金融基础（第四版）教案.docx

教案课程名称金融学基础教材金融基础总课时班级专业教师学院学年第学期教学单元第一章货币与货币制度课时安排2授课时间教学内容开学第一课：课程认知；货币的概述学情分析本课程授课对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备的货币知识，在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要以理论为SL需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标理解货币的含义及本质、了解货币的产生过程、货币形式的演化过程；能力目标能理解并认识货币产生及货币形式演变的根本动因，并能清楚认识货币形式未来发展趋势。素质目标形成正确的货币观教学重点学习金融知识的重要性货币的本质、货币的形式教学难点货币的起源教学方法启发式教学、互动式教学、结合身边的事例、小故事来讲解，使理论知识更浅显易懂，更有趣，提高学生的兴趣度。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配课前准备与学生互相认识，向学生介绍自己配合点名答到考勤册3分钟环节1：开学第一课（课程认知）1.学习金融知识的重要性（引导学生思考）2.讨论：金融与国家安全、金融与经济、金融与家庭个人（组织学生分组讨论并得出结论）3.课程介绍：课程的定位、课程目标、课程内容、对学生的要求、考核方法等（讲授）四人一组讨论PPT42分钟环节2：课程导入（1）“物物交换”案例导入（2）交易结算方式的演变导入（3）新知导入学生思考并回答问题PPT5分钟教学环节3：货币的起源、货币的本质L货币的起源：思考：如何理解货币是商品生产和商品交换长期发展的产物。思考：如何认识.货币是价值形式发展的产物。2.货币的本质：思考：如何认识货币的本质听讲并思考老师提出的问题PPT10分钟教学环节43思政教育：正确认识货币、树立正确的金钱观、价值观课堂活动我们在生活中曾听到如下说法：1.股票投资者说：“现金为王”。2.有人说：“货币是一切权利的权利、货币是万能的、有钱能使鬼推磨”。请就以上说法学生3-4人一组，分组讨论：如何能正确认识和理解以上说法？作为年轻人应树立怎样的金钱观？学生分组讨论，得出小组结论并选出代表进行交流PPT5分钟教学环节4：货币形式的发展、现代货币的构成实物货币金属货币纸存款货币和电子货币现代货币的构成：现金和存款货币。利用思维导图把货币形式演变过程画出来PPT15分钟教学环节5：课堂活动，货币形式更替的规律或内动力是什么？课堂活动阅读资料“神秘的比特币”，分组讨论货币产生与发展的内在规律是什么？比特币未来能否取代法定货币？学生分组讨论PPT5分钟教学环节6：课堂总结总结本节课的内容并布置课后作业和老师一起回忆、总结。PPT5教学反思课后学习设计作业货币的本质论述货币形式演变的规律参考书网站活动其他教学单元第一章货币与货币制度一一货币职能课时安排2授课时间教学内容货币的职能学情分析本课程授课对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备的货币知识，在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要以理论为主，需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标使学生理解并掌握货币的各种职能以及货币在发挥不同职能时所变现出来的特点能力目标能在不同的情境下分析货币所发挥的作用素质目标学生能正确认识货币，树立正确的金钱观。教学重点货币职能的特点及发挥职能的场景教学难点货币职能的特点及发挥职能的场景教学方法情境教学法、案例教学法教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配教学环节1：导入通过回忆提问导入新课：1.货币产生的根本原因2.货币形式更替的是由什么决定的？思考并回答问题PPT5分钟教学环节2：货币的职能课堂活动自学货币职能：要求学生自行阅读教材，并在作业纸上将货币在发挥各种职能时，货币的特点总结出来。学生阅读教材自学并完成作业。教材25分钟教学环节3：情境练习课堂活动在学生阅读教材理解货币职能的基础上，完成下面情景中设定的问题：你，是一位电子产品爱好者，尤其喜欢新型号的手机。1.某日，你走入一家电器卖场，看到苹果8已经上市发售，看看标价：人民币8800元，看了标价你首先考虑的是值还是不值，值就买，不值就不买。如果可以砍价，先要和店家砍砍价。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？