《亲子游戏设计与指导》.docx

亲子游戏设计与指导课程标准课程代码：01208007A适用专业：学前教育专业课程负责人：审核人：编制单位：学前教育与艺术学院合作单位：编制日期：2020年04月29日一、课程基本信息课程代码：01300074A课程名称：亲子游戏设计与指导课程类型：理论+实践开课部门：学前教育专业课程学分：2参考学时：_6_（其中：实践学时：18）课程性质：专业选修课程定位：专业选修课是否专业核心课程：是否是否校企开发课程：口是否是否课证融通课程：是否授课年级：2019级适用专业（层次）：学前教育专业普高职高国际班先修课程：学前儿童心理学后续课程：无职业资格：育婴员职业资格（四级）编制：亲子游戏设计与指导课程标准制订工作组审核人：执笔人：编制日期：2020年4月29日审核日期：2021你那5月10日二、课程简介亲子游戏设计指导是学前教育专业选修课程，是一门在婴幼儿发展和亲子游戏活动设计理论指导下，以实践为主的课程，其教学目的在于引导学生理解和掌握03岁婴幼儿发展各阶段年龄特点和发展的一般规律，掌握亲子早教机构中亲子游戏的设计指导和实践操作。学生通过学习，将了解亲子早教机构中亲子游戏设计的重要项目和方法，获得家长亲职教育和游戏指导的内容指南。最终能够独立根据心理发展的领域核心能力设计与实施与对象婴幼儿年龄发展特点相符的亲子游戏，并在实施过程中为家长提供育儿指导。三、课程目标总体目标：本课程着眼于婴幼儿亲子游戏设计与指导的基本理论，以及在实践中的运用能力，要求学生能够树立科学的早期教育观念，具备良好的亲子游戏的设计与指导能力,形成理论联系实践的能力、自主学习的能力。具体目标：1、知识目标（I）能够理解和掌握婴幼儿亲子教育活动的基本概念，亲子活动过程中亲子游戏设计的基本原则、方法、思路、模式、注意事项等。（2）掌握03岁婴幼儿身心发展各阶段的年龄特点和发展的一般规律、最近发展区的目标。2、能力目标（1）能够运用所学知识对03岁婴幼儿的发展水平进行科学测评、并提供具体详细的测评报告和发展建议。（2）能够根据不同需要、不同角度灵活设计婴幼儿亲子游戏活动，能够初步实践操作婴幼儿游戏教育活动。（3）能够运用所学知识对家长于婴幼儿亲子游戏活动中和活动后进行亲职教育的指导。3、素质目标（1）树立现代化的儿童观、教师观及教育观。（2）形成热爱儿童、热爱早期教育工作的情感。（3）形成主动、认真、严谨、爱岗敬业的职业精神。4、证书目标（1）能够掌握育婴员职业资格考试中教育和家庭教养指导的内容，能够完成亲子游戏活动课程设计与指导方面的考题。四、课程内容与教学要求模块名称学时36理论18实践18模块一：亲子游戏活动设计的基本问题66O1、亲子教育活动和亲子游戏活动概述11O2、亲子游戏目标确定的原则11O3、亲子游戏活动内容选取依据22O4、亲子游戏活动涉及的思路22O模块二：亲子游戏活动的实施6421、亲子游戏活动实施中的基本要素3212、亲子游戏活动的实施流程321模块三:婴幼儿心理核心能力发展与亲子游戏活动设计指导（认知、动作、言语、社会性）248161、婴幼儿认知能力发展与亲子游戏活动设计指导6242、婴幼儿动作能力发展与亲子游戏活动设计指导6243、婴幼儿言语能力发展与亲子游戏活动设计指导6244、婴幼儿社会性能力发展与亲子游戏活动设计指导624模块一亲子游戏活动设计的基本问题单元1.1 亲子教育活动和亲子游戏活动概述1.2 亲子游戏目标确定的原则1.3 亲子游戏活动内容选取依据一一婴幼儿心理发展的核心能力1.4 亲子游戏活动设计的思路学时理论6实践O一体化O学习目标：理解亲子活动和亲子游戏活动的内涵，掌握亲子游戏目标确定的原则、游戏内容选取的依据以及游戏设计的思路能够区分广义早期教育和狭义早期教育，能够理解亲子教育活动和亲子游戏活动的内涵 了解亲子游戏活动目标内容和目标选取的原则 