金融基础（张伟芹第四版）教案全套第1--10章货币与货币制度---国际金融.docx

敖嗓课程名称金融基础教材金融基础总课时54班级专业教师系部2020学年第学期教学题目货币与货币制度一一货币概述2第1周教学目标通过本节的学习，使学生了解货币的含义、货币的产生过程、货币形式的演化过程；理解并认识货币产生及货币形式演变的根本动因，并能清楚认识货币形式未来发展趋势。教学设计教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具基本内容：一.货币的起源：1.货币是商品生产和商品交换长期发展的产物。2.货币是价值形式发展的产物。二.货币的本质：货币是固定充当一般等价物的特殊商品。1 .含义：2 .货币本质的特征：课堂活动我们在生活中曾听到如下说法：1.股票投资者说：“现金为王”。2.有人说：“货币是一切权利的权利、货币是万能的、有钱能使鬼推磨二清就以上说法进行分组讨论，如何能正确认识和理解以上说法？作为年轻人应树立怎样的金钱观？三 .货币形式的发展：1 .实物货币2 .金属货币3 .纸币4 .存款货币和电子货币四 .现代货币的构成：现金和存款货币。课堂活动阅读资料“神秘的比特币分组讨论货币产生与发展的内在规律是什么？比特币未来能否取代法定货币？重点内容：1 .货币的本质。2 .货币的形式。难点：1.货币的起源。学生归纳总结学生34人一组，分组讨论学生对比分析学生34人一组，分组讨论教师引导讲授讲授教师进行活动总结教师进行活动总结课件课后学：3设计P29第1、3题作业参金融学概论一一朱新融主编金融概论一一贺瑛主编考书网站活动他教学题目货币与货币制度一货币职能课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生理解并掌握货币的各种职能以及货币在发挥不同职能时所变现出来的特点O教教学用教学内容学生活动设计教师活动设计h具学设计基本内容：课堂活动在学生阅读教材理解货币职能的基础上，完成下面情景中设定的问题：你，是一位电子产品爱好者，尤其喜欢新型号的手机。1 .某日，你走入一家电器卖场，看到苹果8已经上市发售，看看标价：人民币8800元,看了标价你首先考虑的是值还是不值，值就买，不值就不买。如果可以砍价，先要和店家砍砍价。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？2 .判断物有所值且负担得起，你决定一手交钱一手交货来购买。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？3 .就是喜欢，就是想买，但是手头比较紧张，所以你和店家商量分期付款或延期付款购买。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？4 .看了又看，你忍疝决定放弃购买，把自己手头的钱存起来。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？讲授内容：一.价值尺度1 .特点2.发挥此职能的场景二.流通手段1.特点2.发挥此职能的场景三.贮藏手段1.特点2.发挥此职能的场景四.支付手段1.特点2.发挥此职能的场景五.世界货币1.特点2.发挥此职能的场景重点及难点内容：货币职能的特点及发挥职能的场景学生阅读教材后分组讨论讨论结合老师的讲授进行总结。结合学生的讨论结果进行讲授，引导学生分析课件课后学习设计作业P29第2金融学概论一一朱新融主编参金融概论一一贺瑛主编考书网http:f1nance.sina.con.cn/nz/pbchina站活课后后讨论：货币与经济的关系动其他教学题目货币与货币制度-货币流通规律、货币层次划分课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了理解并掌握货币的流通规律，理解货币层次划分的意义及依据，明确我国货币层次划分的内容。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具基本内容：学生归纳总结讲授，引导学生分课件一、货币流通规律析（一）金属货币流通规律（一）纸币和信用货币的流通规律课堂活动分组讨论，如何理解“通货学生分组启发引导学生理解膨胀和通货紧缩是纸币等信用货币流通条件下的特有现象”二、货币层次的划分讨论教（一）货币的范围（二）货币层次的划分I.美国现行货币层次的划分2.日本现行货币层次的划分通过讨论让学生分学3.我国的货币层次析理解货币分层的课堂活动分组思考并讨论：各国划分学生分组讨论目的及我国货币层货币层次的目的和意义是什么？次划分的现状。设重点内容：L信用货币流通规律2.我国货币层次的划分难点：计1 .信用货币流通规律2 .