2 .判断物有所值且负担得起，你决定一手交钱一手交货来购买。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？3 .就是喜欢，就是想买，但是手头比较紧张，所以你和店家商量分期付款或延期付款购买。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？4 .看了又看，你忍痛决定放弃购买，把自己手头的钱存起来。问：此时货币发挥的职能是什么？发挥此职能货币的特点是什么？学生分组4人一组讨论，将讨论结果写在纸上并选出一人代表小组进行交流。PPT25分钟教学环节4：小组活动总结小组讨论结论的交流各组代表发10分钟教学环节5：思政教育小组讨论：通过学习货币的职能，如何正确认识货币？小组讨论并发言5教学环节6：教学内容总结教师在学生自学的基础上对货币职能这一内容进行补充性及答疑性讲解：1.价值尺度：特点、发挥此职能的场景2 .流通手段：特点、发挥此职能的场景3 .贮藏手段：特点、发挥此职能的场景4 .支付手段：特点、发挥此职能的场景5 .世界货币：特点、发挥此职能的场景学生以听讲为主，回答老师随时提出的问题。PPT20分钟教学反思课后学习设计作业简述货币的职能有哪些，在发挥各种职能时货币的特点是什么？参考书网站活动课后后讨论：货币与经济的关系其他教学单元第一章货币与货币制度一货币流通规律、货币层次划分课时安排2授课时间教学内容货币流通规律、货币层次划分学情分析本课程授W的货币知i以理论为5存对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备R,在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要E,需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标L理解并掌握货币的流通规律2.理解货币层次划分的意义及依据3.明确我国货币层次划分的内容。能力目标能够利用货币流通规律分析现实问题素质目标学生树立正确的金钱观教学重点货币流通规律、我国货币层次划分教学难点货币层次划分、划分的意义及目的教学方法启发式教学、互动式教学、结合身边的事例、小故事来讲解，使理论知识更浅显易懂，更有趣，提高学生的兴趣度。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配教学环节1：导入复习提问：1.货币的流通职能2.货币的贮藏职能举例说明生活中发生的通胀现象导入货币流通规律学生回答问题PPT5分钟教学环节2：货币流通规律货币流通规律1.金属货币流通规律2.纸币和信用货币的流通规律讲授并引导学生思考学生以听讲为主，回答老师随时提出的问题。PPT30分钟教学环节3：货币流通规律应用课堂活动分组讨论，如何理解“通货膨胀和通货紧缩是纸币等信用货币流通条件下的特有现象”学生分组讨论并进行小组间交流PPT10分钟教学环节4：货币层次的划分二、货币层次的划分提示学生思考以下问题：1.思考货币的范围2 .思考货币层次的划分依据3 .思考货币层次划分的意义讲授以下内容：1美国现行货币层次的划分4 .日本现行货币层次的划分3我国的货币层次学生以听讲为主，回答老师随时提出的问题。PPT30分钟教学环节5：小组讨论课堂活动分组思考并讨论：各国划分货币层次的目的和意义是什么？学生分组讨论并进行小组间交流PPT10分钟教学环节6：课堂小结总结本次课的内容学生总结PPT5分钟教学反思作业论述，为什么通货膨胀是信用货币流通下的特有现象？参考书网站活动其他课后学设计教学单元第一章货币与货币制度-货币制度课时安排2授课时间教学内容货币制度学情分析本课程授差的货币知i以理论为一斗N对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备R,在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要F,需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标1.了解各种货币制度的内容2.理解掌握货币制度的构成要素能力目标能够认识到货币制度更替的根源。素质目标形成正确的货币观教学重点1 .货币制度的构成要素。2 .货币本位制的类型。教学难点货币制度的演变的过程及根源。教学方法启发式教学、互动式教学、结合身边的事例、小故事来讲解，使理论知识更浅显易懂，更有趣，提高学生的兴趣度。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配教学环节1：导入通过复习提问导入：货币从产生发展到现在，货币的形式有哪些？