知晓影响亲子游戏活动效果的主要因素，并在选取游戏内容时参考他们 知晓常用的几种婴儿心理测量工具，熟悉其中所包含的主要心理观察项目 对亲子游戏设计思路有清晰的认识，并理解一些关键概念【重点难点】讲授法、讨论法、重点：理解亲子教育活动和亲子游戏活动的内涵，了解亲子游戏活动目标内容和目标选取的原则，知晓影响亲子游戏活动效果的几个主要因素和常用的几种婴儿心理测量工具难点：对亲子游戏设计思路有清晰的认识，并理解一些关键概念【课程内容】1.1亲子教育活动和亲子游戏活动概述广义早期教育和狭义早期教育的区别亲子教育活动和亲子游戏活动的定义1.2亲子游戏目标确定的原则对亲子游戏目标的思考确定亲子游戏目标的原则1.3亲子游戏活动内容选取依据婴幼儿心理发展的核心能力婴幼儿心理发展核心能力的来源一一婴儿心理测量工具婴幼儿心理发展核心能力的梳理过程婴儿心理发展核对表的使用说明案例分析法教学地点多媒体教室教学及参考资料婴儿早期教育指导课程(03)文颐等著03岁婴儿早期教育亲自指导课程教学设计方案，文颐编著练习与习题建议L4亲子游戏活动设计的思路亲子游戏指导活动应围绕婴幼儿心理核心能力发展亲子游戏指导活动应以日常生活环节为主要教育媒介亲子游戏指导活动应实现观察评估与教育相结合亲子游戏指导活动应实现家长教育与婴幼儿教育并举亲子游戏指导活动应实现课堂指导与家庭延伸相结合亲子游戏指导活动应将集体教育和个别化指导相结合分析报告、思考习题考核与评价方式说明权重分配1、综合调研以本市03岁婴幼儿家长或者早教指导机构教师为调研对象，设计一份调研问卷，了解家长、教师对早教机构以及亲子活动课程和亲子游戏的观点，撰写一份调研报告。2、课后思考习题15%主要内容主要教学方法能清楚解释适宜游戏课程、生活化游戏课程、一体化游戏课程、双向游戏课程、连续体游戏课程、个性化游戏课程的内涵。3、期末考查模块二亲子游戏活动的实施单元2.1亲子游戏活动实施中的基本要素2.2亲子游戏活动的实施流程学时理论4实践2一体化O学习目标：掌握亲子游戏活动实施的细则，掌握亲子游戏活动的教案设计和亲职教育计划的案例了解亲子游戏活动实施中几个基本要素的含义熟悉亲子游戏活动实施的基本流程与实施细节熟悉亲子游戏教案设计中每部分的内容以及撰写要求，能模仿教案设计的范例撰写新教案主要内容主要教学方法讲授法、讨论法、案例分析法教学地点【重点难点】多媒体教室重点：了解亲子游戏活动实施中几个基本要素的含义，熟悉亲子游戏活动实施的基本流程与实施细节难点：能模仿教案设计的范例撰写新教案【课程内容】2.1亲子游戏活动实施中的基本要素游戏目标制定、游戏内容选取、游戏组织设计、游戏效果评价2.2亲子游戏活动的实施流程亲子游戏活动实施流程及细则亲子游戏活动的教案设计与观察记录教学及参考资料婴儿早期教育指导课程（03）文颐等著03岁儿童亲子活动设计与指导陈雅芳主编03岁婴儿早期教育亲自指导课程教学设计方案，文颐编著练习与习题建议综合训练、实训训练、思考习题考核与评价方式说明权重分配1、综合训练为早教指导机构某年龄段的班级制订四次婴幼儿亲子教育活动课程计划，每次课至少涉及四个亲子游戏活动及指导。2、思考题（1）结合某次亲子游戏活动的目标和内容，写出适合在两个家庭实施的家庭延伸活动内容，并说明延伸内容不同的原因。（2）如何在集体亲子游戏活动中体现差异化教育指导？除了本节课提到的几种尝试外，你还有哪些建议？（3）请将某生活环节内容（如厕、穿衣、吃饭等）设计为亲子游戏活动（至少3个游戏）。3、实训训练（1）结合一个亲子游戏活动，根据本模块提到的要求编写一份家长行为观察记录表和一份婴儿行为观察记录表，并填写相关内容。（2）根据亲子游戏活动教具的教育价值，设计12个可利用家庭日常生活材料制作并具有和课上教具一样功能的玩具。