货币层次的划分目的及意义论述，为什么通货膨胀是信用货币流通下的特有现象？作业金融学概论朱新融主编参金融概论贺瑛主编考书网http:flnance.sina.con.cn/nz/pbchina站活动其他教学题目货币与货币制度-货币制度课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解各种货币制度的内容，理解掌握货币制度的构成要素，能够认识到货币制度更替的根源。教教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具基本内容：一、货币制度的构成要素学生归纳总结讲授，引导学生分课件学设（一）币材的确定（二）货币单位的确定（三）本位币和辅币的铸造、发行及流通课堂活动思考，人民币的有辅币吗？是有限法偿吗？分组讨论析启发引导学生理解对比分析使学生区分不同的货币制度计二、货币制度的演变（一）金属货币制度课堂活动思考，格雷欣法则在生活中有哪些现象，应如何杜绝？（二）信用货币制度三、我国的货币制度课堂活动分组讨论：我们在日常交易中越来越多的用到刷卡消费或用支付宝、微信支付等第三方支付，那么，现金会不会彻底消失呢？学生归纳总结分组讨论学生归纳总结分组讨论通过讨论让学生分析总结货币制度演变的根源。重点内容：1 .货币制度的构成要素。2 .货币本位制的类型。难点：货币制度的演变的过程及根源。P29第4、5、6作业参aEK/慨陀TNWraEJiMQ金融概论贺瑛主编考书网站http:精课后后讨论：货币制度演变的根源并预测未来发展趋势。动其他教学题目信用-信用概述、信用形式课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解信用产生和发展的客观经济基础和运行机制，掌握信用的含义和构成要素、信用的形式、特点和作用。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具基本内容：讲授，引导学生分课件一、信用的含义1.信用的定义。2.信用的要素。3.信用的本质与特征。二、信用产生和发展三、信用的形式。学生归纳总结析（一）商业信用1.商业信用的特点2.商业信用的作用3.商业信用的局限性。实例分析讲授引导（二）银行信用学生对比分析总结讲授教I.银行信用的特点2.银行信用的优点（三）消费信用课堂活动分组讨论：1 .我国大力发展消费信用的意义是什么？2 .大学生校园贷有哪些危害？在贷款门槛越来越低的情况下，大学生怎样才能做到理智消费、慎重借贷？分组讨论学（四）国家信用学生分组讨论设课堂活动查阅资料，了解我国国债的发行历史及现状，结合国情，分组讨论国家信用对经济生活的积极作用。（五）国际信用计课堂活动请分辨以卜.活动属于哪种信用形式？1 .中国纺织机械厂向上海第一钢铁厂订购一批钢材，以预付货款的方式支付相当于钢材价值的20%的货款，剩余部分交货时支付。2 .小李通过按揭贷款方式购买了一套商品期房，预计两年后能办理入住。3 .金山石化总厂为补充流动资金不足，向其开户银行申清短期贷款。4.2015年12月，中国政府在中非合作论坛约翰内斯堡会上宣布将对非洲国家提供350亿美元的优惠性质贷款及出口信贷额度，并提高贷款优惠度。重点及难点:I.商业信用、2.银行信用、3.国家信用学生完成课堂作业课后学习设计作业金融学概论朱新融主编a金融概论贺瑛主编考书网hit。:finance.sina.con.cn/nz/pbchina站活查阅资料（关于我国信用体系建立的情况）动其他教学题目信用一借贷资金与利息课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解利息的产生，熟悉利息的计算及利率的种类。理解并掌握决定和影响利率的因素、利率的功能和作用、我国利率市场化改革的必要性。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具教学一 .利息的产生及其性质。二 .利率及其种类：1 .利率的定义：2 .利息的计算：单利、复利。3 .利率的种类：三.利率的决定及其影响因素：四.利率的作用：五.利率市场化：重点内容：利率的种类、决定及影响利率的因素。利率的作用。难点：利息的性质、利率市场化学生归纳总结学生练习计算学生总结讲授，引导学生分析通过例题使学生掌握计算。通过实例使学生理解关于利率的基本理论。课件设计课后学习设计作业P571参考书金融学概论朱新融主编金融概论贺瑛主编网站http:活动学生分组从中国人民银行官网查阅资料，了解近20年来，我国存贷款利率调整情况，按利率上调和下调以及时间分段，并结合实际分析讨论利率调整与经济发展之间的关系。其他教学题目信用一借贷资金与利息课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生熟悉利息的计算及利率的种类。