教师德育工作心得体会优秀4篇.docx

老师德育工作心得体会优秀4篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮忙我们分析显现问题的原因，从而找出解决问题的方法。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面是我辛苦为大家带来的老师德育工作心得体会优秀4篇，希望可以启发、帮忙到大家。老师德育工作心得体会篇一本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心牢记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工尤其要重视德育教育的针对性、自动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，假如认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，确定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，紧要靠不绝的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的德行和素养。德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼动手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本阅历，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的气力又是在交叉整合、融会贯穿、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。譬如作文育人方面，先从“我和父亲或妈妈”开始，然后再“我与老师”“我与学校”，最后“我与社会”“我与祖国”“我与世界”再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从更改习以为常的陋俗做起，从班级、学校再扩至社会、国家、地球家园等。只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得特别特别紧要。作为德育工，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才“！很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的！德育工应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。搞德育活动，必需要细心设计，系统讨论，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从“生物人到社会人“（马克思语）。记得曾有位大教育家说过：“儿童是感情的王子“，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。细小之处见精神。我想，影响孩子的除了学问，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最宝贵的！开展德育实践活动，必需使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要重视孩子们的自动参加亲身经过和真实感受，以加强其吸引力感染力。德育工应自动在实践中不绝摸索并把握规律，使孩子们从感情的变动引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。总之，德育工要做孩子们人生努力探求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。社会处于一个不绝变革和进展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必需做到校长重视德育工作，提高老师德育水平，加强学校周边环境整治，开展系列活动，拓宽德育途径，方能撑起教育的一片晴空。一、开展系列活动，拓宽德育途径。课堂教学作为学校德育教育的“主阵地”和“主渠道”，其“威力”无庸置疑，然而同学的心灵是广阔的，思维是活跃的。面对纷繁多而杂，瞬息万变的社会，德育，如何有效的“释疑解惑”，让同学“不畏浮云遮望眼”。显而易见，仅课堂的作用是不够的。老师对"5÷2=0”的感悟很深，学校五天的教育常被两天的社会负面影响冲得一干二净。德育，并非理论的诠释和道德的选择，也不仅仅意味着概念的把握和行为的表现。现代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应同学身心特点和社会的变动，在坚持发挥课堂教学主渠道，持之以恒打好”阵地战”的同时，也要开垦”辅战场开展好日常行为规范教育，主题教育等。1、开展丰富多彩的主题教育。德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容，都是针对教育对象特点和教育目标要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代变动，捕获同学需要，处理好德育过程持续性和内容快捷性的关系，实现德育的不绝创新，丰富多彩的主题教育就是颇具代表性的举措。