4、期末考查15%模块三婴幼儿心理核心能力发展与亲子游戏活动设计指导（认知、动作、言语、社会性）单元3.1婴幼儿认知能力发展与亲子游戏活动设计与指导3.2婴幼儿动作能力发展与亲子游戏活动设计与指导3.3婴幼儿言语能力发展与亲子游戏活动设计与指导3.4婴幼儿社会性能力发展亲子学时理论8实践16一体化O游戏活动设计与指导学习目标：1、理解认知的内涵、认知发展趋势和婴幼儿认知的核心能力，掌握婴幼儿认知领域亲子游戏内容的选择和活动设计2、理解动作的内涵、动作发展趋势和婴幼儿动作的核心能力，掌握婴幼儿动作领域亲子游戏内容的选择和活动设计3、理解语言和言语的内涵差异、言语发展趋势和婴幼儿言语的核心能力，掌握婴幼儿言语领域言语感知、言语理解、言语表达三个方面亲子游戏内容的选择和活动设计4、理解社会认知、社会情感、社会行为三个方面发展的趋势，掌握“人与自己”、“人与社会”两类亲子游戏活动的设计具体目标4. 1熟悉婴幼儿认知领域心理发展核心能力的内容 掌握婴幼儿认知领域亲子游戏活动涉及的内容及培养项目能够根据婴幼儿认知领域的核心能力，完成该领域亲子游戏活动的教学设计与指导4.2 了解婴幼儿动作与心理、动作训练与智力开发的关系 熟悉婴幼儿动作领域心理发展核心能力的内容 掌握婴幼儿动作领域亲子游戏活动涉及的内容及培养项目能够根据婴幼儿动作领域的核心能力，完成该领域亲子游戏活动的教学设计与指导4.3了解语言与言语的内涵差别了解婴幼儿言语发展过程中的重要现象熟悉婴幼儿言语领域心理发展核心能力的内容掌握婴幼儿言语领域亲子游戏活动涉及的内容及培养项目能够根据婴幼儿言语领域的核心能力，完成该领域亲子游戏活动的教学设计与指导4.4 了解个体社会化发展的内涵与过程 熟悉婴幼儿社会化发展的核心能力 掌握婴幼儿社会性领域亲子游戏活动涉及的内容及培养项目能够根据婴幼儿社会性领域的核心能力，完成该领域亲子游戏活动的教学设计与指导主要内容主要教学方法内容1婴幼儿认知能力发展与亲子游戏活动设计与指导【重点难点】讲授法、讨论法、案例分析法重点：能够根据婴幼儿认知领域的核心能力，完成该领域亲子游戏活动的教学设计难点：掌握婴幼儿认知领域亲子游戏活动涉及的内容及培养项目【课程内容】1婴幼儿认知能力的发展教学地点多媒体教室教学及参考资料婴儿早期教育指导课程（03）什么是认知，认知发展的趋势婴幼儿认知发展的核心能力文颐等著«03岁儿童亲子2认知发展亲子游戏活动的重要项目与设计原则婴幼儿认知发展亲子游戏活动的重要项目婴幼儿认知发展亲子游戏活动的设计原则内容2婴幼儿动作能力发展与亲子游戏活动设计与指导重点：了解婴幼儿动作与心理、动作训练与智力开发的关系，能够根据婴幼儿动作领域的核心能力，完成该领域亲子游戏活动的教学设计难点：掌握婴幼儿动作领域亲子游戏活动涉及的内容及培养项目【课程内容】1婴幼儿动作能力的发展活动设计与指导陈雅芳主编«0-3岁亲子活动设计与家长指导丁玉主编03岁婴儿早期教育亲自指导课程教学设计方案，文颐编著什么是动作，动作发展的趋势婴幼儿动作发展的核心能力练习与习题建议2动作发展亲子活动指导课程的重要项目与设计原则婴幼儿动作发展亲子活动指导课程的重要项目婴幼儿动作发展亲子活动指导课程的设计原则内容3婴幼儿言语能力发展与亲子游戏活动设计与指导重点：能够根据婴幼儿言语领域的核心能力，完成该领域亲子游戏活动的教学设计难点：了解语言与言语的内涵差别，掌握婴幼儿言语领域亲子游戏活动涉及的内容及培养项目综合训练、实训训练、思考习题【课程内容】1婴幼儿言语能力的发展什么是言语和语言，言语发展的趋势婴幼儿言语发展的核心能力2言语发展亲子游戏活动的重要项目与设计原则婴幼儿言语发展亲子游戏活动的重要项目婴幼儿言语发展亲子游戏活动的设计原则内容4婴幼儿社会性能力发展与亲子游戏活动设计与指导重点：能够根据婴幼儿社会性领域的核心能力，完成该领域亲子游戏活动的教学设计难点：掌握婴幼儿社会性领域亲子游戏活动涉及的内容及培养项目【课程内容】1婴幼儿社会性能力的发展什么是社会性，社会性发展的趋势婴幼儿社会性发展的核心能力2社会性发展亲子游戏活动的重要项目与设计原则婴幼儿社会性发展亲子游戏活动的重要项目婴幼儿社会性发展亲子游戏活动的设计原则考核与评价方式说明权重分配1、综合训练：亲职教育讲座模拟讲座主题分别是婴幼儿认知发展与教育、婴幼儿动作训练与智力开发、如何用早期阅读读物，发展婴儿语言能力、婴幼儿社会性发展的内涵和培养方法，具体题目自拟，讲座时间为1个小时。