《新时代劳动教育教程》教案第7课同心协力：共筑美丽和谐校园（一）.docx

课题同心协力：共筑美丽和谐校园(一)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)理解"绿水青山就是金山银山”的内涵，形成绿色发展价值取向，践行绿色生活方式。(2)理解垃圾分类的作用，熟悉垃圾分类的标准，掌握垃圾分类的具体操作。德育目标：(1)牢固树立"绿水青山就是金山银山”的理念，凝聚生态共识，提亮生态底色，打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国(2)通过参加垃圾分类活动,践行绿色环保理念，共建生态文明家园(3)从我做起，从小事做起,养成良好的劳动习惯教学重难点教学重点："绿水青山就是金山银山”的内涵、垃圾分类的意义教学难点：垃圾分类的具体操作教学方法讲授法、案例分析法、酶欣赏法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤设计意图考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业反馈【教师】邀请两位学生展示“21天，养成好习惯”个人能力培养短视频和打扫屋舍前后对比照片【学生】展示【教师】点评"21天，养成好习惯“个人能力培养短视频完成情况，并要求学生坚持按计划进行21天的记录通过作业反馈环节，了解学生"21天，养成好习惯”个人能力培养短视频的完成情况课堂导入【教师】讲述案例“劳动必修课受质疑：把学生当免费劳动力？”，并进行提问：你如何看待该高校开设的劳动必修课？你认为大学生有必要树立环保意识、自觉进行垃圾分类、自觉维护寝室和校园环境吗？为什么？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课翘：共筑美丽和谐校园通过课堂导入环节，引导学生思考如何看待高校开设的劳动必修课，鼓励学生对新知识的探索和研究传授新知(28min)【教师】讲解践行绿色生活方式的相关知识一、绿水青山就是金山银山"绿水青山就是金山银山"理念源自生态文明建设实践，蕴含着绿色生态是最大财富的深刻道理。我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。(一)既要绿水青山，也要金山银山“既要绿水,山，也要金山银山”是经济社会发展与生态环境保护这一矛盾的通过视频欣赏和师生互动法，让学生了解“绿水青山就是金山银山”的内涵和绿色环保行动，并增强践行绿色低碳生活的意识"正题."既要绿水青山，也要金山银山"强调生态环境保护与经济社会发展相辅相成、不可偏废，要把生态优美和经济增长"双赢”作为科学发展的重要价值标准。在"绿水青山就是金山银山”理念构想的历史图景中，绿水青山与金山银山都是人类社会发展的客观需要，两者不是非此即彼的对立物，而是能够和谐共存、并行不悖的统（二）宁要绿水青山，不要金山银山“宁要绿水Ir山，不要金山银山”是经济社会发展与生态环境保护这一矛盾进一步发展所呈现出的"反题”.“宁要绿水青山，不要金山银山"强调绿水青山是比金山银山更基础、更宝贵的财富，当生态环境保护与经济社会发展发生冲突时，必须把保护生态环境作为优先选择。（三）绿水青山就是金山银山【师生互动】教师组织学生扫码播放“绿水青山就是金山银山”视频，井提出以下问题："绿水青山就是金山银山”强调了哪些价值理念？【学生】观看、思考、回答“绿水皆山就是金山银山”强调优美的生态环境就是生产力和社会财富，凸显了生态环境在经济社会发展中的重要价值.【师生互动】教师讲述“江西省萍乡市安源区：昔日废弃矿山变”网红打卡地”“案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问翘：是什么发展理念促使萍乡市安源区在焦宝煤矿所在地建设养生小镇的？【学生】聆听、思考、回答【师生互动】教师提出探究分享话题：结合下文，谈谈环境保护对于人类的重要性。地球是人类唯一的家园。地球上除了人类，还有各种各样人类赖以生存的生命与物质：花草树木、虫鱼鸟兽、空气、水、阳光等。这些生命与物质和人类一起，构成了这个和请的地球.地球为所有生命提供了一个适合其生存的系统一空气、水、阳光、各种能源等.如果这个系统遭到破坏，包括人类在内的所有动植物的生存环境就会受到不同程度的影响。因此只有保护环境，保护人类赖以生存的地球，才能保护人类自己，才能让人类的生活环境更舒适，使人类的文明得以延续。