15、水平四篮球18课时大单元设计《运球＋双手胸前、击地传接球》.docx

初中篮球18课时大单元设计运球+双手胸前、击地传接球内容分类内容要点课时小计总计基础知识与基本技能1 .基础知识：篮球运动项目发展与赛事概述、与所学技战术相关的动作要领、比赛规则与裁判手势。2 .基本技能：篮球基本脚步、组合运球、双手胸前传接球、单手肩上投篮练习、行进间单手肩上投篮练习、交叉步持球突破、体前变向等518技战术运用L组合技术：突破分球+传球组合运用、传切配合+摆脱防守跑位、对抗下的运传投2.战术：突分配合、“二攻一”配合3体能1.一般体能：核心力量练习、持球俄罗斯转体、原地摸高、持球跪姿俯卧撑、青蛙跳等。2.专项体能：折返跑、间线折返跑、28米鸭子步运球等。2展示或比赛L展示类：练习单个技术动作时的展示，多人基础战术配合的展示2.比赛类：半场rtIvK2v2、3v3、”对抗8规则与裁判手势L规则：违例、犯规。2.裁判手势：掌握犯规、违例基本手势观赏与评价L观赏：观看Cba、nba等职业联赛经典赛事2.评价：比赛中双方球队犯规次数、违例次数、战术配合运用的评价与分析。表2四川省中小学体育课大单元教学计划大单元名称篮球年级（班级）初一年级总课时数18设计思路根据七年级学生身体特征及其教材分析，设计课时教案。课时教案设计将围绕增强学生兴趣、练习的合理性、目标性进行。本学期要让学生习得篮球运、传、投等技术动作并能完成组合练习。学情分析本单元授课对象为初中一年级学生。1.生理方面：初一年级生理特点，成熟与幼稚的统一，身体形态发生显著变化，思维发展还有限制，知识经验、心理品质方面依然保持着小学生状态。2 .心理方面：自我意识开始萌发，有了一定的评价能力，神经系统调节能力较差，容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇到挫折时自卑、泄气、从众心理，所以练习时希望能得到老师积极评价和鼓励3 .运动基础：本班学生小学时篮球接触较少，篮球基本功较弱，练习中应考虑学生学情设计课堂教学。4 .体育经验与生活经验：初一年级学生活跃度高，参与性强，教学中应利用新颖教学方式，激发学生兴趣爱好，提高学生专注度。学习目标L运动能力目标：通过本单元的学习能使98%的学生基本掌握本单元所需要学习的运球、传球、投篮、上篮等基本技术动作、组合动作练习，并能将所学动作在实战中合理运用。剩余2%的学生能在教师的指导下完成练习。2 .健康行为目标：在学习过程中营造积极健康、和谐快乐的篮球运动氛围，在篮球游戏中学习篮球技术的同时能享受运动快乐，课后能主动参与篮球运动，逐步养成以篮球运动锻炼身体的习惯，在一般身体练习与篮球技术练习的过程中遵守规则，懂得比赛中要保护自己和同伴，逐渐形成积极的体育运动态度。3 .体育品德目标：积极地参与篮球活动与竞赛，通过篮球运动培养沟通交流、勇于挑战、顽强拼搏、团队协作的意识，正确对待输赢，形成具有自我规范、公平竞争、积极进取的道德品质。课次学习内容教学策略过程与方法注意事项1探索篮球奥秘学：篮球的起源球性、基本持球脚步：侧身跑、变向跑、交叉步、同侧步滑步练：手指拨球、抛球击掌、胯下饶八字分组侧身跑、变向跑、交叉步、滑步练习，全场一对一滑步练习赛：“橄榄球比赛”分两大组，一组防守一组进攻，进攻方需将球从一侧带到另外一侧。一般体能：持球俄罗斯转体课堂安全2篮球脚步+运球组合运用学：运球的基本技术动作、行进间运球。健康知识和篮球规则学习：场地、裁判手势的基本规则学习练：原地的高、低运球半场区域内行进抢球游戏半场运球跑动折返赛：分组运球跑接力赛一般体能：持球跪姿俯卧撑课堂安全3篮球脚步+双手胸前直线、击地传接球学：学习双手胸前直线、击地传接球的基本技术动作健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则。