尚品德。6、小分享从古至今,有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。大家分头收集，开个重阳诗会吧！了解当下保护风俗的措施，形成自豪感。感受风俗保护的意义。板书10.3我们当地的风俗Ik风俗改革的原因2、风俗的保护