与小组内进行讨论，并随机遨请小组代表回答。二、积极参与环保行动（一）形成绿色发展价值取向绿色发展是绿色与发展的有机结合，其目的是满足人民群众对美好生活的追求，其核心是正确处理“绿水青山"与"金山银山"的关系，其要义是人与自然和谐共生。价值取向是主体基于自己的价值观在处理矛盾冲突时所持的基本倾向，包括价值立场、价值态度和价值倾向三方面内容。其中，绿色发展的价值立场回答了“绿色发展为了谁”的问题，绿色发展既要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要，又要依靠人民群众创造优美生态环境，建设美丽中国。绿色发展的价值态度回答了“怎样处理好金山银山与绿水。山的问题”从唯物辩证法的观点出发，做出"既要绿水青山，也要金山银山”的价值选择。当经济社会发展与生态环境保护发生;巾突时,要把握重点，“宁要绿水青山，不要金山银山"，最终在实践中把握两者的统一，即"绿水青山就是金山银山"。绿色发展的价值倾向回答了“人与自然处于何种价值关系的问题“。人与自然的关系既不是原始社会中的"主奴"关系，也不是机械社会中的“工具"关系，而是新时代中国特色社会主义中的"和谐共生”的关系。【师生互动】教师组织学生学习榜样力量板块“补浪河女子民兵治沙连：愿洒浑身干滴汗，誓叫沙漠变绿洲”(详见教材)，并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟(二)形成绿色生活方式绿色生活方式是指通过重塑主体生产活动以外的最基本的社会行为和社会价值观，形成一种崭新的生活方式，这种生活方式在不影响甚至提升主体生存质量的同时，给环境带来的负担最小，并以此为契机实现人类社会与自然的和谐发展。这一定义包括四层含义：绿色生活方式的主体包括个体和群体；绿色生活方式的客体包括社会环境和自然环境；构绿色生活方式的基本思路是通过生活方式的-重性重塑社会结构；绿色生活方式的目标包括提升主体生存质量、不增加客体的负担、最终实现人类社会与自然环境的和谐发展。绿色生活方式是一种注重环保的、健康的、高质量的生活方式。形成绿色生活方式，需要坚持节约优先，在衣、食、住、行、游等方面形成节约的行动自觉；需要倡导绿色消费，推广绿色服务，提倡绿色食品，鼓励绿色居住，普及绿色出行，发展绿色旅游，反对奢侈浪费和不合理消费。实现生活方式绿色化，时时可做，处处可为.(三)践行绿色环保理念践行绿色环保理念，具体可从以下几个方面做起。1.低碳办公(1)使用自然光。(2)科学用电脑。(3)无纸化办公。2.低碳出行(1)增加公共交通使用频次。(2)减少航空飞机的乘坐频次。(3)科学配置私家车。3.低碳饮食(1)减少食物浪费。(2)合理搭配膳食。(3)少用一次性餐具。(4)选择本地和周边地区的农副产品。4.低碳穿着(1)选择天然原料衣物。(2)减少对服饰的过度消费。(3)提倡衣物回收利用。(4)集中洗涤衣物，少量小件衣物可手洗。(5)合理使用烘干设备。5.节约水电(1)减少电梯的使用。(2)合理设置空调温度。使用空调时，夏季温度应设定在26,冬季温度应设置在20oCo(3)养成节约用水的生活习惯。具体应做到：用盆接水来洗东西，这样比直接冲洗更省水；淘米水可用来洗菜或洗碗，洗完菜的淘米水可用来浇花，残余茶水可用来擦家具；菜先择后洗，能够避免浪费水；用洗洁精洗瓜果蔬菜改为用盐水浸泡冲洗；将旋转式水龙头换成节水龙头。(4)养成节约用电的生活习惯。【师生互动】教师提出探究分享话题：在日常生活中，还有哪些好的习惯能帮助我们节能减排？与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。【学生】聆听、理解、记忆问题导入【教师】提问引出新知识点“垃圾围城”已经成为困扰筋各大城市的难题，具体到域包括填埋场侵占土地、垃圾造成长期污染、垃圾焚烧厂影响周边居民生活等。解决“垃圾围城"问题，离不开垃圾分类。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。(1)你了解垃圾分类吗?你会正确的将垃圾进行分类吗?(2)对于垃圾的投放，都有哪些具体要求呢？【学生】聆听、思考、发言用问题导入的方式，让学生主动探究正确的垃圾分类方法，激发学生对知识的渴求与探索传授新知【教师】讲解引领垃圾分类新时尚的相关知识一、垃圾分类的作用"垃圾是放错了地方的资源."