2、思考题（1）根据婴幼儿认知亲子游戏中重要项目的内容，为2岁左右的孩子家庭设计一份玩具采购计划（墙饰、玩具、图书等），并说明拟购每一个材料的意图。（2）根据婴幼儿动作亲子游戏中重要项目的内容，为18个月左右的孩子设计一个适合其年龄特点的亲子体育游戏。（3）为亲子园和幼儿园托班（2430个月）孩子选购一套大肌肉动70%作游戏器械，列出所选器械名单并说明选择理由。（4）根据婴幼儿期言语发展内容，为家长推荐一批能够帮助一个幼儿言语能力发展的早期阅读读物，并说明推荐理由。（5）利用社会性发展培养中的方法（移情训练法、角色扮演法或观察学习法等），为2岁儿童该设计一个学会遵守基本交通规则的亲子游戏活动。3、实训训练（1）结合婴幼儿认知领域的核心能力，按照格式要求设计3份婴幼儿认知领域亲子游戏活动教案，并进行试讲。（2）结合婴幼儿动作领域的核心能力，按照格式要求设计3份婴幼儿动作领域亲子游戏活动教案，并进行试讲。（3）结合婴幼儿言语领域的核心能力，按照格式要求设计3份婴幼儿言语领域亲子游戏活动教案，并进行试讲。（4）结合婴幼儿社会性领域的核心能力，按照格式要求设计3份婴幼儿社会性领域亲子游戏活动教案，并进行试讲。4、期末考查实训项目名称实训内容知识、技能要求成果（报告、设计等）建议学时考核与评价模块二：亲子游戏活动的实施亲子游戏活动的观察记录掌握家长行为观察记录表和婴儿行为观察记录表的撰写编写一份家长行为观察记录表和一份婴儿行为观察记录表1根据提交作业打分模块二：亲子游戏活动的实施亲子游戏活动的教案设计婴幼儿亲子游戏活动材料的设计和选择设计12个可利用家庭日常生活材料制作并具有和课上教具一样功能的玩具1根据提交作业打分，课堂展示模块三：婴幼儿心理核心能力发展与亲子游戏活动设计指导婴幼儿认知领域亲子游戏活动教案设计与试讲设计亲子游戏活动，教案试讲认知领域亲子游戏活动教案设计与试讲4根据提交教案打分，试讲打分模块三：婴幼儿心理核心能力发展与亲子游戏活动设计指导婴幼儿动作领域亲子游戏活动教案设计与试讲设计亲子游戏活动，教案试讲动作领域亲子游戏活动教案设计与试讲4根据提交教案打分，试讲打分模块三：婴幼儿心理核心能力发展与亲子游戏活动设计指导婴幼儿言语领域亲子游戏活动教案设计与试讲设计亲子游戏活动，教案试讲言语领域亲子游戏活动教案设计与试讲4根据提交教案打分，试讲打分模块三：婴幼儿心理核心能力发展与亲子游戏活动设计指导婴幼儿社会性领域亲子游戏活动教案设计与试讲设计亲子游戏活动，教案试讲社会性领域亲子游戏活动教案设计与试讲4根据提交教案打分，试讲打分五、课程阶段性重点活动安排项目名称项目内容展示形式时间安排亲子游戏活动设计的基本问题亲子游戏活动设计的理论依据设计一个对家长进行指导的讲座课件，小组报告第一模块结束亲子游戏活动的实施结合一堂亲子游戏活动，根据本模块提到的要求编写一份家长行为观察记录表和一份婴儿行为观察记录表小组分享第二模块结束亲子游戏活动的根据亲子游戏活动示范课上设计方案分享第二模块结束实施教具的教育价值，设计1一2个可利用家庭日常生活材料制作并具有和课上教具一样功能的玩具婴幼儿心理核心能力发展与亲子游戏活动设计指导婴幼儿认知、动作、言语、社会性领域亲子游戏活动教案撰写和试讲小组试讲依据教学进度在该知识点讲授后的下周六、课程实施建议1.教材选用教材名称（全称）版本日期（年）出版社第一作者教材性质教材类型婴儿早期教育指导课程（0-3）2012年8月北京师范大学出版社教育部规划教材高职高专2.