练：教师组织学生两人一组原地徒手模仿双手胸前直线、击地传接球的基本动作两人一组原地学习双手胸前直线、击地传接球练习由原地过度到两人一组中速滑步移动传接球练习，从底线运球到中线移动传球回到原点两人，组慢速侧身跑传接球赛：“薪火相传”投篮接力学生分成相同人数的四组，接力完成行进间变向绕杆运球上篮技术，用时最少组获胜（且掉球次数较少）。专项体能,全场侧身跑x4组课堂安全4运球+双手胸前直线、击地传接球学，运球+双手胸前直线、击地传接球；健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则。练：原地双手胸前传接球技术动作巩固运传结合练习，运球后收球传接球，运球中将球准确的传导到队友要球的位置行进间错右肩运球突破传接球。传球后快速防守，持球人突破过掉防守人运球到边线折返将球传给队友延续练习行进间运、传投篮练习。右侧底线两人一组，传球到中线后从左侧传球回到篮下投篮练习。赛：2v2两人一组比赛练习，一人执裁记分。专项体能：28米全场边线运球鸭子步两组。课堂安全5双手胸前直线、击地传接球+单手肩上投篮学：双手胸前传接球+单手肩上投篮的技术动作；投篮后轻巧落地的要领，提高投篮准确性与跳跃能力。健康知识和篮球规则学习：学习篮球规则练：加大距离的传球，体会连贯用力，手腕拨指等细节动作。两人一组一球篮下原地单手肩上投篮练习（5球后交换）。赛：蚂蚁搬家+变向跑接力游戏：全班分为相等人数的四组，每组两两同学一同出发，从中线出发一人传球、一人接球后急停/急起后投篮（用时最少组获胜）一般体能：助跑摸高。课堂安全6运球+行进间单手肩上投篮学：运球+行进间单手肩上投篮练习健康知识和篮球规则学习：学习篮球规则练：原地徒手模仿行进间单手肩上投篮的动作练习。分组持球行进间单手肩上投篮练习分组不变，运球后收球衔接行进间单手肩上投篮练习。赛：规定时间内按照教师要求行进间上篮命中次数。一般体能：腰腹力量练习、俯卧支撑练习课堂安全7交叉步突破+行进间单手肩上投篮学：复习巩固行进间单手肩上投篮的基本动作。健康知识和篮球规则学习：学习篮球规则练：交叉步突破+行进间单手肩上投篮练习半场运球行进间单手肩上投篮练习。半场持球交叉步突破行进间单手肩上投篮练习。赛：半场IvI练习。进攻半场持球突破过掉防守上篮练习。一般体能：核心力量训练俄罗斯转体和持球跪姿俯卧撑。课堂安全8体前变向+行进间单手肩上投篮1学：体前变向+行进间单手肩上投篮练习健康知识和篮球规则学习：学习篮球规则练：学习原地体前变向换手动作直线运球接变向换手练习半场直线运球到标志桶位置体前变向行进间单手肩上投篮练习一般体能：腰腹力量练习、俯卧支撑练习赛：1VI对抗（消极防守）要求：3人一组，一人做传球人，另外两人IVL进攻入运用跑位接球后持球变向上篮，进球得1分，3人轮换，先得5分者课堂安全9体前变向+行进间单手肩上投篮2学：体前变向+行进间单手肩上投篮练习健康知识和篮球规则学习：学习篮球规则练：半场体前变向加速上篮练习半场两人一组，一人体前变向，一人后滑步防守跟随练习着的方向变化而变化，进攻着最后过掉防守上篮健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则赛：“快乐传递”，运用体前变向换手运球绕过障碍后，双手持球，用单足跳回起点接力，全组接力完成后，用时少者为胜。一般体能：青蛙跳课堂安全10突破分球配合十传球组合运用学：学习突破分球配合和传球的技术结合。能够在多人对抗中实现团队突分配合，并掌握传球时机和精准性。健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则练t两人组合突破传接球练习；三人间传球练习，体会突破后传球的感觉；四人“2V2”对抗练习，体会突破后遭遇包夹形成的突分配合。赛：“情景14秒”半场4v4对抗，模拟总决赛最后进攻14秒，通过突分配合得分翻倍，其他配合正常得分。一般体能：核心力量训练一俄罗斯转体和持球跪姿俯卧撑。课堂安全11传切配合+摆脱防守跑位学：学习移动跑位、行进间运球、传接球、上篮各环节技术的衔接。