垃圾分类就是将垃圾分门别类地投放，然后通过分类清运和回收，使之重新变成资源。垃圾分类的意义如下。(一)减少环境污染我国现有的垃圾处理方式主要包括填埋和焚烧。即使是在远离生活的场所对垃圾进行填埋处理并采用相应的隔离技术，也难以杜绝有害物质渗透。另外，焚烧垃圾也会产生大量危害人体健康的有毒气体和灰尘.其实，有很大一部分垃圾是不需要填埋，也不需要焚烧的。如果我们能够做好垃圾分类，就能减少填埋和焚烧的垃圾，从而降(琳境污染。(二)节省土地资源采用填埋方式会占用土地资源，且垃圾填埋场属于不可重复使用的场所，即不能将垃圾填埋场重新作为生活小区使用。此外，生活垃圾中有些物质不易降解，填埋后会使土地受到严重侵蚀.据统计，垃圾分类可以使人均生活垃圾产生量减少2/3,从而节省大量土地资利用视频欣赏和师生互动法，让学生了解垃圾分类的作用、标准、原则和投放要点等相关知识，并倡导学生争做垃圾分类倡导者源。（三）促进资源的循环利用通过垃圾分类回收可利用的垃圾,就可以将垃圾变废为宝，促进资源的循环用,从而保护生态环境.此外，垃圾分类后，对不同的垃圾采用不同的处理方式，还可以降低垃圾的处理成本，提高垃圾的处理效率。例如，进行垃圾分类后再进行分类焚烧，能够起到减量（减少垃圾处理量）、减排（减少污染排放量）、提质（改善燃烧:D兄）、提效（提高发电效率）的作用。（四）提高民众的环保意识垃圾分类是处理垃圾公害的最佳方法。施行垃圾分类,能够提高民众的环保意识，使其学会节约资源、合理利用资源，养成良好的生活习惯，提高个人素养。二、垃圾分类的标准生活垃圾分类标志（GB/T19095-2019）将生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类，其对应标志如图所示。/可回收物有害垃圾乙ARecyclable/、HazardousWaste厨余垃圾A其他垃圾FoodWaste.户ResidualWaste四大类生活垃圾标志生活垃圾分类标志由4个大类标志和11个小类标志组成，类别构成如表所示.其中，厨余垃圾和其他垃圾又可分别称为湿垃圾和干垃圾。序号大类小类说明1可回收物纸类表示适宜回收利用的各类废书籍、报纸、纸板箱、纸塑铝复合包装等纸制品2塑料表示适宜回收利用的各类废塑料瓶、塑料桶、塑料餐盒等塑料制品3金属表示适宜回收利用的各类废金属易拉罐、金属瓶、金属工具等金属制品4玻璃表示适宜回收利用的各类废玻璃杯、玻璃瓶、镜子等玻璃制品5织物表示适宜回收利用的各类废旧衣物、穿戴用品、床上用品、布艺用品等纺织物6有害垃圾灯管表示居民日常生活中产生的废荧光灯管、废温度计、废血压计、电子类危险废物等7家用化学品表示居民日常生活中产生的废药品及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装物、废油漆和溶剂及其包装物、废矿物油及其包装物、废胶片及废相纸等8电池表示居民日常生活中产生的废银镉电池和氧化汞电池等9厨余垃圾（湿家庭厨余垃圾表示居民家庭日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩菜剩饭、废弃食物等易腐性垃圾10餐厨垃圾表示相关企业和公共机构在食品加工、饮食服垃圾)务、单位供餐等活动中产生的食物残渣、食品加工废料和废弃食用油脂等11其他厨余垃圾表示农贸市场、农产品批发市场产生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、水产品、畜禽内脏等12其他垃圾(干垃圾)表示砖瓦陶瓷、灰土、卫生间废纸等注：除上述4大类外，家具、家用电器等大件垃圾和装修垃圾应单独分类。【师生互动】教师提出探究话题：”有人说，垃圾分类有什么难的，不就是由一个桶分成了四个桶。你认同这种观点吗？请结合你的体会谈谈垃圾分类的重要性和分类时需要注意的事项。”并随机邀请学生回答。三、垃圾分类的操作(一)分类方法根据物品的材质和性质，分析物品属于哪类垃圾.具体来说，应根据物品的材质，判断其是否属于纸类、塑料、金属、玻璃、织物，从而确定其是否属于可回收物；根据物品对人体和自然环境是否有害，判断其是否属于有害垃圾；厨余垃圾具有容易腐烂、破碎等特点；其余物品都属于其他垃圾。对于不能准确判断类别的垃圾，也可把它归为其他垃圾。【师生互动】教师提出讨论话题：”与同学讨论：玻璃罐头瓶、快递包装袋、牙膏皮分别属于什么垃圾？应该如何投放？没喝完的珍珠奶茶呢？”并随机邀请学生回答。(二)投放要求1.可回收物可回收物是指适宜回收利用的生活废弃物。