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红楼梦期末测试卷一、基础理解题（共18分）1.下列说法中不正确的一项是（）（3分）A.贾府的“四春”分别是：XXX、XXX、XXX、XXX,取“原应叹息”之意。B.春暖花开之时，XX在大观园里偷偷阅读牡丹亭被XX发现；XX见是XX便把书交给她看，XX也看得入迷。二人还各借牡丹亭词句互相打趣。C.XXX病死，XX恣意奢华，不仅东西都选上等，还花XX银子为儿子捐龙禁尉，以便丧礼风光。D.在给秦可卿送丧途中，凤姐贪图三千两银子，拆散情人，使一对青年男女含恨而自杀。2 .下列说法中正确的一项是（）（3分）A.宝玉挨打后，贾母吩咐贾政的亲随小厮们，以后贾政若唤宝玉便以她的名义加以拒绝。宝玉自此以后甘为诸Y环充役，宝钗等偶尔劝他留心仕途经济，他便斥之为“入了国贼禄鬼之流"，不留情面。B.有年芒种，姐妹们在园内玩耍，探春一路扑蝶来到滴翠亭，无意间听到小红给芸儿私传信物。她就故意说是在找林黛玉，“金蝉脱壳”，使小红不怀疑她。C.黛玉应贾母之召来到了荣国府。在贾府，她不肯轻易多说一句话，多行一步路,是因为当时她父母已双亡，寄人篱下。D.宝玉不愿会贾雨村，黛玉劝他讲仕途经济，宝玉听了，生气道：“姑娘请别的屋里坐坐，我这里仔细腌腋了你知经济学问的人！”3 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）创作经典不可能,绝佳题材与深刻思考的背后，往往是搜肠刮肚的劳苦与探酸索隐的辛酸：无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。对于前者而言，需要备尝车马颠沛与风霜雪雨：对于后者而言，则要面对长时间的冷清孤寂；最后，还要承担难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本。正如传世名著红楼梦，乃是曹雪芹以前半生为墨，于后半生惨淡经营中执笔，凭卓绝的心志换来的鸿篇巨制，却又只能以抄本流传，虽名动一时，亦毁誉参半。直到程、高二人整理出版一百二十回全本，又历经几度沉浮，才渐得享誉世界之地位，而对作者而言，这又只是无从得知的身后事了。A.一帆风顺 B.得心应手 C.一帆风顺 D.得心应手苦心孤诣 箪路蓝缕 箪路蓝缕 苦心孤诣呕心沥血坚苦冥思苦想艰苦冥思苦想坚苦呕心沥血艰苦4 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）红楼梦作为经典中的经典，如果只是死记硬背，应付枯燥的考试，O红楼梦要读，但不能单纯的为考试而读。我们可以把阅读和生活结合起来。比如去南京，就可以带上红楼梦，o除此之外，,我们可以出这样一个题目，如果红楼梦中的人物，他遇到了现在Al机器人，他会有什么样的反应？二、论述文阅读（共9分）阅读下面的文字，完成各题。最近，读到国内几位名师有关红楼梦的整本书导读，都不约而同地把人物命名方式以及相关判词，当作理解小说人物和故事情节的关键。关于人物的姓名，他们或以为给小说中的人物取姓命名是一门十分讲究的学问。它往往起到点化人物、暗寓褒贬、活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，红楼梦中的谐音正是“这样”，或认为“这700多个人名，个个有讲究，个个凝结着作者的心血”。诸如此类的夸张说法，虽不必过于较真，但用以指导普通读者和青年学生理解红楼梦，可能会出现某些偏差，不能不引起我们的注意。不错，红楼梦中部分人物的姓名，确实含有某种特殊功能，对理解作品或者人物有一定的指向性。比如小说采用谐音方式，或者提示作者整体的创作原则，如甄土隐（真事隐）和贾雨村（假语存），或者点出了人物的特殊遭遇，如“娇杏”谐音“侥幸”，“冯渊”谐音，“逢冤”，“元、迎、探、惜谐音"原应叹息”等。虽然这似乎是小说中已然存在的事实，也是大家熟知的，但由此出发来理解人物。总有贴标签的嫌疑，容易陷自己于教条主义的泥潭。这里的关键在于，文学作品主要是以形象感人的，形象又是借助人物的生动具体的言行，通过展示特定情境中的复杂人物关系表现出来的。对形象的鉴赏，哪怕用概念介入，也不能脱离彩象，不能采用贴标签的方式来对形象加以一一对应或寓意上的一一落实，即使红楼梦人物的姓名在谐音上给人以某种暗示或寓意，但这种暗示和寓意仅仅代表着形象的某个侧面，况且也只是对部分人物形象的理解起指向性作用，而对另一些彩象的理解作用甚微，甚至根本不起作用。总体来看，红楼梦对一些相对次要或者边缘化的人物，用名字谐音方式突出其某方面的特征，以方便读者阅读，而最主要、最关键的人物，则较少给人以谐音双关方面的联想，力图以人物自身的言行来展示出形象的立体性，这是作者在处理数以百计的人物时，采取的一种基本策略。