《影视制作案例教程——中文版PremiereProCS6实战精粹》教案第3章利刃出鞘——强大的视频编辑功能.docx

教学设计课程影视制作案例教程中文版PrenliereProCS6实战精粹总学时6教学班级任课教师教学任务第3章利刃出鞘一一强大的视频编辑功能教案序号3教学场地线上平台：学时项目学时线下教学：机房任务学时所选教材影视制作案例教程中文版PreiniereProCS6实战精粹程型课类理实一体课一、教学分析学情分析授课对象各类院校数媒类专业学生知识基础在学习本课程之前，大部分学生应该对影视制作的基础知识有一定的了解，例如视频剪辑、特效制作、音频处理等，熟悉PremierePrOCS6处理视频的篡本流程、素新导入、采窠、管理。技能水平在学习本课程之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，WindOWS操作系统、办公软件、PremiereProCS6等。学习素养学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。这包括：具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。教学目标知识目标（1）掌握视频编辑的基本操作（2）掌握视频编辑工具的使用（3）掌握视频编辑的高级操作技能目标能够正确使用视频编辑工具、进行视频编辑的高级操作素养目标培养学生职业道德和责任意识，尊重原创、避免抄袭、遵守版权法规等，培养学生的职业素养和社会责任感教学重点视频编辑工具的使用教学难点视频编辑的高级操作思政要素团队协作精神：影视后期制作往往需要多人协作，可以以此为契机培养学生的团队协作精神。职业道德和责任意识：通过篮球节目影视后期制作课程中，可以强调职业道德和责任意识，例如尊重原创、避免抄袭、遵守版权法规等，培养学生的职业素养和社会责任感。社会热点问题：通过数字影音后期制作，引导学生关注社会热点问题，例如环保护、公益事业等，培养学生的社会责任感和公共意识。二、教学设计教学方法教法讲授、示范、讨论、翻转课堂学法实践教学手段多媒体思政元素观看职教云平台微课完成职教云平台活动 （讨论、头脑风暴、投票、测验）完成平台小蛆作业盖理总结问题调整数字策略课前学习反馈导入突破重点攻克难点评价总结思政元素教学策略课中探知分析课前作业 展示优秀作业 教师点评归纳 导入课中任务师生案例析分 教师讲解演示 字生练习探求 小组作业展示 师生归纳纠正问题案例导入 知识讲解植入 自主探索设计 学生小组竞褰 师生提炼评价总结知识 过程评价计算思维 信息素养 创新意识 劳模精神 团队协作 工匠精神课后拓展平台活动实践活动思政元素一级模拟 分层作业利用所学 服务基层劳动精神 劳模精神 社会责任 安全怠识自学能力劳模精神团队协作三、教学过程学节教环教学活动设计意图骤间步时教师活动任务内容学生活动课前前学课自1、课前在APP发布有关微课。2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。开课准备如何按照要求对视频素材剪切、合成等编辑？了解视频编辑方法1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。1、教学准备，熟悉学习平台；2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。课中问题导入教学IOminL教师营造互动气氛，提出问题2.Premiere拥有非常强大的视频编辑处理功能，我们可以在序列的时间线中组织素材，并对各种音视频和图片素材进行任意切割、复制、插入、覆盖、删除、调整入点、出点和播放速度等编辑操作，从而制作出符合需要的影视作品。那么如何进行素材的编辑呢？问题展示1、认真聆听课堂案例，潜移默化中接受思政学习；2.请同学讨论素材如何导入和采集？现有的素材如何管理？3.思考学习1 .展示APP课前预习情况，激发学生学习动力2 .