2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，同学最早接触的是入学教育，教育内容除学习目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣着、举止、卫生等最基本的日常行为规范，日常行为规范很多，习惯的养成也非“一蹴而就"，不"习”就不成“惯”。学校应结合实际订立可行的同学日常行为规范。，把日常行为规范“三字歌”发至各班张贴，每天早习前，强化同学齐颂。文字，终归是一种形式上的要求，或者说是“软”要求。让同学变成自发的习惯，真正对同学具有管束力，学校要专门设立“文明卫生监督岗”，对同学执行日常行为规范。的情况进行实地监督。若同学不经意违反规定，“文明卫生监督岗”便会适时提示，学校广播站不定期的对那些“出格”者曝光，每位同学遵守日常行为规范的情况与班际流动红旗挂钩，这样同学就不敢“轻易妄动”了，久而久之，好的行为习惯就养成了。二、学校校长应重视德育工作目前，上面对学校的评估体系中突出了教学质量（智育）方面的评价，繁殖了很多校长以分数论英雄的单一学校进展模式，忽视T“士有百行，以德为首”的古训。古往今来，那些汗青流芳的伟人豪杰，无不把道德的努力探求放在至高无上的位置。“努力崇名德，皓首以为期”就是当下人们发自内心的渴盼。在学校教育中，道德与之相伴的德育，始终被人奉为圭臬，道德成了社会全面和谐进展的核心，从而要求校长要重视德政。常言道：”一个好的校长,就是一所好的学校。”的确，校长的办学理念，人格魅力，学识水平和管理本领，不仅引领着学校的办学方向，还决议德育目标实现的程度，因此要求校长做到行胜于言，做到校务公开、公正、公正,学校的重点决策，大额开支一律班子集体讨论，一个集体的凝集力,就是通过校长这些“善举”而使之“潜滋暗长”，比太多的的约法三章来得“美丽”，彰显了校长的高尚情操，为学校营造良好师德之风开启了一扇门。三、加强老师队伍建设，提高德育水平。只有加强学校德育工作，培育新世纪的接班人，建设一支高素养的老师队伍。让全体老师全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、质量观、人生观、具有良好的师德，酷爱同学，敬重同学的人格，把握对同学进行正确评价的方法，才能促进同学健康成长。本学期我导的对象是骆。通过各方面了解到，他的性格比较开朗，但是他的行为不规范，学习有很多缺点，学习成绩不好。他的自制力较差，比较贪玩，很懈怠，回家作业很多次没完成，学习成绩落后。虽然经过多次劝导，多次语重心长地劝告，一学期下来，成绩和习惯都没有明显地改进。他是徐山人，离学校不远。我专门去他家里家访过。他家住的是农夫房，有三层楼，且地段不错，家里的电气设备也行，家庭条件过得去。父母也都有工作，家庭还算和顺。但是父母的文化水平不高，面对六班级同学的作业，只能督促不能辅导。父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他基本就是真空的状态，没有管束，加上本身的不自发，造成家庭作业常常没完成，也在情理之中。面对这样的同学，没有确定的耐性是教不好的。我一直没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有忘掉提点他，包含适当的批判和督导，有时候下意识地和他开玩笑，紧要的是让他知道当老师的是希望他进步的是希望他好的。有一次他上课被抽到朗读课文了，四个小组各一个人，他是小组代表。他竟然一字不差地读下来了。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊诧于他的通顺朗读。或许此次朗读这么好是巧合，是他在没有细心准备下的表现。但是我牢牢捉住这次机会确定了他。在后来的语文课堂上，他的确表现得越来越积极了，举手也好，听课也罢，小动作即便做也只是一个无意识的动作。通过一个学期多的导师工作，我发觉他的进步还是很大的，学习成绩有进步，思想和言行也有了确定的改进，我本身也获得了一些工作体会：一、必需时进行家访活动。一般我们都是通过电话了解家长了解同学的，但是必需的时候的确应当去同学家里家访，了解更真切的同学在家表现。要想同学进行转化，离不开家长的支持、搭配，所以首先是和家长取得联系,介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期交流同学在校情况，指出优点、缺点。同时也了解同学在家的学习、生活等情形这样做到互通信息，全方位的了解同学，这是帮忙同学转化的基础。二、课余课内扬长避短地开展教育。作为班主任老师，原来就要全面参加班级的管理，现在，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想“导”好同学，最紧要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的同学要“挂念”，喜好是最大的老师，让同学乐意让你导，就先要让他爱好听你的课，爱好你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答问题，让他体会到成功的喜悦，提高学习的喜好。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。三、用本身的感情去感染他。除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注同学，语文学科作业每天都有，可以利用作业情况了解同学学习情形。再加上是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都在挂念着他。