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具教学设计课堂练习：1 .某种债券票面金额为100元，5年后还本付息，债券票面利率为7%元，张三以95元买入该债券并持有至到期，那么，计算其到期收益率是多少？2 .假设票面额为100元、期限3年、息票利率10%的债券,市场价格是980元，则该债券的到期收益率是多少？3 .有一项投资，未来三年短年带来的收入分别为1、2、3元，问在贴现率为5%的情况下，这项投资现在的价值是多少？4 .小李存入银行10万元，两年期，存款利率为3.25%,单利计息,问两年后小李拿到的利息是多少元？两年后的本利和是多少？5 .如果夏利计息，两年后小李拿到的利息是多少元？两年后的本利和是多少？6 .某债券3年期，每年付息一次，票面金额100元，票面利率5%,发行价为98元，目前市场利率为6%,问是否值得购买？7 .某永久性债券，每年可得到利息收入100元，到期收益率为10%,该债券合理售价是多少？8 .某公司发行贴现债券的面值是100元，期限1年，不支付利息，市场价格是85元，问该债券的到期收益率是多少？9 .某2年期抵押贷款利率为7.92%,按月偿还，请问贷款实际利率是多少？10 .假设一年期存款利率为2.25%,通货膨胀率为1.7%,请计算实际利率。学生练习计算学生总结讲授，引导学生分析通过例题使学生掌握计算。O课件课后学习设计总结单利、复利的计算方法作业金融学概论朱新融主编参金融概论贺瑛主编考书网http:flnance.sina.con.cn/nz/pbchina站活小组讨论：家庭投资中如何考虑利率、收益率问题？动其他教学题目金融市场-金融市场概述课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习，使学生了解金融市场的概貌，理解并掌握金融市场的概念、构成要素和分类，金融市场的功能。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具一、金融市场的定义启发学生分析总结教师引导二、金融市场的基本要素1.金融市场的主体（交易者）课堂活动分组讨论：企业、政府、金分组讨论融机构及居民个人各自在金融市场上教师引导、讲授发挥什么样的作用？2.金融市场的交易对象（金融商品）由学生对比分析金教金融市场的交易对象融市场与商品交易课堂活动分组讨论：金融市场与普通3.商品市场在交易对象、商品定价依据、市场的区别。课件交易目的及交易场所形态等方面的不教师讲授学同。三、金融市场的分类：学生总结课堂活动分组讨论：普通投资者买卖教师讲授，引导学生设股票一般在哪个市场？俗称的“打新股”在哪个市场？在不同的市场进行投资面临的风险有什么不同？四、.金融市场的功能课堂活动分组讨论：如何理解“金融分组讨论分析计市.场是国民经济的晴雨表和气象台”。课后学习设计作业P77第1、2参考书金融学概论朱新融主编金融概论贺瑛主编网站http:fjnanccsinaconcn/nz/pbchina活动查阅资料（有关股票、债券的行情）其他教学题目金融市场-金融市场的交易工具课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习，使学生了解金融市场的各种金融工具的特点、定价及交易方法。教学设计教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具一、金融工具的特征课堂活动分组讨论：1.衡量金融工具流动性强弱的标准是什么？2.如何理解流动性、风险性及收益性三者之间的关系，作为金融工具的购买者如何权衡三者之间的关系？二、金融工具的分类三、短期金融工具（一）商业票据（一）银行票据（三）国库券四、长期金融工具（一）股票（二）债券（三）投资基金录点及难点：1.金融工具的特征2.短期金融工具3.长期金融工具学生分组讨论由学生对比分析启发学生分析总结学生总结学生画表比较，归纳总结教师引导讲授教师引导教师讲授教师讲授教师讲授，引导学生分析课件课后学习设计作业P77第4参考书金融学概论朱新融主编金融概论贺瑛主编网站http:fjnanccsinaconcn/nz/pbchina活动查阅资料（有关股票、债券的行情）其他教学题目金融市场-货币市场课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生掌握货币市场的基本知识，了解同业拆借和票据贴现、票据承兑的业务操作过程教学设计教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具提问：货币市场的中介机构有那些？