健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则练：设置情境进行篮球运球绕杆游戏2人一组传接球移动跑位后接球上篮赛：“齐头并进”，3人一组，一人持球，3人同时出发，其余两人通过各种移动跑位后接球并运球再传球后投篮得分。小组不失误加1分，进球加2分，组与组之间先到9分为胜一般体能：腰腹力量练习、俯卧支撑练习课堂安全12对抗下的运传投组合学：学习变向重心降低，探肩护球，推放球加速等技术动作；学习提前变向突破防守后采取上篮得分的进攻手段。健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则练：慢速运球到标志杆位置做体前换手变向运球突破练习；2人一组，消极防守，进行体前换手变向运球突破练习；2人一组，消极防守，进行体前换手变向运球突破接行进间单手肩上投篮练习；赛：1VI对抗（消极防守）要求：3人一组，一人做传球人，另外两人Ivl,进攻入运用跑位接球后持球变向上篮，进球得1分，3人轮换，先得5分者胜专项体能：反应类折返跑课堂安全13二攻一配合战术学：学习2vl的战术进攻方法；学会战术跑位与上篮的衔接。健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则练：半场3人一组做2vl（消极防守）运用二攻一战术+行进间单手肩上投篮的练习；运用战术组合进行2vl的比赛（每次进攻后交换防守人）；赛：半场2vl攻防比赛，进攻方未能进球做5个蹲起，每次进攻后交换防守人专项体能：折返跑17折课堂安全142V2对抗赛学：学习快速跑位接球后快速实施战术的方法；衔接战术组合与移动脚步的方法。练：半场3人一组，做2vl对抗练习，在快速跑位中接球体前变向后战术切入上赛：半场2对2对抗比赛不失误加1分，进球加2分，5分为胜。一般体能,波比跳。课堂安全153v3对抗赛学：学习掷界外球+传球配合得分的练习方法；学习掷界外球+传球配合在合理对抗下的练习方法。健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则。练：2人一组，面前各一标志桶，人掷界外球，一人接球+行进间单手肩上投篮，抢篮板球。2v2对抗练习，（断球或抢篮板球后交换球权）。赛：半场3对3攻防比赛；不失误加1分，进球加2分，5分为胜。一般体能，原地摸高跳。课堂安全1618个人技能挑战赛（考核）个人技能挑战赛：定点传球、V字跑篮、快速绕杆运球、比赛讲解测试规则，评判标准；男女生分开进行测试。根据实际教学情况，从熟练度，动作协调性，完成时间三个方面进行确定评分标准。课堂安全个人技能挑战赛具体内容（60%）个人技能挑战赛具体方法评价标准1 .定点传球2 .V字跑蓝3 .快速绕杆运球4 .比赛1 .组织办法：教研组组织，组内教师交叉测试，学生按分组依次参加考试。2 .考试办法及分值（总分100分）：（1）定点传球（25分）：（2）V字跑篮（25分）：（3）快速绕杆运球（25分）：（4）比赛（25分采用半场3v3的形式，比赛5minIOmin,对运球、传接球、投篮、抢篮板球、助攻以及团队意识等进行综合考核，给每一名学生评分。根据实际教学情况，在单元测试前2次课，通过找部分好、中、差的学生进行挑测试后确定评分标准，较为科学和合理（优秀率为25%30%,良好率为40%45%,及格率为20%35%,不及格率为5%以内，互不包含）表3篮球大单元评价表1 .考勤评价考核项目考核细节评分标准打分备注出勤情况教师评价(20)全勤无迟到、早退、旷课，请假两次以下，满分20分请假请假3次及以上(病假除外)，请假一次扣3分旷课无假旷课一次扣5分周末作业完成情况家长评价(40)周末作业按照教师要求，完成质量好40分周末作业按照教师要求，完成质量较好20分未交作业，态度不端正0分作业完成情况最终分数以每次分数相加的平均数为准体育品德班主任评价(40)团结同学、积极参与班级建设，无打架、无辱骂他人等情况出现40分不团结互助、不积极参与班级建设、辱骂老师或同学，以及打架等行为20分2 .