鼓励学生谈谈对专业和本科程学习的关系，激发学生思维表达能力，提升专业自信。任务讨论IOmin1 .视频编辑的基本操作2 .视频编辑工具的使用3 .视频编辑的高级操作PpT图片根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图理清任务的知识层次讲授新知100min一、视频编辑基本操作在PremiereProCS6中编辑视频主要是通过“时间线”调板和“节目”、“源”等监视器调板进行的。（一）课堂案例慢镜头通过制作一个足球比赛慢镜头回放的实例，介绍PremiereProCS6视频编辑的基本操作。制作分析创建项目文件并导入视频素材后，将视频素材添加到“源”监视器中进行截取，并将截取好的素材片段添加到“时间线”调板中；然后使用“剃刀工具”E!对时间线中的素材片段进行切割，并将切割后的前一段素材片段复制到“视频2”轨道中；再利用“素材速度/持续时间”对话框调整复L知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.抢答、讨论引导学生自主发现问题。制的素材片段的播放速度；接着为复制的素材片段添加“交叉叠化（标准）”切换效果；最后保存项目文件并输出序列。.制作步骤制作过程中需要注意事项：粘贴素材片段时，若选择“编辑”>“粘贴插入”菜单或按【Ctrl+Shift+V】，施的亲麻花插入至Ii目标轨道，不会覆盖当前时间指针后的素材；若选择“编辑”>“粘贴”菜单或按Ctrl+V组合键，则粘贴的素材有可能覆盖右侧素材的部分或全部内容。（二）知识精讲1.认识监视器调板PremiereProCS6的监视器中最常用的是“源”和“节目”监视器。其中，“源”监视器调板的主要作用是预览和剪辑素材，在编辑影片时只需双击“项目”调板中的素材图标，即可将其载入“源”监视器调板中。“节目”监视器调板主要用于预览“时间线”调板当前序列中的内容，即预览序列的制作效果。此外，还可对序列进行一些简单的编辑。“源”和“节目”监视器调板的组成基本相同，以“源”监视器调板为例，简单了解一下其底部各主要选项的作用：时间标尺当前时间指针当前时间显示持续时间显示显示区域条底部控制面板2.认识“时间线”调板“时间线”调板是对序列中的素材进行组织和编辑的主要场所，每个序列的时间线都由多个视频轨道（用来组织图片和视频等素材）和音频轨道（用来组示范操作示范操作制作一个足球比赛慢镜头回放的步骤小组讨论若需要在时间线上选择多个素材片段，该如何操作？示范操作示范操作制作“源”监视器调板的步骤解析及评价在“项目”调板聆听、思考、观察制作一个足球比赛慢镜头回放聆听、思考、讨论、回答，能够在时间线上选择多个素材片段。聆听、思考、观察“源”监视器调板的使用织音频素材）组成，可以合成各种食杂的视频。输出制作好的作品（序列）时，素材在时间线中将按从左到右的顺序进行播薮，上方视频薪道.中的耒材将遮挡下方视频轨道中的亲材。“时间线”调板的一些组成与监视器调板相似，这里不再赘述。需要注意的是，利用其缩放控制滑块国“工可以改变时间标尺的显示比例。此外，也可选择“工宴'调板中的“缩放工具”6,然后单击“时间线”调板以放大时间标尺的显示比例；按住Alt键单击可缩小显示比例O3.寤素材添加到时间线在PremiereProCS6中，用户可利用拖动、三点和四点编辑等方式将“项目”调板或“源”监视器中咫素府添加到序列的岛间线轨道中。这里我们先讲解拖动方式，利用该方式可以将素材添加到时间线轨道的任意位置。中双击序列可将其打开。当在“时间线”调板中打开多个序列时，可单击调板左上角的序列标签，在不同的序列间切换单击“项目”调板下方.“图标视图”按钮I粗；列表视图”按钮三,可将素材在图标视图和列表视图之间切换。聆听、思考、积极回答教师提出的问题，掌握“时间线”调板的作用聆听、思考、能够熟练整理教材4.时间线轨道常用操作时间线轨道是“时间线”调板最重要的组成部分，在制作影视作品时，可根据需要对当前序列的时间线轨道进行添加、删除、重命名、设置目标轨道、锁定及隐藏等操作。