商业银行、票据承兑公司、贴现公司、证券交易商和证券经纪商。基本内容：一、货币市场的功能和特点二、银行短期借贷市场课堂活动思考：头寸的含义？如何从同业拆借的起源来理解同业拆借的目的。三、票据市场课堂活动持票人将距离到期日还有4个月，面额为10万元的银行承兑汇票到银行办理贴现，银行贴现率为6%0请计算贴现利息及票据价格。四、短期证券市场1.可转让大额定期存单市场课堂活动大额可转让定期存单复出对我国金融市场的发展有何意义？重点及难点：1 .同业拆借2 .票据贴现学生回答问题学生归纳总结学生分组讨论学生回答问题学生分组讨论教师提问讲授画图介绍同业拆借的流程提问有关票据的知识，讲授票据承兑与贴现的流程。提问有关国库券的基础知识讲授课件课后学习设计P77第3题作业经金融学概论一一朱新融主编费金融概论贺瑛主编考书网http:fjnanccsinacon站cn/nz/pbchina活动其他教学题目金融市场-资本市场课时安排2授课时间第周通过本次学习使学生掌握资本市场的基本知识，了解股票和债券的发行程序。理解影响股票和债教学目标券价格的因素以及价格的确定。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具一、证券市场的含义学生回答问题教师提问二、股票市场要求学生根据课本（一）股票市场的构成画图比较（二）股票发行市场教师指导（三）股票交易市场课堂活动分组讨论：当市场利率下调时，股票的价格会上升还是下降？三、债券市场分组讨论教（一）债券构成要素引导学生分析理解。提问有关债券的基（二）债券的发行市场础知识学（三）债券的交易市场课堂活动分组讨论：当市场利率上调时，债券的价格会上升还是下降？分组讨论讲授四、投资基金市场讲授设（一）投资基金的组织（二）投资基金的发行（三）投资基金的交易讲授课件课堂活动从以下几个方面比较货币市场及资本市场的特征：融资期限：融资目的：分组讨论讲授计代表性融资工具：融资工具特征：市场构成:课堂小结：重点及难点：股票市场的构成、股票价格、债券价格的影响因素讲授课后学习设计P77第4.5题作业参金融学概论一朱新融主编考金融概论贺瑛主编书网http:fjnanccsinacon站cn/nz/pbchina组织学生看证券交易大盘。活动其他教学题目单元测验课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生掌握资本市场的基本知识，了解股票和债券的发行程序。理解影响股票和债券价格的因素以及价格的确定。教学设计教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具重点及难点：股票市场的构成、及价格影响因素2.债券市场的构成及价格影响因素在限定时间内完成测试课后学习设计作业参金融学概论一朱新融主编考金融概论贺瑛主编书网http:finance,sina.con.站cn/nz/pbchina组织学生看证券交易大盘。精动其他教学题目金融机构-金融机构的概述、西方发达国家的金融机构体系课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解现代银行的产生与功能、金融机构的分类，金融机构的发展趋势。理解并掌握金融机构的概念及特征、银行与非银行金融机构的区别，商业银行与投资银行的区别，西方发达国家金融机构体系构成。教学内容学生活动设计教师活动设计学具教用导入：我们身边的常见的金融有哪些？通过提问导入新课。一、金融机构的含义回答问题简要介绍教二、金融机构的性质与职能三.西方国家的金融机构体系以中央银行为中心，商业银行为主体，各种金融机构并存的金融体系。（一）中央银行学生归纳总结学生归纳分析教师引导引导学生进行对比分析课件学设计（一）商业银行（三）政策性银行课堂活动分组讨论：政策性银行与普通商业银行的资本来源、业务内容、经营目标有什么不同？（四）专业银行（五）非银行金融机构课堂活动分组讨论：投资银行是我们平时所说的银行吗？投资银行和我们所说的银行有什么不同？学生分组讨论引导学生分析理解。学生分组讨论讲授提问相关知识、讲授课后学习设计作业P107第1、2题参考书金融学概论一朱新融主编金融概论贺瑛主编网站http:fjnanccsinaconcn/nz/pbchina活动其他教学题目金融机构-我国的金融机构体系、非银行金触机构的主要业务课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解我国的金融机构体系建立和改革的过程，国际金融机构体系的构成，以及不同的国际金融机构贷款的特点。理解并掌握我国金融机构的构成以及与西方国家的有什么不同。教学内容学生活动设计教师活动设计学具教用一.我国的金融机构体系简要介绍（一）中央银行与金融监管机构我国对金融业实行：分业经营、分业管理制度。