《人脸识别》教案公开课教案教学设计课件资料.docx

人脸识别【单元浏览】本单元主要让学生对人工智能有初步的认识，了解常见人工智能技术如文字识别、人脸识别、语音识别和合成等，并在体验过程中认识它们的基本概念、原理等，建立正确人工智能观念。本单元的教学重难点：重点：了解人工智能的概念，以及各种技术的应用、工作过程及原理。难点：对人工智能各种技术的工作过程及原理的认识。【教材分析】人脸识别是数字化生活的体现，给人们的生活带来了便捷。探秘人脸识别，了解人脸识别的基本原理，以学生的感受和体验为主，弱化对知识的讲解，以培养学生的计算思维为重点。人脸识别教材结构分为：应用，体验，过程（原理）三部分。应用：身份证验证、人流量统计、驾驶行为分析、人脸检测等。体验：人脸检测、人脸情绪检测、人脸相似度比对等过程（原理）：图像采集一一人脸定位一一特征提取一一特征比对（人脸资源库）输出结果【教学目标】1 .通过全班交流和小组合作学习课件素材，了解人脸识别技术的应用与影响。2 .会用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，解决身边的问题。3 .通过对人脸识别过程与原理的解析，科学正确认识人脸识别技术。【教学重难点】重点：会用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，解决问题。难点：认识人脸识别的过程与原理。【教学准备】视频，人脸识别课件素材，照片，SCratCh闯关作品，慧编程”演技大比拼”作品。【教学过程】我是知识达人通用物体与场景识别（一）活动目标迁移上节课体验百度Al“文字识别”功能的知识，让学生体验百度Al中的图像识别，引导学生感受人工智能技术，引出课题人脸识别。（二）活动步骤1 .出示计算机发展史上的名人，让学生说一说他们的名字。计算机的历史就是一部英雄的历史,一个个闪亮的名字，就像天空中一颗颗璀璨的星星,为人羡慕、令人敬仰；他们对计算机行业业的兴起,对计算机技术的繁荣,对人类的贡献是我们不应忘记的。屏幕上的四位计算机发展史上的名人你认识吗？预设1：学生都不认识。教师鼓励，我们可以通过人工智能技术一起去认识他们。预设2：认识部分或全都认识。给予肯定，我们通过人工智能技术一起去深入认识了解他们。2 .体验一：体验公众人物查询迁移“文字识别”体验的知识，进行公众人物查询的体验。3 .体验评价4 .引导学生说出课题并板书：人脸识别提问：为什么百度Al能通过图片就能知道这张照片的人物名称呢？（三）设计理念认识计算机发展史名人，拓展学生知识面，参与活动，以体验的方式引起学生的学习的兴趣。我是火眼金睛人脸检测与属性分析（一）活动目标初步体验人脸识别过程，探索人脸识别技术的功能，观察人脸检测过程的每个细节。理解五官特征对人脸识别的重要性。（二）活动步骤1 .猜一猜计算机发展史名人拍摄这张照片时的年龄和颜值。A.我们通过“通用物体与场景识别”了解了这些名人，他们拍摄这张照片时的年龄和颜值又是怎样的？2 .体验二：人脸检测请同学们通过人脸识别中的人脸检测来确定名人的年龄和颜值，体验过程中仔细观察人脸检测过程的每个细节。3 .体验评价教师评价，谁的准确率高，说一说如何判断的。（）设计理念学生通过游戏的形式，猜一猜，验证自己的准确率，体验人脸检测的过程，观察人脸检测过程的每个细节。会用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，解决身边的问题。人脸对比（一）活动目标再次体验人脸识别过程，探索人脸识别技术的功能，感受人脸识别应用多，会用人脸识别开放平台，识别人脸，解决身边的问题。（二）活动步骤1.寻找与计算机名人最相似的脸。A.引导学生开展活动一一寻找与计算机名人最相似的脸。8 .以小组为单位，选一位名人为标准，在班级里寻找和他最相似的脸，在规定时间3分钟内，哪个组找到的脸最相似，哪个组就获胜。9 .体验三：人脸对比10 体验评价哪一组找到的脸最相似，哪组获胜，获胜组讲讲如何快速找到最相似的脸。（三）设计理念以比赛的形式，学生使用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，解决身边的问题，体验人脸对比。操作人脸应用人脸情绪检测（一）活动目标通过不同方式的人脸识别体验，感受人脸识别应用多，使用不同的人脸识别平台和工具，识别人脸，解决身边的问题。（二）活动步骤借用慧编程中的，利用摄像头采集学生编程情，并根据学生做出的表情和年龄等特点程度打分。11 体验四：人脸情绪检测12 体验评价（三）设计理念通过体验慧编程作品活动，了解体验不同的人脸识别的工具，感受到人脸识别应用我是获取信息能手人脸识别的过程（一）活动目标通过对人脸识别过程与原理的解析，科学正确认识人脸识别技术。（二）活动步骤1 .体验小结，引导学生说出部分人脸识别过程与原理。通过几次的人脸识别的体验，知道人脸识别需要哪些过程与原理，并根据学生讲述进行板书。2 .认识人脸识别的过程与原理，小结板书探究一：人脸识别的过程（三）设计理念了解“人脸识别过程”体验人脸识别的原理，完成SCratCh作品知识检测，思考讨论并回答教师问题，对人脸识别过程与原理进行解析，科学正确认识人脸识别技术。我是学习能手（一）活动目标回顾本节课学习情况，对自己一个评价与知识总结。（二）活动步骤1 .填写自我评价表2 .XXX3 .拓展任务，提升自我（三）设计理念总结回顾重点，通过拓展作业，巩固及运用所学知识，让学生回归生活思考问题，以此来延伸学生的学习兴趣。【教学反思】整堂课在活动中做到扶、放结合，既给了学生适时的指导与帮助，又给了学生充分的活动空间和时间。不仅让学生了解了有关人脸识别的知识，还让学生通过体验的方式发现人脸识别的过程，将问题进行归类整理转化为知识总结，突破重难点。本节课教学方法多样，期间穿插孩子们的点评与反思，真正将学生的探究知识点落到实处，做到学有所思、学有所获，让他们在探究中得到锻炼、得到成长。同时整节课的评价活动贯穿了整个课堂。但美中不足的是没有很敏锐地捕捉学生在活动中出现的一些问题，与孩子们一起来突破这些难点，让孩子在失败、困惑、体验中收获真正属于自己的知识与技能。