《传质与分离技术》课程标准.docx

传质与分离技术课程标准绪论传质与分离技术课程是在原化工原理课程的基础上按照化工生产过程进行重构，教学内容进行有机的整合而形成的职业技能训练课程。传质与分离技术注重以工程观点揭示传质与分离过程的本质及其变化规律。把传质过程原理、工程实例、操作规程融会贯通，更强调的理论性和实践性的有机结合。在教学内容上以典型化工生产过程为载体，以化工工艺试验工、化工总控工、蒸储工、吸收工、干燥工等国家职业标准为依据，突出传质操作规程和操作技能的训练。课程将理论教学和实训教学相互穿插，有机结合，实施“教学做一体化”的教学模式。在实训中又将认识实训、计算机仿真模拟实训、现场操作实训和课程设计实训，按照学生的认知规律进行重组和排列，让学生掌握传质与分离技术的基本知识和技能，并通过仿真模拟、现场操作等系统训练，使学生受到科学态度、创新精神的熏陶。一、课程目标传质与分离技术课程在于通过传质与分离设备的理论、应用和仪表控制方法、产品质量控制系统的构成和传质过程基本计算的学习，让学生成为一名蒸馈、吸收、干燥等传质分离技术和应用方面的专业人才。使学生在学习传质与分离技术的过程中培养学生独立思考、协同合作、科学严谨的工作态度，培养学生关注相关领域发展动态，紧跟技术发展前沿，树立创新意识，培养创新精神。同时获得化工工艺试验工、化工总控工高级技能证书。二、能力目标(1)具备运用所学知识分析问题、解决问题的技能。（2）具备化工生产中传质与分离过程的生产准备技能（工艺文件的准备、传质设备的检查、生产物料及动力准备）（3）具备化工生产中传质与分离操作技能（设备开停车操作、设备运行操作、基本工艺计算）；（4）具备化工生产中传质与分离设备保养与维护技能（设备保养操作、设备维护操作）；（5）具备化工生产中传质与分离设备事故判断与处理技能（传质分离事故判断、传质与分离事故处理操作）。（6）初步具备化工安全防护和清洁生产的能力。三、知识目标（1）掌握蒸播、吸收、干燥等传质分离技术发展的历史和现状，认识到它与其他领域学科发展的关系；（2）掌握基本的传质与分离原理和方法，能阐述蒸僧塔、吸收塔、干燥器等传质设备的工作过程、用途、结构和主要技术性能，能针对生产任务进行设备选型；（3）掌握传质设备的使用、维修和检修的一般知识，掌握安全防护和清洁生产等方面的基本知识，能利用所学知识指导生产过程；（4）能够自主探索传质与分离的新方法和有关新技术。四、素质目标（1）注重职业道德的培养爱岗敬业，忠于职守。按章操作，确保安全。认真负责，诚实守信。团结协作，相互尊重。节约成本，降耗增效。精益求精，一丝不苟。遵守规章，重视安全。吃苦耐劳、激情创业。节约成本，降耗增效。保护环境，文明生产。不断学习，努力创新。（2）有较强的求知欲，乐于、善于使用所学技术方法解决日常事务、社会交流、专业技术方面的问题。（3）具有实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威和教条，乐于通过亲历实践，检验、判断各种专业理论和技术问题以及社会现实问题。（4）在专业工作中，认识到交流与合作的重要性，有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。（5）能认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人能力所及的范围对社会的可持续发展有所贡献。（6）在专业学科工作中，既要有市场经济观念，也要有将科学服务于人类的意识，有理想、有抱负、热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。五、教学实施劳动组织：化工生产车间（熟悉化工生产车间的工作方式和工作方法）采用班组形式，明确班组负责人并定期更换，班组负责人负有生产车间的工段长的职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备管理工作。班组任命安全员，记录操作中出现的失误和安全隐患，实施过程中采取组间对调监督的方式。每个班组由工段长描述本组的工作计划和最佳操作思路。劳动实施：咨询决策设计工作场景，车间主任（教师）布置化工分离工作任务，工段长填写交接班工作日志计划工段长独立设计工作任务单（包括原料虚拟采购、生产能力初步核算、计划操作规程、确定产品质量控制、产品检验方法等）实施Q班组进行现场真实操作，记录操作工时、电耗及最终产品质量，物品堆放符合车间操作规范，培养良好的职业素养l检查口班组完成初步成本经济核算（原料采购成本、操作工时、电耗、人力成本核算等），设计并填写化工分离相应工段操作工作页评估Tr评价：班组间互评，指出对方操作存在的缺陷。车间主任（教师）点评，对每一个工作页进行评分，与学生一起总结本实训项目实施过程中的经验与不足。实施进度设计化:分离流程的保养与维护相应分离操作工段工段长顶岗实际生产技能化工分离实操技能化工分离设备仿真操作实训化工分离模拟开塔技能化工分离过程的知识准备初步生产核算技能化工分离设备识别及流程的巡检认识分离操作基本流程学习情境:精制提纯工业酒精净化分离工业有害废气流化去湿合成氨用催化剂净化处理石油工业污水富集回收煤油中的笨甲酸工作5.第一节课设计梗概本次课程标题：设备识别，精储流程巡检授课班级07应用化工技术专业上课时间4课时上课地点实训中心教学目标能力（技能）目标知识目标精微的基本流程分析和各主、辅设备的辨析能力能绘制精微流程示意图熟记蒸储过程的分离原理熟记蒸馈的分类及特点精微单元在整个化工生产流程中一般所处的位置及发挥的作用了解蒸储在日常生活中的应用能力训练任务及案例讨论白酒的酒度的含义，高酒度和低酒度如何形成？石化、有机化工全流程仿真模型认识实训：分组指出不同流程蒸馀单元所处的位置，讨论在不同流程中发挥的作用。精馈!设备认识实训：熟悉精馀的基本流程，各主辅设备的名称、基本结构绘制精馀流程示意图六、考核方案1、评价方式：采取分模块考评，五个模块综合评定的评价模式。每个模块通过现场提问、化工传质分离设备现场操作、理论知识考核或取得相应工种的职业资格证书以及在市级以上职业技能大赛中取得名次等方式，综合评价学生成绩。2、考核要求具体说明：模块考评：现场提问、计算机仿真模拟操作、化工传质分离设备现场操作、理论知识考核的比例为1：3：4：2o取得相应工种的职业资格证书等同于相应模块合格。在市级以上化工类职业技能大赛中取得名次等同于获得本门课程学分。注重对学生学习过程的评价，包括参与教学活动的程度、自信心、合作交流的意识，独立思考的意识，动手能力，解决专业问题的水平等方面。