对同学的关注要持之以恒，对做得好的要给老师德育工作心得体会篇二接到学校通知，依据上级精神要求，我认真学习了中小学德育工作指南。通过学习本身感悟很深，尤其是弄懂了很多这几年工作中比较困惑的问题，也为本身指明白今后的教育教学方向。下面写出我的心得体会：1、科教兴国，德育先行教育的根本在于育人，培育品德高尚，人格健全，素养优良的一代新人是教育工的神圣职责。我们要结合中小学德育工作指南、解放思想，从少年儿童的实际启程订立教学计划。尤其小学低班级的德育目标：教育和引导同学酷爱中国共产党、酷爱祖国、酷爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的学问，保护环境，珍惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实英勇、有责任心等良好品质。更是结合了孩子的特点及年龄，所以，作为低学段老师，要从舆论宣扬和制度建立切入，保证德育工作落到实处。2、找对方法，家校协作前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培育人这一极其细致、多而杂的任务。”我国古代有谚语说的好：“一个好汉三个帮，三个臭皮匠顶一个诸葛亮，等。可见，教育工作不仅需要学校，更紧要的是需要家长的搭配，只有家庭教育和学校教育紧密搭配，才能抓好低班级同学的德育工作。家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行为习惯起着尤为关键的影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育不可少的一种手段。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特别作用，加强家校联系,适时了解同学在家里的思想进展，并作好同学在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的引导。家庭教育是学校教育最好的增补，是学校教育与社会教育的连接纽带。要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互搭配，达成共识，才能给孩子德育培育生长出一双有力的翅膀，促进孩子健康、茁壮的成长。3、营造氛围，提高效果我们常对同学进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但同学对于实际的意义还不是很明确，尤其是低学段同学，他们的理解本领，认知本领都不是很强，这就需要我们结合孩子的心里特点进行德育教育。我认为应当：“营造氛围，提高效果”。我们不能仅从理论上对同学进行教育，而更应当从孩子身边的人、物、事入手，教育同学怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让同学知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起；老师要引导同学共同为搞好学校文化建设出力，创设美妙的学校环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使同学在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素养；另外，学校课程也是向同学进行德育教育最常常的途径，学校老师要充分发挥自身特长，开设种类多样，内容丰富的校本课程，提高同学德育教育效果。总之，国家的进展靠教育，教育的进展靠同学，同学是祖国的将来。只有教育思想正确，把学校德育摆在首要位置，才能把我们学校真正办成有将来的教育。老师德育工作心得体会篇三在繁忙的工作之余，我庆幸地找到了我的良师益友小学德育，它成为了我工作的引导师，活动点子的启发器，教育的好助手。其中几句话最为深深打动了我：教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机灵，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地努力探求与探究。我不由得按着书中理想老师的标准去叩问自已:我是不是一个胸怀理想，充分激情和诗意的老师？我是不是一个自信、自强，不绝挑战自我的老师？我是不是一个擅长合作、具有人格魅力的老师？我是不是一个勤于学习、不绝充实自我的老师？我是不是一个努力探求杰出、富有创新精神的老师？我发觉，我对上述问题的回答是脸红心跳。于是，在以后的工作中，我一直以这些标准来激励本身，要求本身，促进本身。当然这本杂志使我有了到了以下几点宝贵的认得：一、理想是我前进的目标。理想是人们奋斗的目标，有了它才有了前进的航向。有一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。一个说砌砖，一个说是赚工资，而第三个则自负地说：我正在制造世界上最富有特色的房子。正是有了这一宏大的理想，后来这个人成了一位知名的建筑大师，而另两位工人则一生静默无闻。老师从事的工作是为了同学的一生进展负责，历史的使命感和责任感更需要每位老师都为本身设置一个目标，使本身的行为能锁定在这个目标上，不绝地进行自我挑战。刚踏上工作岗位的我，面对孩子们渴求学问的热诚，努力探求真理的执着，被深深地感染。我蹲下身子走进他们中心，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，我欢快着孩子的欢快，苦恼着孩子的苦恼，幸福着孩子的幸福。我爱教育事业，由于教育给与我崭新的生命；我爱同学，由于同学赐于我无限的动力；我更在乎同学，仅仅由于同学在乎！