诸如王熙凤、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物，我们很难从谐音中找到某方面的符号性特征，道理正在此。即便在某些场合，脂现斋评语对有些人物的名字给出了意义的指向，比如把“元、迎、探、借”谐音为“原应叹息”，但这种带有倾向的抽象阐释之意义，并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到“三春去后诸芳尽”的惜春这一过程。当然，更不能涵盖在错综复杂的社会关系中的每一个饱满的人物形象。在理解人物命名时，即便撇开具体人物的言行，仅仅是在抽象层面因谐音而引发一种符号式把握，对有些人物也是不能作简单化处理的。比如“秦可卿”，究竟是“情可亲”还是“情可轻”，或者是“情可倾”乃至，“情可清”，从清代开始直到今天，有持续的争议。所以，理解人物从形象本身的具体言行出发，即便某些人物的姓名谐音给人以意义的指向，但仅仅把这种谐音作为理解的一个侧面，并通过自己阅读的具体感受，努力发现这一侧面所涵盖的以及不能涵盖的其他方面，这才是阅读伟大作品的正道。因为，相比揭示名字的符号性功能来说，对人物具体形象的真切感受，才是更为重要的。（选自詹丹猜谜不是理解红楼梦的正道，有删改）5 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.一些名师的导读书籍把人物命名方式和判词当作理解红楼梦的关键，会使读者误入阅读歧途。B.少数人夸大红楼梦中人名寓意的作用，其影响并不大，但若用这些观点指导青年学生就要慎重了。C.酉雪芹处理红楼梦主要人物时，力图立体地塑造形象，很少使读者产生谐音双关方面的联想。D.“原应叹息”的阐释，只能概括作为终点意义的惜春的命运，不能涵盖四个女性渐次推进的过程。6 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第一、二两段从几位名师有关红楼梦的整本书导读的观点切入，引入论题，提出自己的见解。B.第三段先肯定了部分人物的姓名有一定的指向性，然后指出由“谐音”解读人物的危害，体现了作者的思辨性。C.第四、五两段，运用举例和对比论证的方法，论证了对人物形象不能用贴标签的方式加以分析的观点。D.末段收束全文，强化了“理解人物从形象本身的具体言行出发"，而不能依据人物的姓名谐音的观点。7 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.过度地强调红楼梦人物姓名的符号性功能会误导普通的读者。B.甄士隐和贾雨村两人的姓名谐音暗示了他们未来命运的发展趋势。C.对红楼梦中次要人物，可以通过谐音的符号性特征去分析理解。D.秦可卿的姓名喑示了她生性风流的特点，是对其有关情节的映射。三、原著阅读阅读下面的文字，完成小题。（11分）西厢记妙词通戏语早饭后，宝玉携了一套会真记Q走到沁芳间桥边桃花底下一块石上坐着，展开会其记，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳问去了。回来只见地下还有许多。宝玉正胸踽间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来杷这个花扫起来，摆在那水里。我才搭了好些在那里呢。”林黛玉道：“摆在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是中庸大学。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。“宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。其真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，馀香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个多愁多病身'，你就是那倾国倾城貌”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非爱的眉，喳了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说!