货币的材料，货币发挥价值尺度职能的标准由谁来确定？思考并回答问题PPT5分钟教学环节2,讲授货币制度的构成要素一、货币制度的构成要素1 .自货币产生以来，你所了解的制作货币的材料有哪些？（币材的确定）2 .以人民币为例，你所了解的各国货币的名称、及货币单位并举例说明。（货币单位的确定）3 .以人民币为例说明本位币和辅币的铸造、发行及流通学生听讲并配合老师的提问来回答问题。PPT15分钟教学环节3：课堂活动：理解无线法偿和有限法偿课堂活动思考，人民币的有辅币吗？是有限法偿吗？学识自由发PPT5分钟教学环节4：货币制度的演变金属货币制度：1 .金属货币制度经历了那几个阶段？2 .不同类型的金属货币制度的典型特点、缺陷是什么？3 .不同类型的金属货币制度更替的根源或条件是什么？要求在自行阅读教材的基础上总结出：左侧三个问题的答案教材及PPT30分钟教学环节5.格雷欣法则的理解和思考课堂活动思考，格雷欣法则在生活中有哪些现象，应如何杜绝？学生分组讨论并代表发言父流教材及PPT5分钟教学环节6：信用货币制度信用货币制度1.信用货币制度的特点有哪些？2.信用货币的优势是什么？要求在自行阅读教材的基础上总结出：左侧两个问题的答案教材及PPT10分钟教学环节7：我国的货币制度三、我国的货币制度1 .我国货币制度的基本内容是什么？2 .我国港澳台地区的货币制度是什么？3 .如何认识我国的一国多币的现状？要求在自行阅读教材的基础上总结出：左侧三个问题的答案教材及PPT10分钟教学环节8：对货币形式未来发展的探讨课堂活动分组讨论：我们在日常交易中越来越多的用到刷卡消费或用支付宝、微信支付等第三方支付，那么，现金会不会彻底消失呢？学生分组讨论PPT5分钟教学环节9：课堂小结总结本节课的内容并布置课后作业和老师一起回忆、总结。PPT5教学反思课后学习设计作业P28：思考题3、4、5参考书网站http:活动课下分组讨论：随着经济和技术的发展，数字货币有完全取代纸币的可能吗？其他教学单元第二章信用课时安排2授课时间教学内容信用概述、信用的形式学情分析本课程授3的货币知i以理论为书对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备R,在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要L需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标L了解信用产生和发展的客观经济基础和运行机制2.信用的含义和构成要素、信用的形式、特点和作用能力目标能够认识到信用的本质，能够区分不同类型的信用，并能解决实际问题教学重点商业信用银行信用国家信用教学难点信用的产生于发展教学方法理论讲授、小组讨论、项目教学、任务驱动教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具间配时分教学环节1：课程导入课程导入（1）通过复习货币的支付手段职能导入、生活中的分期付款案例导入（2）新知导入学生思考并回答问题PPT5分钟教学环节2：教授信用的含义、信用的产生与发展信用的含义1.思考如何理解信用的定义，这里的信用和我们平时说的信用有什么不同？2 .思考.信用的构成要素？3 .信用的本质与特征是什么？二、信用产生和发展思考信用产生的基础和条件是什么？老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT20分钟教学环节3：商业信用三、信用的形式（一）商业信用1.思考商业信用的特点2思考.商业信用的作用3.思考商业信用的局限性体现在哪些方面老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT15分钟教学环节4：银行信用（二）银行信用1.思考银行信用的特点2.思考银行信用的优点老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT5分钟教学环节5,课堂活动课堂活动：比较商业信用与银行信用的特征及优缺点学生分组讨论教材5分钟教学环节6：消费信用，课程思政：（三）消费信用课堂活动分组讨论：1.我国大力发展消费信用的意义是什么？学生分组讨论PPT15分钟素质目标理智消费、慎重借贷，成为诚实守信的人!青年学生的消费观念应该是什么样的。2.大学生校园贷有哪些危害？在贷款门槛越来越低的情况下，大学生怎样才能做到理智消费、慎重借贷？教学环节一国家信用（四）国家信用课堂活动查阅资料，了解我国国债的发行历史及现状，结合国情，分组讨论国家信用对经济生活的积极作用。