随着新课改的到来，现在的我心中常常追问，什么是真正的教育？爱因斯坦说：教育应当使供应的东西，让同学作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。我豁然开朗。由于有了这些追问，才使我的工作和生命更有意义。二、认真是我工作的态度。如何让同学享受教育，享受数学？课堂是基点，是生命的源泉。一直记得一位名师的话：用一生的时间去备课！我感觉到这句话的份量，正是在它的指引下，踏踏实实地铺展我的教育历程。我认真学习教育新理念，制造性使用教材，为同学创设富有情趣和挑战的问题情境，引导同学自动参加学习。课堂中时而静谧无，时而欢呼雀跃，激烈的男女擂台赛总是让他们忘了下课，即使下课也意犹未荆在探究学习中，同学爱动脑筋了，会动脑筋了，胆子小的敢上台了，胆子大的俨然一个小老师。他们每一个会心一笑使我欣慰，每一个摇头皱眉使我不安，促使我深刻反思，适时调整。正由于时刻把同学装在心里，才使我坚持上好每一堂课，才使我教学本领得到提高，为同学的生动活泼进展，撑起一方蓝天。认真的人会时时各处都完善细节。教育家乌申斯基说过：作为认真的老师，应懂得：教育无小事，事事为育人；老师无小节，节节皆楷模。老师的人格，就是教育的一切。我一直用它规范本身的言行，学为人师，行为世范。在与同学交往中我用一双认真的眼睛,对待同学成长中的问题，见微知著，适时指点，对于成长中的亮点,擅长捕获，适时激励。从试卷中一个不起眼的仁，到数学日记中的一个错别字，我都认真细致对待。三、学习是我进步的阶梯。在学问爆炸的时代，学会学习，完善本身的学问结构，是老师最紧迫的任务。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀老师的基矗向书本学习，向同事学习，利用网络学习，向实践学习，向孩子学习，是我学习的法宝。向书本学习，博览群书。一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。教育名人薛瑞萍说：教书的人啊，本身先就不读书，这可怎么得了！所以，我要求本身用有限的时间读最多的书，用眼睛，用耳朵，用双手，用心灵。我读教育名著，读到了苏霍姆林斯基、马卡连珂、杜威、陶行知、魏书生。大教育家伟大的理想闪亮着智慧的光芒，照射着我年轻的心；我读教育报刊，读到了优秀教育理念和教学设计，它们是我工作的好帮手，形影不离的好伙伴；老师必需具有确定的文学修养、道德素养，所以经典的文学名著更不应当束之高阁，而成为我们平常常常享受的精神食粮。向实践学习，实践出真知灼见，实践长才能。在学习借鉴中尝到甜头，在尝到甜头中不绝学习，我大量阅读各种教育教学杂志，由看教案进展到看论文，由此我成了学习的好手；然后在不绝学习中不绝实践，在不绝实践中不绝反思，思考教学成败，思考创新教法；接着在不绝反思中不绝总结，在不绝总结中不绝提炼；最后在不绝总结中不绝交流，在不绝交流中不绝升华。我的教学水平就是这样渐渐得到进步的。一本书上讲到老师应当有三历：学历、经过和阅历。我不愿定能行遍万里路，读遍万卷书，但我会使本身成为一个永不断止读书、探究、思考、写作的人，让它们成为我生命中不可缺少的习惯。讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷。这便是酷爱读书，积极进取的我的真情告。又是在这本杂志上看到这么一段话：教育家和教书匠的一个最大区分，就是教书匠甘于平凡，而教育家努力探求杰出。我想我会选择努力探求杰出。尽管我离杰出还相距甚远，我所做的很微不足道，比我优秀的人还有很多很多，但我一直信任厚积才能薄发，认真的人最接近成功！老师德育工作心得体会篇四通过参加中小学老师德育专题培训，我对本身今后的德育工作有了更大的信念。通过学习，让我知道了本身肩膀上的重任，也让我清楚本身工作的困难；也通过学习，也加强本身要把这项工作做好的信念。以下，是我参加本次培训的收获和体会：1.对于小学低班级段，中小学德育工作指南提出这样的学段目标：教育和引导同学酷爱中国共产党、酷爱祖国、酷爱人民，了解家乡进展变动和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规定意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、敬重本身自律、乐观向上等良好品质。2.当然，对于如何达成目标，中小学德育工作指南也给出了以下建议：第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明学校创建活动，因地制宜开展学校文化建设，使学校秩序良好、环境美妙，学校文化积极向上、格调高雅，提高学校文明水平，让学校各处成为育人场所。第三，活动育人，要细心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导同学,以积极向上的气力激励同学，促进同学形成良好的思想品德和行为习惯。第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少布置一周时间，开展有益于同学身心进展的实践活动，不绝加强同学的社会责任感、创新精神和实践本领。第五，管理育人，要积极推动学校整治现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参加和支持学校德育工作，引导家长重视家庭、重视家教、重视家风，营造积极向上的良好社会氛围。有学校领导的正确领导，有暖和的同时一路相伴，我也会在教育的路上，践行师德规范，时刻以人为本，争做幸福老师，带给孩子幸福教育。