《安的种子》读后感.docx

安的种子读后感享誉全球的英国插画大师科奇保罗曾说：绘本适合O岁到99岁的读者。安的种子这个绘本我不止一次地读，每次读都会有不一样的感受！每次读都会深深地被触动！本急于求成，他的心中只有一个信念，那就是第一个把它种出来。所以他拿到种子后，第一表现是马上去找出头，全然不管正在冬天，直接把种子埋在了雪地了。静是刻意经营，把他认为最好提供给种子，他选择的是金花盆，放在温暖的房间里。用了最名贵的药水和花土，种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。本和静这样做的结果是：本的种子根本没有发芽。而他除了愤怒,还是愤怒。静的种子虽然发芽了但是因为用金罩子罩住，隔绝了阳光和氧气，也枯死了。而安的表现实在是值得一读再读。他在严寒的冬日，满怀感激地把古老而珍贵的种子装进小布袋，挂在胸前；他从容如一地去扫雪、买东西、做斋饭、挑水；他悠悠然散步，迎接每一个当下。他在春天来了的时候，选择了池塘的一角，种下了种子。意料之中，盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻地盛开了。读着读着，我的心中获得了一种泰然的力量，有一种安之若素的感觉。也由衷地感慨：最是难得平常心!也许要指责本和静的做法，实在是太容易的事。然而，在指责完后，如果我们肯静下心来反思，我们何尝又没有做过本和静呢？纵使我们一千次一万次的为安点赞，但是，我们再静下心来反思,我们肯做安，我们敢于做安吗？我们的手中何尝不是也有一颗颗珍贵的种子？对于我们的孩子，我们敢于尊重他，真心地爱他，不是把他作为我们大人之间相互攀比的筹码。我们敢于从长远地发展的视角，让我们的孩子真正学会学习，学会生存，学会生活，吗？当孩子们考试成绩不理想的时候，我们是什么样的心态，和他交流，我们是以什么样的心态去开家长会？我们给孩子报上一些辅导班的时候，有没有真正考虑到是否真的尊重了他的兴趣爱好？我们有没有给孩子留出足够的亲自大自然，增进人际交往的时间？孩子是用来真心疼爱的，不是用来炫耀的！作为教师，我们能够平心静气地对待每个孩子，特别是不能给我们带来功利性的孩子吗？即使，我们知道，人有多元智商，我们知道,学生们的发展在学科上有偏差，在速度上有快慢。即使，我们知道，应该因材施教，我们是以什么样的心态来因材施教的？我们是不是每天因为几个后进生而整日愁眉不展，甚至可能教室里整日弥漫着硝烟？我们是否在班里的考试成绩公布时，因为成绩落后，而在班级里大发雷霆？是否在我们尽心竭力的遵循教育规律教学，可是成绩和我们的预期反差很大，我们就丧失了再课题实验下去的勇气？想起著名教育大师陶行知的话：“学高为师，身正为范。捧着一颗心来，不带半根草去”我想便是教育者的最高境界吧。也许作为一名平凡的教师，这是我们难以企及的高度。但是，我们仍然可以以一颗平常心，努力看淡个人眼前的得失，努力教研，日复一日的努力，也许，终究有一天，我们的手中，那一颗颗种子，也会在某一个夏日里，古老的千年莲花缓缓开矣！而我们或许也在遥远的某一日，也会是一朵千年的莲花，不经意间已然开矣！