好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛图儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，数个癞头露吞了去，变个大忘八，等你明儿做了'一品夫人'病老妇西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去说的林黛玉嗤的一声笑了，一面揉着眼睛，一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。'呸，原来是苗而不秀，是个银样镇枪头"宝玉听了，笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花。（选自红楼梦第二十三回）注：会真记：这里指西厢记。8 .下列关于选文有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.宝玉在大观园里偷偷读西厢记，黛玉到来后发现宝玉读的是西厢记，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借西厢记词句打趣。8. ”落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来,恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。”这里的描写中，贾宝玉不忍心践踏落花，可以看出他性格中多情的一面。C.黛玉葬花的情节充分表现了她对美好事物的追求与向往,刻画了一个多愁善感的病美人形象。D.起初宝玉不敢和黛玉说看的是西厢记，而说看的是中庸大学，他是怕黛玉说出去给自己带来麻烦。9 .“宝玉听了喜不自禁，笑道：'待我放下书，帮你来收拾。'”这句话在文章结构上起什么作用？（4分）10 .根据“黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱己看完，自觉词藻警人，馀香满口”这一情节，概括林黛玉的性格特点。（4分）四、现代文阅读阅读下文，回答各小题（共15分）一朝（1）十二岁的时候，第一次读红楼梦，似懂非懂，读到林黛玉葬花的那一段，以及她的葬花诗，里面有这样几句：“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”（2）那是我第一次感受到落花也会令人忧伤，而人对落花也像待人一样，有深刻的情感。那时当然不知道林黛玉的自伤之情胜过于花朵的对待，但当时也起了一点疑情，觉得林黛玉未免小题大做，花落了就是落了，有什么值得那样感伤，少年的我正是“侬今葬花人笑痴”那个笑她的人。（3）我会感到葬花好笑是有背景的，那时候父亲为了增加家用，在田里种了一亩玫瑰，因为农会的人告诉他，一定有那么一天，一朵玫瑰的价钱可以抵上一斤米。可惜父亲一直没有赶上一朵玫瑰一斤米的好时机，二十几年前的台湾乡下，根本不会有人神经到去买玫瑰来插。父亲的玫瑰是种得不错，却完全滞销，弄到最后懒得去采收了，一时也想不出改种什么，玫瑰田就荒置在那里。(4)我们时常跑到玫瑰田去玩，每天玫瑰花瓣，黄的、红的、白的落了一地，用竹扫把一扫就是一畚箕。到后来大家都杷扫玫瑰田当成苦差事，扫好之后顺手倒入田边的旗尾溪，千红万紫的玫瑰花瓣霎时铺满河面，往下游流去，偶尔我也能感受到玫瑰飘逝的忧伤之美，却绝对不会痴到去葬花。(5)不只玫瑰是大片大片的落，在我们山上，春天到秋天，坡上都盛开着野百合、野姜花、月桃花、美人蕉，有时连相思树上都是一片白茫茫，风吹来了，花就不可计数地纷飞起来。山上的孩子看见落花流水，不过是落花流水而已。想的都是节气的改变，有时候压根儿不会想到花，更别说为花伤情了。(6)只有一次为花伤心的经验，是有一年父亲种的竹子突然有十几丛开花了，竹子花真漂亮，细致的、金黄色的，像满天星那样怒放出来。父亲告诉我们，竹子一开花就是寿限到了，花朵盛放之后，就会干枯，死去。而且通常同一母株育种的竹子会同时开花，母亲和孩子会同时结束生命。那时我每到竹林里看极美丽绝尘不可逼视的竹子花就会伤心一次，到竹子枯死的那一阵子，总会无端地落下泪来，不过，在父亲插下新枝后，我的伤心也就一扫而空了。(7)长大一点，多几次感受到竹子开花这样的经验，再读红楼梦，就比较知道林黛玉不是神经，只是感受比常人敏锐罢了，也慢慢能感受到“昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流，质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”那种借物抒情，反观自己的情怀。知道了花草树木都与人有情感、有因缘，为花草树木伤春悲秋，欢喜或忧伤是极自然的事。(8)最近又重读了红楼梦，就体会到一朵花的兴谢与一个人的成功失败在本质上没有两样。