添加轨道删除轨道重命名轨道设置目标轨道示范操作示范操作PremiereProCS6中将素材添加到时间线的步骤解析及评价向轨道中拖拽或移动素材时，若按下“时间线”调板左上角的“吸附”按钮遏（默认为按下），则当将素材拖动到当前时间指针或相邻素材的入点或出点位置时，素材的入点或出点将自动与当前时间指针或相邻素材的入点或出点对齐小组讨论时间线轨道常用操作聆听、思考、观察、掌握将素材添加到时间线的步骤方法聆听、思考聆听、思考、讨有哪些？操作方法分 别是什么？论时间线轨道常 用操作的步骤方 法隐藏轨道锁定轨道展开或折叠轨道设置素材在轨道中的显示样式5 .取消音视频素材的链接和组合素材示范操作示范操作PremierePro CS6取消音视频 素材链接的步骤聆听、思考、观 察取消音视频素 材链接的步骤方 法将包含声音和视频的素材添加到“时间线”调板的轨道中后，默认情况下素材片段的视频部分和音频部分具有链接关系，当操作视频片段时，将同时对其链接的音频片段进行相同操作。若需要对视频和音频片段进行单独操作，可以将它们分离，取消音视频素材链接的方法。示范操作示范操作制作快镜头 和慢镜头的步骤6 .调整素材的播放速度和持续时间聆听、思考、观 察制作快镜头和 慢镜头的步骤方 法通过调整素材的播放速度和持续时间可制作快镜头和慢镜头等效果。二、视频编辑工具的使用在将素材片段添加到序列的轨道中后，我们还可以使用各种工具来调整轨道中各素材片段的入点和出点，如波纹编辑、滚动编辑、错落编辑、滑动编辑和修整编辑等。（一）课堂案例极速运动制作分析解析及评价若选择素材片段 后按Delete键或 选择“编辑” >“清除” 菜单，则原素材片段 位置将保留空白，序 列的总播放时间保持 不变。通过将一个素材 切割为多个片段可对 素材进行更多操作， 如复制素材中的某个 片段，或为不同的片 段添加不同的效果 等。°选择“切割工具”首先新建一个项目文件和一个序列，导入视频和声音素材，并创建一个通用倒计前并头；然后依次将各视频素材添加至时间线中，并利用“速率伸缩工具”Ca和“素材速度/持续时间”对话框调整各素材片段的播放速心以及使用“剃刀工具”！切割和删除不需要的素材片段内容；接着将声音素材添加至时间线的指定色震，并使用“剃刀工具”割声音素材，将不需要的部分删除；最后保存项目文件并输出序列。制作步骤使用“波纹编辑工具”Ea可以在更改当前素材入点或出点的同时，使随后的素材根据当前素材片段减少或增加的时间向前或向后推移，节目总长度会发生变化“速率伸缩工具”通的作用与“速度/持续时间”对话框类似，只是没有“速度/持续时间”对话框精确,但更为便捷，更加直观。（二）知识精讲1.滚动编辑使用滚动编辑可以对轨道中相邻素材片段的出点和入点进行同步调整，其他素材片段的位置和序列总长度保持不变。在“工具”调机由选择“滚动编辑工具”E3,将鼠标指针移至要调整的素材片段相邻位置，当其变为*形状时左右拖动鼠标即可。2.错落编辑选择“错落工具”IB后，将鼠标光标放在某个素材片段上方并按住鼠标左键不放拖动，可同步调整该素材片段的出点和入点，但该素材片段的播放长度不变，也不影响相邻的素材片段。3.滑动编辑_选择“滑动工具”后，将鼠标光标放置在某个素材片段上方并拖动鼠标，可同步调整与该素材片段相邻的两个素材片段的入点和出点，而该条材并段的入点和出点保持不变，节目的总长度保持不变。4.修整剪辑,利用“修整”监视器可以更精确、快速地调整素材片段的入点和出点。三、视频编辑高级操作PremiereProCS6具有强大的视频编辑功能，除了前面介绍的编辑方法方法外，用户还可对素材进行插Ia后，按住【Ait】键单击要切割的素材位置，可对链接的视频和音频进行单独切割;若按住Shift键单击某个轨道中的素材，可以在该位置同时切割未锁定轨道中的所有素材。选择“序列”>“应用剃刀于当前时间标示点”菜单，或按快捷键【Ctrl+K】，会以当前时间指针所在位置为切割点，同时切割未锁定轨道中的所有素材。解析及评价“波纹编辑工具”“滚动编辑工具”ES调整素材片段的入点和出点时，“节目”监视器中会显示前一个视频片段的出点帧和后一个素材片段的入点帧画面，并显不相应的时间，以方便用户观察操作。