2023-2024学年部编版必修下册5雷雨（节选）》学案.docx

课题：雷雨主备人：审核人：备注（教师 二次备课栏 及学生笔记 栏）【学习目标】1、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。2、了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言3、认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。【重点难点】理解人的性格的丰富性和复杂性【学习流程】一、导语播放视频资料雷雨片断（2分20秒）来激发情感，创设氛围。刚才我们观看的片段来自雷雨，结局悲惨。19世纪30年代，年仅23岁的曹禺先生创作了一部四幕剧雷雨，为我们留下了这么一个悲惨的结局：在一个雷雨之夜,三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。这究竟是怎么一回事呢？今天，我们学习曹禺的雷雨。二、知识链接（一）戏剧1 .戏剧的定义戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的剧本。现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。2 .戏剧的分类按艺术形式和表现手法的不同，可分为话剧、歌剧、舞台剧等。按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧和独幕剧。按题材反映的时代不同，可分为历史剧和现代剧。按矛盾冲突的性质和表现手法的不同，可分为悲剧、喜剧和正剧。3 .现当代戏剧鉴赏A.了解戏剧冲突，把握剧本情节戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。B.品读戏剧语言，探寻人物内心。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。首先，品味个性化的人物语言。在剧本里，他（指作者）不能对观众提示什么。剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，而不是叙述的语言。一一高尔基论剧本其次，品味富有动作性的人物语言。动作包括外在的行为动作和内在的心理动作。显示动作性的语言，从人物的内心发出，能够展示人物丰富的内心世界。再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层意义或言外之意。（二）走进曹禺曹禺，卓越的中国现代戏剧家。原名万家宝，字小石。生于天津一个没落的封建官僚家庭。在天津南开中学学习期间参加戏剧活动，曾担任易卜生玩偶之家等剧的主角。1929年考入清华大学外文系，广泛钻研从古希腊悲剧到莎士比亚戏剧及契诃夫、易卜生、奥尼尔的剧作。1933年大学即将毕业前夕，曹禺创作了四幕话剧雷雨，于次年公开发表，很快引起强烈反响，它不仅是曹禺的处女作，也是他的成名作和代表作。1936年和1937年，曹禺分别出版了他的重要剧作日出和原野。曹禺抗战期间的重要剧作是北京人。新中国成立后，曹禺创作的剧本主要有胆剑篇、王昭君等。曹禺是“文明戏的观众，爱美剧的业余演员，左翼剧动影响下的剧作家”（孙庆升曹禺论），这句话大致概括了曹禺的戏剧人生。（三）雷雨简介四幕话剧雷雨是一出杰出的现实主义悲剧，在中国文坛上有深远的影响。这个剧本通过一个封建、资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，正如书名“雷雨”暗示的，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。三、整体感知L初读课文。喋渣(yf)库膜(k11long)涔涔(c6n)衬衣(ch4n)瞥木(ZhWng)固热(ZhO卑邮(bi)勾当(g6u)敲诈(ZhA)江堤(dT)交涉(ShS)规矩(JU)分角色朗读请六位同学分角色朗课文。熟悉文章的情节。旁白周朴园鲁侍萍鲁大海周萍仆人们2 .梳理故事情节雷雨是一部四幕话剧，课文节选了其中的一部分，我们认识一下出场的人物:周朴园鲁侍萍周萍鲁大海要求学生用一个图表展示雷雨全剧中人的关系？问题：有多少同学看过雷雨全剧吗？你对雷雨中哪一个人物印象深刻？（借以检查学生对雷雨的熟悉情况）（导入节选部分）问题：我们节选的部分主要情节是围绕哪几个人物展开的？答：周朴园鲁侍萍（引出对人物的分析）人物之间形成了怎样的矛盾冲突？周朴园VA鲁侍萍周朴园<>鲁大海这两种矛盾冲突在课文中是从哪里断开的？周朴园：可是你第一场：周朴园、鲁侍萍三十年后的偶遇和相认第二场：周朴园、鲁大海父子相见不相识，反目成仇师：戏剧的矛盾冲突推动情节的发展，展现人物的性格。从人物关系来看，周朴园与鲁侍萍的矛盾是情人之间的矛盾，周朴园与鲁大海的矛盾就是父子矛盾；从人物的身份来看，周朴园与鲁侍萍的矛盾是资本家与下层劳动人民之间的矛盾，周朴园与鲁大海的矛盾是资本家与工人之间的矛盾。不论从哪个角度说，周朴园都是矛盾冲突的一个焦点，是一位值得咀嚼和品味的人物，让我们走近他的心理，触摸他的灵魂！3 .把握矛盾冲突快速浏览课文，理出选段的主要矛盾冲突。课文写的是周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突。先写了他们的不期而遇，通过叙谈，交代了周鲁三十年的恩怨；周朴园认出鲁侍萍后，又呈现了两人激烈的思想交锋。四、交流讨论人物形象探究：结合人物语言，具体分析二人相认前周朴园的心理变化以及所展现出的思想性格。周朴园你你贵姓?鲁侍萍我姓鲁。盛气凌人一顿生疑窦；漫不经心f态度认真周朴园（抬起头来）你姓什么?再次产生怀疑思想感情上的第一次波澜紧张周朴园（忽然立起）你是谁?表面上怀念侍萍，实则惊恐一第二次感情的波澜鲁侍萍老爷，您想见一见她么?周朴园不,不。谢谢你。鲁侍萍她遇人都很不如意,老爷想帮一帮她么?周朴园好,你先下去。让我想一想。本能地抗拒；惊慌的内心一自私在与鲁侍萍相认的过程中，周朴园的内心经历了从平静从容到波涛汹涌的变化，他对鲁侍萍的态度也从一开始的怀念到最后的抗拒恐惧，这一切都展现了他自私、怯懦的个性。