人如果不能回到自我，做更高智慧之追求，使自己明净而了知自然的变迁，有一天也会像一朵花一样在无知中凋谢了。(9)同时，看一片花瓣的飘落，还可以让我们更深地感知生命的无常。正如贾宝玉在山坡上听见黛玉的葬花诗“不觉恸倒山坡上，怀里兜的落花撒了一地二那是因为他想到黛玉的花容月貌终有无可寻觅之时，又推想到宝钗、香菱、袭人亦会有无可寻觅之时，当这些人都无可寻觅，自己又安在呢？自身既不知何在何往，将来斯处、斯园、斯花、斯柳，又不知当属谁姓！(10)看看这种无常感，怎么能不恸倒在山坡上？红楼梦还有一支曲子飞鸟各投林，我非常喜欢，说的正是无常：”为官的，家业洌零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽；冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定，欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命：好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净J(11)从落花而知大地有情，这是体会：从葬花而知无常苦空，这是觉悟：从觉悟中知道人应该善自珍摄，不要空来人间一回，这就是最初步的菩提了。读红楼梦不也能使我们理解到青原惟信禅师说的“三十年前见山是山，见水是水。及后亲见亲知，有个入处，见山不是山，见水不是水。如今得个休歇处，依旧见山只是山，见水只是水”的过程吗？只要时时保有菩提之心，保有反观的觉性，就能看出红楼梦在言情之外言志的那一部分，也可以看到隐在小儿女情意背后那广大的空间。(12)正是“一朝春尽红颜老”中的那个“一朝”，是“万古长空，一朝风月”中的那个“一朝”，是“放弃今日就没有来日，不惜今生就没有来生”“当下即是”所代表的“一朝”，让我们知悉了大地有情，体会了山水的永恒，清楚了我们应如何继续前行。那么就在这些“一朝”中保有菩提，心田常开智慧之花,否则，像竹子一样要等到临终才知道盛放，就来不及了。注：菩提：意思是觉悟、智慧，用以指人突入彻悟途径，顿悟真理。11 .下列对红楼梦相关内容的理解，不正颐的一项是（）（3分）A.“黛玉葬花”“香菱学诗”“湘云醉卧”等典型情节，展示了个性鲜明的人物形象。B.初进贾府，照玉“步步留心，时时在意”，是因为自感家世背景与贾府相差巨大。C.“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”两句表达了黛玉内心的伤感与迷惘之情。D.飞鸟各投林是“红楼梦十二曲”的总结，暗示了主要人物及贾府最终的命运。12 .文中作者对红楼梦中“黛玉葬花”这一情节的认识经历了怎样的变化？结合文章内容，概括作答。（6分）13 .文章最后说：“在这些一朝中保有菩提，心田常开智慧之花。”结合文章内容，你如何理解这些“一朝”的寓意？（6分）四、微写作（10分）14 .很多小说都有精彩的环境描写，它们在烘托气氛、塑造人物等方面起着重要作用。请从红楼梦的典型环境中选择一处，加以描述并做简要点评。要求：符合原著内容，条理清晰。五、作文（40分）15 .阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近日，有出版公司推出了青春版红楼梦，一套6册，每册书本呈口袋书籍大小，封面以现代水墨为设计元素。除了书本身外，该系列还开启了伴读服务，邀请了好妹妹乐队和歌手陈粒制作相关歌曲，附送定制皮书套，开发了相关的APP等等。出版方表示，出版青春版红楼梦是为了“吸引年轻人读红楼梦”：有人则认为这是“过度消费经典的行为”。你如何看待出版青春版红楼梦这件事？请根据材料阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。参考答案:1. B本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求简明扼要地回答。B项，“宝玉在大观园里偷偷阅读牡丹亭被黛玉发现”和“二人还各借牡丹亭词句互相打趣”错误，宝玉在大观园里偷偷阅读的是“西雨记”，并不是“牡丹亭”；二人各借的是“西厢记”词句互相打趣，也不是“牡丹亭”。2. A本题主要考查了红楼梦的有关情节。答题时要认真阅读题干，做好与原文的对比，细致分析有关故事情节和人物性格特点等。A项，正确。B项，“探春一路扑蝶来到滴翠亭”错误，是“薛宝钗”一路扑蝶来到滴翠亭，不是“贾探春”。B错误。C项，“是因为当时她父母已双亡，寄人篱下”错误，不是父母双亡，只是母亲去世，父亲还健在。C错误。D项，“黛玉劝他讲仕途经济"错误，劝宝玉的是“史湘云”，并不是“黛玉”。D错误。