一使用“错落工县；IB和“滑动工具”目编辑素材片段时，“节目”监视器中会显示中间素材片段的入点帧和由点帧，以及前一个素材片段的出点帧而后一个材片我的入点帧示范操作示范操作修整剪辑的步骤小组讨论是否还有其他的方法聆听、思考、观察制作极速运动的步骤方法聆听、思考、观察修整.剪辑的步入和覆盖编辑、三点编辑、四点编辑，以及提升和提取编辑等。（一）课堂案例影院宣传片制作分析首先新建一个项目文件和一个序列，然后导入素材，在“源”监视器中对素材进行剪辑并添加到时间线的相应轨道中，再在时间线中对素材片段进行各种编辑操作，最后输出视频，完成实例制作。制作步骤设置序列参数时，可根据素材的属性（如视频素材的分辨率大小、帧速率和扬等）进行设置，以保证作品的清晰度。我们可在Premiere中查看素材的属性，也可在普通播放器或图像编辑软件中查看。在“源”监视器中剪辑素材片段是制作影视作品的常用手法。在剪辑过程中，经常需要通过单击“步退”MB、“步进”IEl按钮来将当前时间指针向后或向前移动一帧。设置好入点和出点后，可单支二播放入点和出点”按钮MSl来预览入点和出点间的视频片段。（二）知识精讲1 .设置入点和出点在将素材添加到序列的时间线轨道之前，可在“源”监视器调板中设置素材片段的入点和出点，然后利用插入或覆盖方式将素材片段添加到时间线的目标薪氮中。在将素材添加到时间线轨道后，可以使用“工具”调板中的相应工具，通过拖拽素材片段边缘等方式来调整其入点和出点。2 .插入和覆盖编辑覆盖编辑是将素材片段覆盖到序列中目标轨道的某一位置，替换掉原有的部分素材片段。实现修整剪辑？示范操作示范操作影院宣传片制作的步骤小组讨论在Premiere中编辑素材最常用的操作是指定在序列中要使用素材的哪部分，如何实现该功能？示范操作“源”监视器调板中设置、调整和清除素材片段入点和出点的方法解析及评价插入编辑会影响其他未锁定轨道中的素材片段。因此，如果不想使其他轨道中的素材受影响，插入前应锁定这些轨道。从“项目”调板中将素材拖拽到轨道中时，默认情况下是覆盖编辑；若按住骤方法聆听、思考、讨论并回答修整剪辑的其他方法聆听、思考、观察影院宣传片制作的步骤方法聆听、思考、讨论并回答指定在序列中要使用素材的哪部分方法插入编辑是指将素材片段插入到序列中的目标轨道后，序列从插入位置被分开，后面的翥材片段被以动到该素材片段的入点之后。例如，撤销上步的覆盖操作，然后在“源”监视器中单击“插入”按钮。3.三点编辑和四点编辑三点编辑和四点编辑是视频编辑工作中常用的术语，它是指通过“源”监视器将素材片段添加到序列的方法，其中三点和四点是指在素材片段和序列中设置的入点和出点的数量，利用它们可以指定素材片段的内容，以及其入点或出点在序列中的位置。（1）三点编辑所谓三点编辑就是通过设置两个入点和一个出点，或一个入点和两个出点来选取素材片段及对素材片段在序列中进行定位。其中一种典型的三点编辑方式是设置素材片段的入点和出点，以及设置素材片段的入点在序列中的位置（即设置序列的入点）。（2）四点编辑所谓四点编辑，就是通过在“源”监视器中设置素材的入点和出点，在“节目”监视器中设置序列的入点和出点，再通过匹配对齐将素材添加到序列中。在进行四点编辑操作时，血果源素材与序列所设亶的入点和出点祭度一致，会直接进行覆盖；若源素材与序列所设置的入点和出点长度不一致，便会弹出“适配素材”对话框，让用户选择如何匹配对齐素材和序列。更改素材速度（充分匹配）；忽略源入点；忽略源出点；忽略序列入点；忽略序列出点；Ctrl键拖拽，将以插入编辑的方式将素材添加到序列中。示范操作示范操作三点编辑、四点编辑的步骤小组讨论三点编辑和四点编辑有什么优缺点？聆听、思考、观察聆听、思考、插入和覆盖编辑的方法并能够正确进行插入和覆盖编辑聆听、思考、观察三点编辑、四点编辑的步骤4 .提升和提取编辑利用“节目”监视器中的“提升”按钮B和“提取”按钮Wl,可将序列中不需要的部分删除。