学生画表归纳学）（自教师引导教学设计（一）政策性银行（三）商业银行（四）非银行金融机构（五）外资金融机构保险公司、证券公司、信托投资公司二、非银行金融机构的主要业务（一）投资银行课堂活动分组讨论：投资银行与商业银行在资金来源、主要业务、融资形式、利润来源、监管机构等方面的不同。（二）保险公司（三）信托投资公司（四）分业经营与混业经营课堂活动比较银行金融机构与非银行金融机构的业务特征，并在查阅资料的基础上说明我国目前混业经营发展的现状。课堂小结：重点及难点：我国的金融机构体系学生归纳分析学生分组讨论引导学生分析理解。学生分组讨论引导学生进行对比分析讲授讲授提问相关知识讲授课件课后学习设计P107第3、4、5题作业参金融学概论一朱新融主编考金融概论贺瑛主编书网http:fjnanccsinacon站cn/nz/pbchina活课后分组讨论（非银行金融机构的现状）动其教学题目金融机构国际金触机构课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解国际金融机构的类型及几个重要的国际金融机构的基本情况。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具一、全球性国际金融机构简要介绍学生画表对比分析（一）国际货币基金组织教师讲授（一）世界银行引导学生进行对比分析（三）国际开发协会学生归纳分析教（四）国际金融公司二、区域性国际金融机构（一）国际清讲授课件算银行讲授（二）亚洲开发银行（三）非洲开发银行学生分析理解。学（四）亚洲基础设施投资银行提问相关知识课堂小结：重点及难点：国际货币基金组织、世界银行讲授设计课后学习设计P107第3、4、5题作业参金融学概论一朱新融主编考金融概论贺瑛主编书网http:fjnanccsinacon站cn/nz/pbchina活课后分组讨论：我国现行金融体系的构成及存在问题，并提出动改革建议其他教学题目商业银行-商业银行概述课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解商业银行的基本知识，要求学生全面掌握商业银行的性质、特点、类型和内部组织结构，理解商业银行的发展趋势。教学内容学生活动设计教师活动设计学具教用教学一、商业银行的定义与性质二、商业银行的作用三、商业银行的组织制度与类型课堂活动分组讨论我国商业银行的外部组织形式，并在查阅资料的基础上介绍我国商业银行在外部组织形式上出现的新趋势。四.商业银行的内部组织结构五.商业银行的发展趋势课堂活动分组对商业银行进行实地调研，在调研基础上讨论“互联网+”时代，互联网金融给商业银行带来哪些冲击和挑战，给传统银行业带来了哪些改变？思考、回答问题，学生分组讨论归纳总结讨论总结学生分组讨论提问、引导学生分析总结。教师引导引导学生进行对比分析归纳总结课件设课堂小结：重点及难点：商业银行性质、商业银行的发展趋势计课后学习设计P125第1题作业参金融学概论一朱新融主编考金融概论贺瑛主编书网http:fjnanccsinacon站cn/nz/pbchina活安排学生查资料（商业银行的资产负债、利润来源）动其他教学题目商业银行-商业银行的业务课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解商业银行资产负债表，明确商业银行的业务种类。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具教学设计一、负债业务课堂活动我们在生活中曾听到如下说法：“存款是立行之本”。清就以上说法进行分组讨论，如何能正确认识和理解以上说法？商业银行如何才能扩大自己的存款规模？随着资本市场的不断完善，人们可选择的投资方式越来越多，会对于商业银行的负债业务带来哪些影响，应如何应对？二、资产业务资产业务是指商业银行资金运用的业务，是银行获得利润的主要途径。课堂活动分组讨论，商业银行不同类型的资产在其经营管理中主要发挥什么作用？三、中间业务与表外业务课堂活动我们在生活中曾听到如下说法：“商业银行是社会的总出纳”、“商业银行是社会资金融通的枢纽请结合商业银行的业务就以上说法进行分组讨论，商业银行在居民生活、企业生产经营、政府对宏观经济调控中如何发挥其总出纳和资金融通枢纽的作用？四、商业银行的国际结算业务课堂活动分组讨论：商业银行各种业务之间的关系：课堂小结：重点及难点：负债业务、资产业务、中间业务学生分组讨论学生分析归纳学生分组讨论学生分组讨论分组讨论导入分析讲授、实例分析引导学生进行对比分析讲授归纳总结课件课后学习设计P125第2题作业参金融学概论一朱新融主编考金融概论贺瑛主编书网http:fjnanccsinacon站cn/nz/pbchina活动其他教学题目商业银行-商业银行经营原则课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生理解和掌握商业银行经营原则，并且能明确三性之间的关系处理在商业银行经营管理中的重要性。