学生阅读教材的基础上分组讨论教材及PPT15分钟教学环节&课堂练习巩固课堂活动请分辨以下活动属于哪种信用形式？1 .中国纺织机械厂向上海第一钢铁厂订购一批钢材，以预付货款的方式支付相当于钢材价值的20%的货款,剩余部分交货时支付。2 .小李通过按揭贷款方式购买了一套商品期房，预计两年后能办理入住。3 .金山石化总厂为补充流动资金不足，向其开户银行申请短期贷款。4 .2015年12月，中国政府在中非合作论坛约翰内斯堡会上宣布将对非洲国家提供350亿美元的优惠性质贷款及出口信贷额度，并提高贷款优惠度。学生思考完成练习PPT10分钟教学环节9：课堂小结课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点。PPT5分钟教学反思课后学习设计作业画表比较商业信用与银行信用的优缺点参考书网站活动分组讨论课后案例，案例分析：平台挤兑潮其他教学单元第二章信用-借贷资金与利息课时安排4授课时间教学内容借贷资金与利息学情分析本课程授差的货币知1以理论为J片对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备R,在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要E,需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标了解利息的产生，熟悉利息的计算及利率的种类。理解并掌握决定和影响利率的因素、利率的功能和作用、我国利率市场化改革的必要性。能力目标能够运用所学理论知识分析实际问题素质目标培养专业知识全面地金融人才教学重点利率的种学利率的作月3决定及影响利率的因素目息的性质教学难点利率市场化教学方法理论讲授、小组讨论、任务驱动教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配教学环节1：导入导入课程导入(1)通过存款方式案例导入(2)新知导入学生思考并回答问题PPT5分钟教学环节2：利息的产生及性质一.利息的产生及其性质。1 .思考借贷资金的特征是什么？2 .利息在信用中作用老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT25分钟教学环节3：利率及其种类二.利率及其种类：1.利率的定义：2 .利息的计算：单利、复利。3 .利率的种类：老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT60分钟教学环节43课堂练习计算下列问题：1）小李有100万元，本打算买房，房价目前为1万元每平米，小李认为房价过高，再等等，于是将100万存入银行，1年期，银行1年期储蓄存款利率3%,1年后，小李能拿到多少钱？2）1年后小李准备不再等待，无论如何也要买房，目前房价2万元，小李手中的钱数量比去年多了多少？能买到的房屋面积和去年相比有什么变化，为什么？3）假设银行一年期储蓄存款利率为5%,孙小姐存入100万元，1年后孙小姐拿到：元利息，如果当年通货膨胀率为2%,那么孙小姐实际的得到的利息收益是元。如果当年的通货膨胀率是6%,则孙小姐得到的实际收益是元。通过例题使学生掌握计算。通过实例使学生理解关于利率的基本理论学生自主完成习题并进行对比得出结论PPT30分钟教学环节5,利率的影响因素三.利率的决定及其影响因素：1.思考各种因素如何影响利率的变化2.思考当利率调整后对经济、对企业、对家庭的影响是什么？学生分组讨论PPT30分钟教学环节6：利率市场化四、.利率市场化1.思考利率市场化的意义2.我国利率市场化的进程学生在阅读教材的基础上画出我国利率市场化的进程图表PPT20分钟教学环节7：课后总结课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点。老师与学生一起进行课堂总结PPT10分钟教学反思课后学习设计作业1.简述对利率起关键作用的有哪些因素？我国在利率调整时优先考虑哪些因素？2：课下分组查阅资料并讨论：我国目前的利率政策实施背景，存在的问题，并试着提出建议。参考书网站http:/finance,活动学生分组从中国人民银行官网查阅资料，了解近20年来，我国存贷款利率调整情况，按利率上调和下调以及时间分段，并结合实际分析讨论利率调整与经济发展之间的关系。其他教学单元第三章金融市场一金融市场概述课时安排2授课时间教学内容金融市场概述学情分析本课程授课对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备的货币知识，在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要以理论为主，需要学生理解的内容较多。