注意，提升和提取编辑针对的是当前序列，是对当前序列中所有音视频轨道中的素材进行操作，而不是某个素材片段。5 .设置标记在编辑视频时，可以为素材片段或序列添加标记，这样就可以在l后的编辑过程中快速切换到标记的位置，从而方便用户快速查找相关帧，以及使素材对齐至指定帧等。(1)添加标记(2)使用标记为素材或序列添加标记后，可以利用标记快速对齐素材片段，或将当前时间指针定位到标记所在的帧，从而提高编辑视频的效率。利用“时间线”调板的自动吸附功能，可以在移动素材片段的时候，将其与一些特殊点进行自动对齐，其中包括素材片段的入点和出点、标记点、时间标尺的开始点和结束点，以及当前时间指针位置等。(3)清除标记当用户不再需要添加的标记时，可以将标记删除。若想清除全部标记，可在“源”监视器或“时间线”调板的时间标尺上右击，在弹出的快捷菜单中选择“清除所有标记”菜单。若只想删除某一标记，则可在右键快捷菜单中选择“清除当前标记”菜单即o示范操作示范操作提升和提取编辑的步骤示范操作示范操作设置标记的步骤聆听、思考、讨论并回答三点编辑和四点编辑的优跳点聆听、思考、掌握提升和提取编辑的步骤聆听、思考、掌握设置标记的步骤任务实操65min1 .视频编辑的基本操作2 .视频编辑工具的使用3 .视频编辑的高级操作过程答疑、讲解1 .领取任务；2 .学生根据老师的讲解进行求解3 .通过案例和自己错误操作分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1.提高学生分析问题、解决问题的能力；2.提升学生的实践操作成就感。学生实操练习75min1 .利用本节所学的知识，制作一个故宫一角的音乐短片；2 .用本节所学的视频编辑工具的相关知识，对方程式赛车视频进行剪辑，保留其精华片段；3 .利用本节所学的知识，制作动物视频集锦视频；教师讲解思路(15min),学生分组讨论、完成任务过程答疑、随堂指导学生分组完成1.提高学生分析问题、解决问题的能力；2.提升学生的实践操作能力任务总结IOmin(1)视频编辑的基本操作(2)视频编辑工具的使用(3)视频编辑的高级操作总结提高1 .重构并完善知识思维导图；2 .回顾任务实操流程；3 .掌握操作重点和难点的技巧。1.提升学生对素材操作的兴趣；2.解决学生总结和提炼有效信息困难的问题；课后课后拓展搜集影片素材，通过导入、采集、创建的方式，制作红叶之美音乐短片和悠闲假日短片课后线上拓展提高完成拓展、作业巩固知识，提高分析能力。四、教学效果分析教学过程采用课前准备、课中教学、课后拓展三项教学环节，课中通过知识回顾、任务引入、任务讲解、学生实做、知识总结的过程展开，在学生理解的基础上，主要讲解视频编辑的基本操作、视频编辑工具的使用、视频编辑的高级操作。通过话题讨论、分组讨论、代表发言、课堂提问、学生讲解等多种形式，解决了教学难点。通过各个教学环节的设置，培养了学生多种学习能力，提升了学生的学习兴趣，提高了教彗率,/7接下来的教学奠定基础。_五、反思与诊改PremiereProCS6软件的操作，没有全部讲解，常用的做了详细的讲解和实操该部分内容比较简单，学生通过实践来掌握PrenliereProCS6软件的使用，大部分同学完成情况良好；制作视频有部分同学掌握的不好，需要细致讲解和实践。通过课程思政教学，首先让学生要潜移默化去自动接受，思想上有认识，才能在日常生活中有正确的行为。在该课程内容课堂教学完成后，教师通过在线教学平台进行布置任务,获知学生学习情况。六、创新与特色以“学生为中心、能力为本位、教学做一体”，课程以任务驱动法、项目教学法和案例教学法，结合真实的项目进行任务讲解，实现线上线下结合和课内课外联动，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高教与学的效率。课中结合APP,微课视频、移动学习终端等多媒体资源和信息化手段，发起讨论、测验、小组PK等方式检查学生对新知识的掌握程度，从而调整教学策略。课后让学生利用云教材进一步巩固所学知识。课程思政一显一隐潜移默化的影响学生，实现了全程育人。