技能评价运球投篮(100分)考试方法：男生考核：开始时从底线出发先运球至第一个标志桶，利用转身动作通过标志桶，到达下一个标志桶后利用利用提前变向技术动作突破标志桶，然后将球传给传球队员，接着与传球队员完成一次一传一切配合，最后选择行进低手/高手投篮或单手肩上投篮动作完成攻篮。女生考核：开始时从底线出发先运球至第一个标志桶，利用提前变向技术动作突破标志桶，然后将球传给传球队员，接着与传球队员完成一次传接球，最后选择行进低手/高手投篮或单手肩上投篮动作完成攻篮。运球投篮考核示意图：运球投篮评分标准:评价等级男生标准女生标准Ioo分1分10秒1分钟90分1分20秒1分10秒80分1分30秒1分20秒70分1分40秒1分30秒60分1分50秒1分40秒IlDin定点投篮（25分）考试方法：男生考核：以篮球架柱子为圆心，篮球架柱离罚球线距离为半径画1条弧线作为投篮标志线，学生在弧线外任意一点以单手或双手进行投篮，以投进次数进行计分；女生考核：在罚球线上以单手或双手进行投篮，以投进次数进行计分；1分定点投篮考核示意图：1分定点投篮评分标准:评价等级男生标准女生标准100分8个7个90分6个80分5个70分4个60分4个3个篮球运动基本知识考核（25分）提前制作题卡，考试时学生自己抽题，然后根据题卡上的问题进行口头回答，教师根据回答情况予以评分；比赛考核（20分）考试方法：采用半场3vs3的形式，比赛5分10分，对运球、传接球、投篮、抢篮板球、助攻以及团队意识等进行综合考核，给每一名学生评分。中小学体育课课时教学计划大单元名称篮球课次4班级初一年级人数学情分析1 .生理特征：初中一年级的学生正处于青春期，基本具有独立思考能力、判断能力。2 .心理特征：有一定自我思想，自学能力。3 .运动基础：根据上节课的传接球练习，学生们的传接球动作基本掌握，本节课主要复习之前学习内容，并将所学内容融入到实战运用。学习目标1运动能力：通过本堂课的学习能使95%的学生熟练掌握双手胸前直线、击地传接球的基础动作，及其结合运球的基本动作衔接，5%的学生能够在教师的指导下完成运球+双手胸前直线、击地传接球的练习。2 .健康行为：学习运球+双手胸前直线、击地传接球练习，练习过程中锻炼学习身体素质，加强下肢力量及灵活性，培养学生终身体育的思维。3 .体育品德：以学习战术配合为载体，养成互帮、互助、互学的合作学习意识，增强自信心，在实践中获得成功体验，提高篮球技战术水平的同时激发体育情感。学习内容运球+双手胸前、击地传接球教材分析本次课为七年级“篮球”大单元的4次课运球+双手胸前直线、击地传接球。1 .教材特点：本节课主要学习的内容是双手胸前直线、击地传接球。传接球是篮球运动中进攻时的主要基本技术之一，是篮球教学的重要组成部分，是保证有效进攻得分、串联技战术运用的关键技术。2 .篮球运动及教学特点：经过前面所学传接球的基本技能，学生已经能基本掌握传接球的基本动作，本节课主要针对在已经所学的运、传接球的基础上，对技术动作进行巩固和提高。将发展学生将技术动作融合运用到实战中的技战术能力。为培养学生兴趣爱好，为培养学生终生体育意识打下坚固的基础。注意事项学生不能私自离开操场，避免在跑动中发生碰撞、踩踏篮球，如有身体不适或突发情况，立刻向教师汇报。场地器材设备篮球30个、篮球场两块、分队背心课的部分学习内容教学策略学习评价教师组织与指导学生学练赛运动负荷准备部分课堂常规：1 .师生问好。2 .纪律强调、安全强调。3 .宣布本节课练习内容，安排特异体质学生及伤病学生。（2分钟）1 .师生相互问好。2 .检查服装。23 .安全教育，课上不做与本课无关的事，彳有突发情况或身体不适，立刻向老师汇报。3练习过程中避免冲撞，小心踩踏球，安排特异体质学生及伤I病学生（特异体质学生单独安排练习内.师生相互问好。.学生认真听清楚事币宣布本节课练习户存,认真听教师讲解习要求。.以积极饱满的态店完成本节课练习内容练1.小容，伤病学生观摩课程）。4.宣布课的内容。