课授对业，生来从财相工，要解备货知，以的习，生本程课象专学生学未会事经关作需了必的币识在往学中学金知了的较，融础要理为，要生解内较。对融识解比少金基主以论主需学理的容多教学目标知识目标使学生了解金融市场的概貌，理解并掌握金融市场的概念、构成要素和分类，金融市场的功能能力目标能够利用所学理论知识分析生活中遇到的实际问题素质目标具备全面的财经知识，树立正确的财富观念。教学重点金融市场的分类金融市场的功能教学难点金融市场的功能教学方法理论讲授、小组讨论、任务驱动教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配教学环节1：课程导入课程导入(1)通过消费市场案例导入(2)新知导入学生思考并回答问题PPT5分钟教学环节2：金融市场的定义一、金融市场的定义1.思考金融市场交易的是什么2.思考金融市场商品的价格如何确定，价格体现了什么？老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT5分钟教学环节3：金融市场的基本要素二、金融市场的基本要素1 .金融市场的主体（交易者）课堂活动分组讨论：企业、政府、金融机构及居民个人各自在金融市场上发挥什么样的作用？2 .金融市场的交易对象（金融商品）金融市场的交易对象课堂活动分组讨论：金融市场与普通3.商品市场在交易对象、商品定价依据、交易目的及交易场所形态等方面的不同。老师教授，学生在听讲学生分组讨论，各组选派代表发言。PPT25分钟教学环节4：金融市场分类三、金融市场的分类：课堂活动分组讨论：普通投资者买卖股票一般在哪个市场？俗称的“打新股”在哪个市场？在不同的市场进行投资面临的风险有什么不同？老师教授，学生在听讲学生分组讨论，各组选派代表发言。PPT25分钟教学环节5：金融市场的功能四、.金融市场的功能课堂活动分组讨论：如何理解“金融市场是国民经济的晴雨表和气象台二老师教授，学生在听讲学生分组讨论，各组选派代表发言。PPT25分钟教学环节6：课后总结3、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点。老师与学生一起进行课堂总结PPT5分钟教学反思课后学习设计作业简述金融市场的各个参与者发挥的作用参考书网站活动其他教学单元第三章金融市场一金融市场的交易工具课时安排2授课时间教学内容金融市场的交易工具学情分析本课程授课对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备的货币知识，在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要以理论为JL需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标了解金融市场的各种金融工具的特点、定价及交易方法。能力目标能够运用工具解决实际的筹资投资问题。素质目标具备全面的财经知识，树立正确的财富观念。教学重点金融工具的特征短期金融工具长期金融工具教学难点短期金融工具长期金融工具教学方法理论讲授、小组讨论、任务驱动教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具间配时知教学环节1：课程导入1、课程导入(1)通过家庭投资案例导入(2)新知导入学生思考并回答问题PPT5分钟教学环节2：金融工具的特征一、金融工具的特征课堂活动分组讨论：1.衡量金融工具流动性强弱的标准是什么？2.如何理解流动性、风险性及收益性三者之间的关系，作为金融工具的购买者如何权衡三者之间的关系？老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT10分钟教学环节3：短期金融工具三、短期金融工具（一）商业票据（二）银行票据（三）国库券思考：短期金融工具交易的场所、交易双方的特点，交易工具的特点、定价老师教授，学生听讲的同时积极思考并回答问题PPT25分钟教学环节备长期金融工具四、长期金融工具（一）股票（二）债券（三）投资基金思考：长加金/工具交易的场所、交易双方的特点，交易工具的特点、定价老师教授，学生听讲的同时积极思考并回答问题PPT25分钟教学环节5：短期金融工具与长期金融工具的对比学生在分组讨论的基础上画表比较，短期与长期金融工具的区别学生分组讨论，各组选派代表/fV-JLui发日。PPT25分钟教学环节6：课堂小结课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点。学生老师一起进行课堂总结。