教学方法建议（1）要以早教中心亲子游戏活动设计与指导的实际工作需要为导向，设计实际工作任务，以此任务驱动来学习知识点，锻炼学生技能。（2）强调案例与理论的结合，通过案例分析来拓展职业能力。（3）教学过程中运用多种教法，如小组讨论法、情景教学法、角色扮演法、案例教学法等。引导学生采用自主式学习、合作式学习、研究性学习。3 .教学条件（1）师资要求：授课教师应具有早期儿童教育或学前教育早教方向专业背景，具备系统的早期教育理论知识，具备较高的教学组织能力。同时，学校可以邀请早教中心负责人和一线教师担任课内亲子游戏设计实践部分指导教师。（2）教学硬件设施及配置：本课程需配备一间有多媒体制作播放设施的多媒体教室。课程应同时有一间早期教育仿真实训室，实训室可供学生针对本课程开展小组模拟教学，为学生实现教学做合一，专业理论与实践相互转化创造条件。另外，早期教育仿真实训室具有远程功能和VR虚拟场景体验，可将早教中心的亲子游戏活动供学生观摩。4 .课程资源开发与利用（1）早期教育仿真实训室有建设方提供的早期教育活动设计资源库，提供多领域多年龄段亲子游戏设计案例，满足学生职业能力培养的要求。（2）充分利用中国大学MooC网等网站，拓展亲子游戏设计与指导课程资源。（3）以合作早教实训基地为依托，根据课程需要提供亲子游戏设计与指导的案例。5 .信息化教学设计利用早期教育仿真实训室所带的早期教育岗位虚拟仿真实践教学系统（VR系统），学生通过3D虚拟仿真情境学习，大量的场景交互和岗位亲子活动设计与指导知识点的学习，使学生在实训室可进行集中强化训练，更好地理解及实践亲子游戏设计与指导的岗位技能。6 .国际化教学设计（1）让学生掌握婴幼儿发展方面的英文术语。（2）尝试让学生了解国外先进的早期教育亲子互动模式，如RIE教学法，以来指导学生于亲子游戏过程中与婴幼儿的互动。7 .学科竞赛教学设计全国职业院校早期教育专业学生保教技能竞赛中，三个比赛项目之一就是婴幼儿亲子活动课程设计与指导，其中要求参赛选手设计12个亲子游戏活动。授课过程中，教师可结合竞赛中的要求和比赛题库进行讲解，为学生后续参加比赛做准备。8 .课程诊断与整改在本课程标准实施后通过课程诊断，教师的反思进一步整改、完善本方案。七、教学评价、考核要求本课程的考核重点是从期末考试分数转移到平时的学习过程。考核由作业、课堂表现和实训考查三部分构成，其中实训考查为学生进行亲子游戏活动设计与指导的设计、试讲和说课。类型考试形式内容要求比例课堂表现独立完成出勤、课堂听讲态度、课堂参与度按时上课、认真听讲20%作业独立完成和小组合作综合调研、综合训练（讲座模拟）、课后思考习题、过程性实训作业积极参与、认真完成、独立思考30%实训考查亲子游戏活动设计与试讲基于婴幼儿认知、动作、言语、社会性领域的核心能力，结合课堂教学内容，设计亲子游戏活动并进行试讲将理论知识和实践有机结合50%八、其他说明亲子游戏活动是指早期机构中，由专业人员有目的、有计划地指导家长开展的具有亲子互动性的游戏，旨在普及科学的育儿理念和方法，促进03岁婴幼儿积极主动发展的一种具有现场示范性、指导性、实践性的活动。九、编制依据该课程标准是以依据学前教育专业调研报告和人才培养方案而编制的。十、附录1.本课程所涉重点阅读书目（请列出23种，其中必读书目1种）必读书目：03岁婴儿早期教育亲子指导课程教学设计方案，文颐编著，科学出版社重点阅读书目：03岁儿童亲子活动设计与指导，陈雅芳主编，复旦大学出版社03岁亲子活动设计与家长指导，丁玉主编，复旦大学出版社2.本课程所涉及的专业证书考核要求育婴员职业资格（四级）考试中涉及动作、言语、认知和社会性四大方面教育实施方面的内容，具体知识点涵盖如下：（1）训练婴幼儿动作能力（2）训练婴幼儿听和说能力（3）指导婴幼儿认知活动（4）培养婴幼儿情绪情感与社会性行为以上知识点参考国家职业资格培训教程育婴员