值得注意的是，以下物品不宜当作可回收物投放：(1)污损的纸张、餐巾纸、卫生间用纸、湿巾、一次性纸杯、厨房纸等纸类物品。(2)污损的塑料袋、一次性手套、沾有污渍的一次性塑料饭盒等塑料类物品。(3)废金属油漆桶、液化气罐等金属类物品。(4)玻璃钢制品等。(5)内衣和严重污损的织物.(6)国家有关法律法规禁止回收的其他物品。Gqq亶史M幺可回收物投放要求：(1)应尽量保持物品清洁、干燥，避免污染。(2)对于立体包装物，应清空内容物后压扁投放。(3)对于易破损或有尖锐边角的物品，应包裹后投放。2.有害垃圾有害垃圾是指生活垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的废弃物。有害垃圾必须单独收集和运输，并由环保部门认可的专业机构进行特殊处理。有害垃圾投放要求：(1)投放时应注意轻放。(2)对于药品，应连带包装投放或包裹后投放。(3)对于罐装容器，应排空内容物后投放。另外，在公共场所产生有害垃圾但未发现对应收集容器时，应将其携带至有害垃圾投放点妥善投放。3 .厨余垃圾厨余垃圾是指食材隔斗、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐烂的、含有机质的生活废弃物。投放要求：(1)应在厨余垃圾产生时就将其与其他种类的垃圾分开收集。(2)投放厨余垃圾前，应尽量沥干垃圾中的水分。(3)对于有外包装的厨余垃圾，应去除外包装后投放。另外，在公共场所产生厨余垃圾但未发现对应的收集容器时,应将其携带至厨余垃圾投放点妥善投放.4 .其他垃圾其他垃圾置旨除可回收物、有害垃圾、固余垃圾外的生活垃圾，包括烟蒂、橡皮泥、灰土、瓷器碎片等。应将其他垃圾投放至其他垃圾收集容器中，并保持容器周边环境整洁。其他垃圾5 .大件垃圾大件垃圾如沙发、床垫、床、桌子等，可以预约可回收物回收经营者或者大件垃圾收集运输单位上门回收，或者投放至管理责任人指定的场所。大型家用电器如空调、电冰箱、洗衣机、电视机等，也属于大件垃圾。处理此类垃圾时，可预约规范的电子废弃物回收企业上门回收，或按大件垃圾管理要求投放。河口O鼻口域麟床好也煽跳机电视机空调大件垃圾需要注意的是，对于小型家用电器如笔记本电脑、手机、电饭煲等，可按照可回收物的投放要求进行投放.6.芸修垃圾装修垃圾包括碎马桶、碎石块、碎砖块、废砂浆及弃料。应分别收集装修垃圾和生活垃圾，并将装修垃圾装袋后投放到指定的场所。痔4幡麻布埃理跳庞砂架及弃料装修垃圾【师生互动】教师提出探究话题：“香水瓶、牙刷、毛巾分别属于什么垃圾？应该如何投放？”并随机邀请学生回答。【学生】聆听、理解、记忆知识拓展【教师】组织学生进行知识拓展”垃圾分类顺口溜”1 .垃圾分类很重要,源头减量不可少。2 .生活垃圾不分类，家庭教育没品味。3 .分好垃圾并不难，提升素质把你赞。4 .每天用好专用袋，厨余垃圾往里塞。5 .单独存放是有害,红色对号别瞎摆。6 .回收你就拿去卖，不卖蓝桶等你来.7 .排除以上归其他，培养习惯才畅快。8 .垃圾从来不是害，转化利用人人爱。9 .美好生活天天在，变废为宝新时代。10 .家里家外齐努力，我们出彩有意义。【学生】聆听通过知识拓展的环节，让学生开阔知识视野课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了"绿水青山就是金山银山”的内涵、绿化环保行动的要点、垃圾分类的标准、原则和投放要点等知识；希望大家通过学习用绿色环保理念共建美丽校园的相关知识，能够在校园生活中做好绿色环保的践行者、垃圾分类的倡导者。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对用绿色环保理念共建美丽校园相关知识的印象作业布置【教师】布置课后作业(1)请围绕"绿色环保理念"制订一个"绿色校园，从我做起”的个人计划，复习巩固学到的知识，并采取实际并在生活中执行该计划。(2)请简要概述垃圾分类的标准、原则和投放要点。【学生】完成课后任务行动加强用绿色环保理念共建美丽校园的知识运用教学反思这节课整体节奏较好，通过视频欣赏和知识拓展方式激发了学生的学习兴趣，很好的掌握了用绿色环保理念共建美丽校园的相关知识，并引导学生个体不断探究。在以后教学中，教师应成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。而教师角色的转变是我们主动和积极营造宽容氛围的表现。