3. A一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。文中强调是否顺利，有无阻碍，故选“一帆风顺”。冥思苦想：深沉地思索。呕心沥血：费尽心血，形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。语境是“前半生”的付出，“呕心沥血”明显更符合语境。坚苦：坚忍刻苦。艰苦：艰难困苦。前者强调人的意志，后者强调环境。根据语境，第三处应用“坚苦”。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地；也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。隼路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林；形容创业艰苦。语境是整理出版红楼梦，“箪路蓝缕”明显不合适，应选“苦心孤诣”。4. 经典阅读就失去了意义。让学生边游边读，亲身体验。经典阅读也可以和现代科技接轨此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据后文“但不能单纯的为考试而读”可知应该填写“经典阅读就失去了意义”，第空根据前面的“把阅读和生活结合起来”可知应该填写“让学生边游边读，亲身体脸”；第空根据后文“他遇到了现在Al机器人”可知应该填写“经典阅读也可以和现代科技接轨”。5. D“只能概括作为终点意义的惜春的命运，不能涵盖四个女性渐次推进的过程”错误，曲解文意，原文是：比如把“元、迎、探、惜”谐音为“原应叹息”，但这种带有倾向的抽象阐释之意义，并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到“三春去后诸芳尽”的惜春这一过程。6. C”第四、五两段，运用举例和对比论证的方法”错误，没有用对比论证的方法。7. AB项，”暗示了他们未来命运的发展趋势”错误，第三段是“或者提示作者整体的创作原则，如甄土隐（真事隐）和贾雨村（假语存）”，可知是提示作者整体的创作原则。C项，“可以通过谐音的符号性特征去分析理解”错误，扩大范围，第五段“总体来看，红楼梦对一些相对次要或者边缘化的人物，用名字谐音方式突出其某方面的特征“，可知比莪原文缺少了“一些”的限制。D项，“秦可卿的姓名暗示了她生性风流的特点，是对其有关情节的映射”错误，背离文意，从第五段“比如'秦可卿'，究竟是'情可亲'还是'情可轻'，或者是'情可倾'乃至，'情可清'，从清代开始直到今天，有持续的争议”可知是有争议。故选A。8. CC项，并没有刻画出“病美人形象”。9. 这句话起到了承上启下的作用。内容紧承黛玉要葬花的情节；同时也很自然地引出贾宝玉所看的西厢记这本书及后来黛玉也认真阅读，继而引发二人各借西厢记词句打趣的情节，生动有趣。10. 林黛玉聪颖强记，一目十行，“不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完"：性格叛逆，向往爱情，对禁书会真记“越看越爱看”“自觉辞藻警人，馀香满口”。11. B黛玉也是千金小姐，大家闺秀。其父林如海以科第（探花）出身，历任“兰台寺大夫”、“巡盐御史”等职。所以，家世背景与贾府差别并不大。“步步留心”是因为到新的环境，不熟悉,XXX小慎微，表现她“寄人篱下”的心境。12 .初读黛玉葬花，第一次感受到人对花也会有情感；但觉得黛玉葬花的小题大做、可笑。再读红楼梦，认识到花草树木都与人有情感、有因缘；理解了黛玉葬花是借物抒情、反观自己，是极自然的事。又读红楼梦，体会到人与花在本质上是一样；由黛玉葬花进行推想，觉悟了生命的无常，理解了黛玉葬花背后的丰富内涵。13 .“一朝春尽红颜老”的“一朝”，指我们要在节气改变、青春易逝中感悟自然与生命，体会大地有情。“万古长空，一朝风月”的“一朝”，指我们要在自然的永恒与无限中，觉悟出生命短暂与渺小。“放弃今日就没有来日，不惜今生就没有来生”“当下即是”所代表的“一朝”，就是“今朝”“今日二我们心中应常开智慧之花，了解并珍重自我，活在当下。14 .xx:潇湘之馆，有凤来仪。院里遍植黄竹，清风来时，便有XX细细，XXXX。潇湘馆的竹林，使这间院落成为一片清凉，幽静，又略显凄清的天地，想到黛玉时，其实也就想到这片天地与她契合的精神气质。XXXX乃XX之泪，暗合了XXX尽而逝的命运。竹节坚韧超拔，也是黛玉高洁而不同流俗的品格。连潇湘馆的风都比别处沁凉，这也是黛玉给XX的感受只有XXX从不劝他追求功名，XXX下名士之风。孤高标世的黛玉形象，正是在这片清幽的院落，才得以鲜活、灵动而有其气和深情。