PPT5分钟教学反思课后学习设计作业比较短期金融工具与长期金融工具的异同参考书网站活动其他教学单元第三章金融市场一货币市场教学内容货币市场学情分析本课程授课对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备的货币知识，在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要以理论为JL需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标掌握货币市场的基本知识，了解同业拆借和票据贴现、票据承兑的业务操作过程能力目标能够运用货币市场及其工具解决实际的筹资投资问题。素质目标具备全面的财经知识，树立正确的财富观念。教学重点同业拆借、票据贴现教学难点票据贴现教学方法理论讲授、小组讨论、任务驱动、模拟教学教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配教学环节1：课程导入课程导入(1)通过提问：货币市场的中介机构有那些导入商业银行、票据承兑公司、贴现公司、证券交易商和证券经纪商。(2)新知导入学生思考并回答问题PPT5分钟教学环节2：货币市场功能和特点一、货币市场的功能和特点思考：如何从期限、流动性、收益性等三个方面来正确认识货币市场，货币市场的参与人有哪些？老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT10分钟教学环节33银行短期借贷市场二、银行短期借贷市场课堂活动思考：头寸的含义？如何从同业拆借的起源来理解同业拆借的目的。画图介绍同业拆借的流程老师教授，学生听讲的同时积极思考并回答问题PPT25分钟教学环节4：票据市场三、票据市场提问有关票据的知识，讲授票据承兑与贴现的流程。课堂活动持票人将距离到期日还有4个月，面额为10万元的银行承兑汇票到银行办理贴现，银行贴现率为6%0请计算贴现利息及票据价格。老师教授，学生听讲、学生完成贴现金额和贴现息的计算PPT25分钟课时安排2授课时间教学环节5,短期证券市场四、短期证券市场1.可转让大额定期存单市场课堂活动大额可转让定期存单复出对我国金融市场的发展有何意义？提问有关国库券的基础知识学生分组讨论，各组选派代表发言。PPT25分钟教学环节6：课堂小结课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点。学生老师一起进行课堂总结。PPT5分钟教学反思课后学习设计作业简述货币市场的构成及各个子市场的特点。参考书金融学概论一一朱新融主编金融概论一一贺瑛主编网站活动其他教学单元第三章金融市场一资本市场课时安排2授课时间教学内容金融市场一资本市场学情分析本课程授3的货币知i以理论为存对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备R,在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要L需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标掌握资本市场的基本知识，了解股票和债券的发行程序。理解影响股票和债券价格的因素以及价格的确定。能力目标能够资本市场及其工具解决实际的筹资投资问题。素质目标具备全面的财经知识，树立正确的财富观念。教学重点股票市场的构成、股票价格、债券价格的影响因素股票市场、债券市场、投资基金市场教学难点教学方法理论讲授、小组讨论、任务驱动、模拟教学教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配教学环节1：导入课程导入（1）通过提问：货币市场的中介机构有那些导入商业银行、票据承兑公司、贴现公司、证券交易商和证券经纪商。（2）新知导入学生思考并回答问题PPT5分钟教学环节2：证券市场的含义一、证券市场的含义1.思考证券市场的构成2 .思考证券市场的交易品种3 .思考证券市场的作用老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT10分钟教学环节3：股票市场二、股票市场1.思考股票市场的构成2 .思考股票发行市场的特点3 .股票交易市场要求学生根据课本画图比较股票发行市场和交易市场的区别课堂活动分组讨论：当市场利率下调时，股票的价格会上升还是下降？老师教授，学生听讲的同时积极思考并回答问题完成课堂作用PPT25分钟教学环节4：债券市场三、债券市场（一）债券构成要素（二）债券的发行市场（三）债券的交易市场课堂活动分组讨论：当市场利率上调时，债券的价格会上升还是下降？