教学设计教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具一、商业银行的经营原则：（一）安全性<-）流动性（三）营利性二、“三性”原则之间的关系课堂活动结合案例分组讨论：商业银行经营管理过程中如何处理好“三性”之间的关系。美IndyVaC遭挤兑破产课堂小结：重点及难点:流动性的衡量标准、三性原则之间关系学生思考回答问题。学生分析讨论案例导入分析讲授讲授教师引导实例分析课件课后学习设计1、商业银行的表外业务2、简述商业银行经营的流动性原则作业参金融学概论一朱新融主编考金融概论贺瑛主编书网http:fjnanccsinacon站cn/nz/pbchina活安排学生查资料（关于商业银行风险）动教学题目中央银行中央银行的概述课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解中央银行的产生发展情况，中央银行的组织制度。理解并掌握中央银行的性质、职能与地位。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具中央银行主要通过两条途径产生：学生查阅资料自学，由学生对比分析各种类型的区别。一、中央银行的产生引导分析中央银行产生的必要性二、央银行的性质学生画表对比分析（一）中央银行是特殊的金融机构教师总结（一）中央银行是特殊的国家机关教三a中央银行的职能（一）发行的银行讲授学（一）银行的银行课件课堂活动查阅资料回答问题：什课堂分组讨论么是法定存款准备金、法定存款准备金率？法定存款准备金制度产生的背景讲授举实例分析设及产生的初衷是什么？现代国家运用准备金制度主要发挥什么作用？计（三）政府的银行课堂活动1分组讨论：货币当局与中央银行是不是一回事？课堂活动2阅读下列案例分组讨论：美国政府对存款类金融机构注资的作用是什么？此时美联储实施注资，其执行的是央行的哪个职能？央行执行该职能的具体方式有哪些？危机中的美国银行业分组讨论讲授通过实例讲授四、中央银行的制度类型五、中央银行的组织结构课堂小结：重点及难点：中央银行的性质及职能课后学习设计作业P151第1、2题参考书金融学概论一朱新融主编金融概论贺瑛主编网站http:fjnanccsinaconcn/nz/pbchina活动课后讨论：中国人民银行与美国中央银行的不同点。其他教学题目中央银行中央银行的业务课时安排2授课时间第周教学目标通过本次学习使学生了解中央银行的资产负债表，以及我国中央银行的业务。要求学生理解中央银行业务活动的一般原则，熟悉中央银行的业务内容。教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具一、中央银行业务活动的一般原则的产生学生回答问题，进行对比分析教师总结教二、中央银行业务活动的基本分类三.中央银行的负债业务四、中央银行的资产业务由学生画表对比分析。讲授讲授、举实例分析课件五.中央银行的中间业务讲授学课堂小结重点及难点：中央银行负债业务、资产业务及中间业务设计课后学习设计作业P181第3题参考书金融学概论一朱新融主编金融概论贺瑛主编网站http:fjnanccsinaconcn/nz/pbchina活动查阅资料：关于中国人民银行的组织结构，业务内容其他教学题目中央银行一中央银行的货币政策课时安排3授课时间第周教学目标通过学习要求学生理解并掌握中央银行的货币政策的目标与政策工具，并在此基础上对我国中央银行的货币政策加以分析。教学教学内容学生活动设计教师活动设计学具教用设一、货币政策的含义举实例引导并讲授计二、货币政策的目标（一）货币政策的最终目标课堂活动分组讨论：稳定物价是不是通货膨胀率越低越好？课堂活动分组讨论：充分就业是指没有失业吗？课堂活动分组讨论，四大最终目标之间存在一定矛盾，国家在确定货币政策目标时如何抉择？学生分组讨论组织引导学生进行讨论并做总结（二）货币政策的中介目标举实例引导并讲授三、货币政策的工具（一）一般性政策工具课堂活动分组讨论，一般性货币政策工具俗称央行的三大法宝，讨论三大法宝各自的优缺点？学生分组讨论组织引导学生进行讨论并做总结多媒体课件（二）选择性货币政策工具（三）其他货币政策工具课堂活动假设目前的经济形式是总需求大于总供给，出现了通货膨胀，分组讨论，中央银行应如何运用各种货学生分组讨论组织引导学生进行讨论并做总结币政策工具来抑制总褥求，缓解通货膨胀？四、货币政策的效应五、中国人民银行的货币政策实践（一）中国人民银行的活保证才目标（二）中国人民银行的货币政策中介目标举实例引导并讲