周朴园（忽然严厉地）你来干什么?周朴园谁指使你来的?潜台词：你到这儿来，是想来认儿子还是为了钱？既然你是有目的而来，背后肯定还有同伙或指使者，到底是谁？声色俱厉的责问，但还惊魂未定，没有想好对策周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。潜台词：我早就知道你只要活着就会找上门来，果然不出我的预料，你究竟想怎么样？自以为是，以自己卑劣的想法去揣度鲁侍萍周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。潜台词：不能将隐事张扬出去。用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。周朴园那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。潜台词：既然你还承认我对你的一片情意，既然你不想提过去的事情，那你有什么要求，想要多少钱，不必遮掩，痛痛快快地提出来吧！尽快解决威胁，打发鲁侍萍周朴园鲁贵像是个很不老实的人。潜台词：鲁贵看来不是个好对付的人，如果让他知道了你我的事情会有很多麻烦，对你我都没有好处，所以我不希望这件事让他知道。尽早杜绝有可能的麻烦，尽快解决眼前的麻烦和鲁侍萍相认后，周朴园彻底从对侍萍的怀念中走了出来。他以自己卑劣的想法揣度鲁侍萍此行的目的，又希望用情感笼络、金钱收买等手段来平息侍萍对他的仇恨，堵住她的嘴。最后一张支票不仅表现了资本家“金钱第一”的本性，也撕开了周朴园层层伪善的面纱，使周朴园冷酷自私的丑恶嘴脸一览无遗。周朴园在三十年前为了迎娶门当户对的小姐，在大年三十晚上将侍萍和奄奄一息的儿子赶出了家门；如今见面后又对侍萍软硬兼施，采用吓、哄、骗、逼等各种手段对付侍萍。或许，三十年前周朴园曾经单纯地爱着善良的梅小姐，三十年后也依然怀念着贤惠的梅小姐，但这些都不能掩饰他的残忍、自私、冷酷、虚伪，在他的心里真正爱养的只有他自己。周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？认出侍萍后的“愤怒”，与前面周朴园的反复表白是否矛盾？如何理解？从课文的对话可以看出，周朴园三十年来一直没有忘记过鲁侍萍。每年四月十八日，都不忘为她做生日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看，我们也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。甚至因为侍萍在生周萍时生了病，总要关窗户，还是不许人打开。他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的而不爱穿新的。周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到德国留学，有着年轻人的热情和上进。而侍萍当时是周家的侍女，漂亮伶俐，还读过些书，而且对周朴园服侍得很周到，在这种情况下，两个年轻人是很容易产生感情的。从周朴园和侍萍分别后的家庭生活来看，他怀念侍萍也是有根据的。周朴园的后妻繁漪傲慢不驯，不吃他一套，于是周朴园就自然而然地从她身上联想到温顺多情的侍萍，引起对她的怀念。他的确曾喜欢她，何况她还是周萍的母亲，怎能不常常想起她呢？一个人对于已经失去的东西，总是特别觉得可贵，特别感到恋念的。尤其是他做了那样一件伤天害理的事，他又以为侍萍已经死去，对他不再有什么威胁，他就更容易想到她的种种好处而不胜怀念起来。问题在于有没有威胁？周朴园对侍萍的怀念有真诚的成分，有忏悔的表示，但也是为了美化自己。可以说周的做法既是真实的，也是伪善的。鲁侍萍是个没有骨气的女人吗？请你结合课文说说你的的理由。其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校里伺候人”，也不愿再向周家伸手。其二，抗争不公平的命运和天命；其三，“接过支票”，毅然“撕碎”。鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来，是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表现。鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的典型形象，她善良、正直，备受欺辱和压迫，但三十多年的悲惨遭遇、痛苦经历又把她磨炼得坚强勇敢。她从周朴园的前后行为的变化中，看清了周朴园的险恶本性，悲愤地痛斥了他的卑劣行径。她毅然撕碎支票的举动，表达了她对周朴园的蔑视和抗议，维护了自己的尊严，显示了自己的骨气。相爱本没有错，虽然从二人的身份地位来说，有千千万万个不应该，但从人性的角度看，它是真实的。是什么让他们的相爱，从一开始就注定是个悲剧呢？是当时的等级制度和门第观念。鲁侍萍和周朴园的矛盾冲突，既是资本家和下层劳动者之间身份地位的矛盾，也是旧家庭内部矛盾的展现，还可以理解为男女之间的情感冲突，但从最木质上看还是人性的真与伪的冲突：侍萍是真，周朴园是伪；侍萍真诚、善良，周朴园虚伪、自私。当年，周家有没有一种两全其美的办法，既让侍萍留下，又能让周朴园娶阔家小姐为妻呢？如果有，为什么侍萍最终还是被赶出了周家呢？侍萍的骨气、人格尊严，让她不愿留在周家委曲求全。这就是人性的悲剧。我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执。我诚恳地期望着看戏的人们，也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。曹禺雷南序总结：歌德说：“优秀的作品，无论你怎样去探测它，都是探不到底的。”（投影）雷雨就是这样一部作品，它的语言构思巧妙，内涵丰富，理解多元化。今天这节课，我们通过对戏剧语言情境的体悟，初步认识到人物个性的复杂，感受到了雷雨的魅力!我们要以此为契机，我们今后要实现有效的、深入的阅读，那就是力主个性化阅读！“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”说的就是这个道理！四、课后作业单元检测pl85：18题;总结反思