老师教授，学生听讲分组讨论并选代表发言10分钟教学环节5,投资基金市场四、投资基金市场（一）投资基金的组织（二）投资基金的发行（三）投资基金的交易学生听讲并回答问题PPT20分钟教学环节6：资本市场与货币市场对比分析课堂活动从以下几个方面比较货币市场及资本市场的特征：融资期限：融资目的：代表性融资工具：融资工具特征：市场构成：学生分组讨论，各组选派代表发言PPT5教学环节7：课堂小结课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点。学生老师一起进行课堂总结。PPT5分钟教学反思课后学习设计作业画表比较股票与债券的异同参考书金融学概论一一朱新融主编金融概论一一贺瑛主编网站活动其他教学单元第四章金融机构一金融机构的概述、西方发达国家的金融机构体系课时安排2授课时间教学内容金融机构一金融机构的概述、西方发达国家的金融机构体系学情分析本课程授课对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备的货币知识，在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要以理论为mL需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标了解现代银行的产生与功能、金融机构的分类，金融机构的发展趋势。理解并掌握金融机构的概念及特征、银行与非银行金融机构的区别，商业银行与投资银行的区别，西方发达国家金融机构体系构成。能力目标能够区分不同类型的金融机构业务内容。素质目标具备全面的财经知识，具备一定的职业素养教学重点金融机构的性质与职能西方国家金融机构体系教学难点金融机构体系教学方法理论讲授、小组讨论、任务驱动、案例教学教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配教学环节1：导入课程导入（1）通过提问：我们身边的常见的金融有哪些？通过提问导入新课（2）新知导入学生思考并回答问题PPT5分钟教学环节2：金融机构的欢迎一、金融机构的含义1 .思考金融机构的业务活动类型2 .思考金融机构交易的目的是什么3 .思考我们常见的金融机构有哪些？老师教授，学生在听讲的同时积极思考并回答问题PPT5分钟教学环节3：金融机构的性质与职能二、金融机构的性质与职能1.充当信用中介，促进资金融通2 .充当支付中介，为支付结算提供便利3 .创造信用货币，保持经济发展中的资金供应4 .提供金融服务，满足社会发展需要。老师教授，学生听讲的同时积极思考并回答问题PPT25分钟教学环节击西方国家的金融机构体系三.西方国家的金融机构体系以中央银行为中心，商业银行为主体，各种金融机构并存的金融体系。（一）中央银行（二）商业银行（三）政策性银行课堂活动分组讨论：政策性银行与普通商业银行的资本来源、业务内容、经营目标有什么不同？（四）专业银行（五）非银行金融机构课堂活动分组讨论：投资银行是我们平时所说的银行吗？投资银行和我们所说的银行有什么不同？老师教授，学生听讲的同时积极思考并回答问题分组讨论并汇报小组讨论结果PPT50分钟教学环节5：课堂小结课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点。学生老师一起进行课堂总结。PPT5分钟教学反思课后学习设计作业比较商业银行与投资银行的区别参考书网站活动其他教学单元第四章金融机构一我国的金融机构体系、非银行金融机构的主要业务课时安排2授课时间教学内容金融机构一我国的金融机构体系、非银行金融机构的主要业务学情分析本课程授以的货币知i以理论为N对象专业学生，学生未来会从事财经相关工作，需要了解必备R,在以往的学习中，学生对金融知识了解的比较少，金融基础主要L需要学生理解的内容较多。教学目标知识目标了解我国的金融机构体系建立和改革的过程，国际金融机构体系的构成，以及不同的国际金融机构贷款的特点。理解并掌握我国金融机构的构成以及与西方国家的有什么不同。能力目标能够区分不同类型的金融机构业务内容。素质目标具备全面的财经知识，具备一定的职业素养教学重点我国的政策性银行、商业银行我国金融机构体系教学难点我国金融机构体系教学方法理论讲授、小组讨论、任务驱动、案例教学教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动教学用具时间分配教学环节1：导入课程导入（1）通过提问：西方国家金融机构体系的构成？通过提问导入新课（2）新知导入学生思考并回答问题PPT5分钟教学环节2：中央银行及金融监管机构一.我国的金融机构体系（一）中央银行与金融监管机构1 .思考我国对金融业实行：分业经营、分业管理制度的意义2 .思考一