图一集合整队热身活动：（5分钟）1 .滑步拿球2 .抢球游戏3 .两人传接球规则：一个同学运球，一个同学抢球，教师口哨响后全场定格，没有球的同学获得奖励：高运球+低运球。1.1 .教师口令引导学生指滑步拿球。习2 .一四排从中线出发沿边线滑步到对角球框里拿球后运球跑到场地内，二三排的同学沿二三区域沿边线进行滑步一圈后进入场地内进行抢球游戏（教师讲解篮球规贝U：两次运球违例、走步违例、拉人犯2规）。J3 .学生进行移动传接球游戏。5学生跟随教师的口令挥进行热身活动练O中卜04图一滑步拿球.练习过程中认真听青楚教师规则讲解,并且用积极饱满的态度完成每一次练习。II:11:图二抢球游戏1.复习原地双手胸前 直线、击地传接球（3 分钟）规则：两人一组，间距 67米1、教师口令指挥，呈四列横队，进行两人一组传接球，复习上节课的内容：双手胸前直线、击地传接球（复习直线20次、击地20次）。1.学生认真听教师讲解练习内容,认真练习双手胸前直线传接球、击地传接球的技术动作。图复习原地传接球2.运球结合传球练习2.教师讲解练习形式（运球收球传接球练及要求，两人位置不习）（4分钟）变，降低重心运球后收要求：练习时进行报球双手胸前传直线、击数。地球给队友，交换练习。加强难度，队友伸4*手要球，将球传到相应部位置。分2.按照教师讲解要求认真完成两人一组移动运传接球练习，运球保持重心,注意传球的动作和精准性。中高图二运球传接球3.运球突破传接球 规则：错右肩传接球。（6分钟）中高3.教师讲解并且示范运球突破的重点，传球的同学将球传给队友后快速的跑上去进行消极防守，持球队友突破过掉防守到边线的位置踩线后转身持球将球再传给队友重复练习。（练习过程中降重心，护球突破，传球蹬地用力）3.认真听清楚教师讲解练习规则及练习要求,练习时注意降重心护球突破防守（学生练习时进行呼应。目的：传接球时跟队友相互呼应,将技术运用到实践中）图三运球突破传接球基4.运传球投篮（5分4.结合我们所学的运木钟）球、传球、投篮基本不规则：两人一组从底线技术，组织学生进行期的右侧开始，运球到中综合运用，将学生分鄙线后，两人一组快速从为四个组在四个区域分左侧传球到篮下。内进行半场两人运传分球投篮（两人从底线出发，从右侧运传球到中线后两人快速从左侧传接球返回篮下，合球投篮）4.学生认真观看教师讲解及示范,将运传投结合到实际运用过程中，练习中积极认真,高质量的完成练习O中-ikTI*图四运传球投篮5.半场2vs2练习+专5.教师讲解示范，讲项体能练习：运球球鸭解练习规则（5-6人一子步（28米2个来回）组2vs2练习人执裁（10分钟）一人教练员，抢到球或者进攻成功后进行轮换。四个场地各安京排一组比赛，其余学星生进行专项体能练士习，5分钟后轮换练习本士士十内容。斯教师口令指挥学生开5.学生分组练习，2vs2比赛时积极认真,将所学内容融入比赛。体能练习的学生按照教师要求认真完成专项体能练习。ttH仙始练习，巡回指导练分刁。Mftt高TTTt由*.图五2v2练习（素质练习）结束部分放松拉伸（5分钟）1.深呼吸2 .伟大拉伸3 .点评总结4 .师生再见5 .归还器材1 .教师带领学生深呼吸调整2 .教师带领学生进行伟大拉伸。3 .教师进行点评总结（拓展讲解示范其他多种传球练习动作）4 .师生再见5 .归还器材1 .学生跟随教师做深呼吸调整练习。2 .学生跟随教师进行伟大拉伸练习。小图一放松练习3,认真听教师进行点评总结。4 .师生再见5 .归还器材HHHtHI图二集合整队布置作业1 .运球5分钟2 .对墙传球练习（胸前直线、击地传接球各20次、间距8米-9米）听清楚教师作业布置，课后积极完成无预计负荷运动强度12(TI40次群体练习密度75%个体练习密度60%左右课后练习L一周内完成两次传球巩固，一次篮球2v2实战练习，过程中注意运球与双手胸前直线、击地传接球的结合运用。2 .录制一段实战视频由家长提交至微信群3 .实战训练应注意，做好热身活动，注意运动量，减少运动损伤发生的风险。课后反思其他-15-