新学期当好班主任的3点策略.docx

新学期当好班主任的3点策略班主任忙，班主任累，班主任工作真琐碎一一这似乎已经成为班主任们自我调侃的“箴言”。班主任的教育使命使其教育生活非常充实，那么班主任该如何调整，既让自己轻松，又能实现高效工作，达成良好的带班育人效果？我在实践中总结了几点策略。1.全员参与，让更多学生成为班主任的得力助手著名教育家魏书生老师曾在如何当好班主任一书中指出：让人人有事做。多年的班主任工作实践，让我对班级管理岗位设置有了新的思考，便是将岗位划分更细、更加具体。比如：将学习委员这一岗位，拆分成课堂部、作业部、考试部、氛围部（营造学习氛围）这四个部门，且每个部门至少配有2-3名学生，这样的设置既让班级工作落实更加具体、细致，又可以给更多的学生提供锻炼的平台和机会。除去班级常规运行的岗位外，结合需要，我还在班级中设置了其它岗位，如引导学生进行诚信建设的诚信使者、负责班级学生情绪管理的阳光天使、挖掘学生家长老师特长的人力资源部长、对班级学生精神建设的精神特区区长、负责管理班级暖气片的班级暖男、负责管理风扇的铁扇公主等。这些岗位的设置，为的是既能够温暖学生，又让更多的学生感受到自己在班级中的存在感，同时可以帮助班主任将班级中大小交杂的事务进行细致落实。2,巧设机制，让班级运行更加有序高效有人说世上最无聊的事，便是将同一件事无休止的进行重复。”这点恐怕也是多数班主任对其工作的心声。为此，我在班级中将很多事务进行细化、分类，建立长效机制，尽量让自己在重复性的事务上解脱出来。比如：我在开会或是请假不在校时，很难掌握班级动态。于是在我的班级中，经过和学生充分讨论，最终建立了值日值周机制、日工作反馈机制、质量评估机制。具体操作是：每天有一名同学作为值日班长，每天固定时间反馈当天整体情况，值周班长负责反馈当周的整体情况，选择3-5名较负责且有一定标准的同学，对班级的当日运行进行质量评估。如此操作，班主任只需掌握这三类同学的反馈，便对班级情况一目了然。学生学习动力不足是多数班主任头疼的事。为此，我们建立了励志长跑机制，具体为：日励志微视频机制：每天播放1-3个小励志小视频，补助精神养分；每日晨语机制：每天早晨有一位同学分享自己奋斗格言，为全体同学加油打气；为谁辛苦为谁田机制：每天有一名同学和大家分享，努力学习的十大理由，引导同学们将成长目标思考得更加细致，增强学习动力。实践证明，巧妙的机制不仅提高了班级管理的效率，也让班主任的我感受到了职业的成就感与幸福感。3.做好奖惩，让制度发挥更大激励作用一个优秀的班级一定在奖惩方面做的比较好。实践中，我们往往看到部分班主任为“学生问题”所困，甚至会精疲力尽。其中很可能是奖惩没有发挥作用。调查结果显示：“学生思想上不接受奖惩制度和奖惩制度无力”成为更多学生忽视奖惩制度的主要原因。每带一个新的班级，组织学生展开讨论，拟定班级有趣、实用的奖惩制度，再通过班会让学生深刻认识到奖惩制度对个人成长的意义。通常，班级会以周或以月为单位对学生个人进行奖惩，表现突出的同学将获得的奖励有：在家长群公开表扬、一次“特权”奖励、结合个人的需求性奖励等;对于表现综合存在问题的同学，惩戒措施有:在班级公开唱征服、完成薄弱学科若干题、微笑着给班级所有学生一个拥抱等。为提高学生对奖惩制度的兴趣度与威信度，班级的奖惩制度随着学生学习生活的推进进行动态调整。比如在去年疫情期间，班级启动“变优”成长计划，近期做的“班级吉尼斯纪录”评选、优秀红包抽大奖、惩戒刮刮卡等既能够很好的吸引学生，又可以促进制度的落实。这些年，总会有学生在个人年度十大奋斗目标写到：“拿下一次班级的奖励”或是“以后不出现在班级惩戒的名单中”。这样有趣、好玩的惩戒制度，极大地激发了学生成长的动力与活力，更让班级管理更加有序、高效。