幼儿园大班科学领域教案（24篇）.docx

幼儿园大班科学领域教案（24篇）幼儿园大班科学领域教案2活动目标1.尝试运用多种感官感受3以内的数的关系。2 .能按数取物，按物说数。3 .乐意参加活动，体验愉快的情绪。4 .培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备1 .制作红、黄、蓝三种颜色的鱼若干。2 .小猫头饰每人一个。3 .创设鱼塘情景，红黄蓝三种颜色的小框各一个。4 .开火车音乐、铃鼓一个、礼物包若干。活动过程一、做运动随音乐出场，师：“宝宝们我们开着货车出去玩吧！”师：“今天天气真好，你们想不想和妈妈一起游戏？”第一次：妈妈和宝宝一起边念儿歌边做动作：小猫小猫啮嗡嘴,跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下（幼儿跳一下）；我的小猫拍两次（幼儿拍手两次）；我的小猫叫三声”（幼儿叫三声）。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。二、小猫摸鱼（听觉感知）（一）摸一条鱼师：“宝宝们快找块地毯坐下来休息一下吧！”师：“我们小猫最喜欢吃什么？（鱼）今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼好不好？”教师提出摸鱼的要求：拍一次铃鼓摸一条鱼，两次铃鼓摸两条鱼，三次铃鼓摸三条鱼。幼儿摸鱼，教师指导：妈妈刚才拍了几次铃鼓啊？（一次）你摸了几条鱼啊？（一条）看看你的小鱼是什么颜色的？摸到红色鱼的宝宝举起来让妈妈看看，请你把它放到相同颜色的框里。（二）摸两条鱼幼儿摸鱼，教师指导幼儿摸两条鱼。摸完后，请宝宝们休息，老师检查：妈妈看看你摸了几条鱼？都是什么颜色的？教师拿着筐子:红色鱼宝宝回家了，蓝色鱼宝宝们和妈妈亲一亲，黄色鱼宝宝回家To请一名幼儿检查放的对不对。发现有错都及时纠正。（三）摸三条鱼幼儿摸鱼，教师指导：“妈妈来看看那只小猫最能干，摸对小鱼了，你摸了几条鱼啊？"（3条鱼）（多问一些孩子。在摸鱼的过程中随时提醒幼儿注意安全）老师总结：“哇!摸了这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦！”三、小猫摸奖品师：“今天小猫真能干，摸了这么多鱼，妈妈要送礼物给你们。在你们的地毯后面有一封信，里面是妈妈送给你们的礼物，请你们把眼睛闭起来，摸一摸里面有什么？有几个?用小手数一数！”老师总结：“妈妈送你们的礼物喜欢吗？天快黑了，宝宝们拿好礼物，带着我们摸到的小鱼回家了。”随音乐出门。活动反思：1、教师准确把握孩子已有的经验科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在思考问题的时候都是综合运用已有的经验进行迁移整合来进行的，因此我们在设计一个科学活动的时候，为幼儿提出了一个任务让幼儿去完成，作为教师，一定要考虑到这个任务涉及到那些方面的，孩子是否有这方面的经验，如果没有，前期要进行铺垫活动，循序渐进的进行，不要一下子布置出难度较大的任务，孩子的经验少，那么成功的几率会很小。例如让幼儿概括鱼类的基本特征，以孩子当时的经验，能零星地表达，但是缺乏自主探索的积极性。而老师准备了鲫鱼、金鱼的图片，对比鲜明，给予幼儿充分观察鲫鱼、金鱼的'过程，因此幼儿在认识鲫鱼、金鱼的基础上，能根据图片自主探索,寻找鱼类的主要特征。活动中，由于有一定地铺垫，这样，孩子新的经验不是很多，这样更便于孩子总结、归纳、内化自身的经验。2、活动中教师注意资料的积累科学活动的资料积累是很重要的，一方面要培养幼儿自己进行记录的能力，一方面教师要加强资料积累的意识，资料的积累可以是多种方法的，照片、录像、录音、谈话记录，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的资料，例如，教师准备了记录表，在幼儿阐述观点时，及时将幼儿的表述记录，教师一一展示幼儿的表达，既让幼儿获得成功感，又激烈了其他幼儿表达的积极性。由于教师的记录，有意识第将活动的过程进行展示，这样孩子很快就可以回忆已有的经验，便于幼儿分析归纳提炼总结内化经验。因此在后面环节中，幼儿才能有效运用记录表中的内容，分辨鱼类和非鱼类。活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能初步分辨鱼类和非鱼类，并且能用自己的语言表达理由。最后在“小蝌蚪是鱼吗”新的问题中，我引发幼儿继续探索，自己去寻找答案，进一步激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。幼儿园大班科学领域教案3设计意图分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程。学前儿童分类大致经历三个阶段：1 .能按事物表面的、具体的、简单的特征进行分类；2 .能根据事物内部特征进行抽象概括但脱离不了具体情景和功用；3 .开始根据本质属性对事物进行分类，能抽象出事物的多种属性和特征。基于指南幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿的年龄特征，生成了有趣的分类这节教学微课。活动目标1 .通过情景活动，让幼儿感知事物的特征，了解分类的,方法。2 .通过操作、探索，培养幼儿观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力及多角度分类的能力。3 .在解决实际问题中体验数学活动的有趣。活动准备1.情景类物品准备4 .动画课件准备活动过程一、创设情景以疑激趣以帮小白兔整理杂货铺为线索，引出分类活动。1.小白兔店里的东西太多，乱七八糟，小兔忙不过来。小花猫根据自己的经验帮助它进行了简单的分类。5 .为进一步帮助顾客准确、快速地找到商品，小白兔提出：“怎样将货架上的商品再进行更细致的分类呢？”二、学习分类感知方法以富有动画的课件演示，激发幼儿按蛋糕的某一特征进行分类的兴趣，感知多角度分类的方法。第一次：按颜色进行分类第二次：按形状进行分类第三次：按蜡烛进行分类第四次：按水果进行分类三、回归情景归纳提升1.将花小猫简单分类的货品，再次细致分类。6 .对比发现：通过再次分类后，杂货铺的商品更有序了。四、迁移延伸快乐体验活动区角里的材料摆放有些凌乱，请小朋友们分类整理一下，比一比看谁的方法多。幼儿园大班科学领域教案4活动目标：1 .激发幼儿探索颜色变化的兴趣。2 .幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。3 .促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4 .能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌；魔术箱；红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。活动过程：一、游戏：碰一碰，让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐碰一碰进入活动室。师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么颜色？（红色、黄色、蓝色）请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西？鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。（以此形式再提问黄色、蓝色）5 .开始游戏请小朋友随音乐碰一碰找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化？（变色了）。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色今天，老师不仅给小朋友带来了好玩的游戏，还给小朋友准备了神奇的魔术呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔术到底是怎么样神奇的呢？教师准备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿：“瓶子里的水有什么变化？（变小了）到哪去了呢？（流到鱼缸里了、不见了等等）有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢？鱼缸里现在是什么颜色？这是怎么回事呢？此过程让幼儿各抒己见。“让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。（教师拉开帘子）哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色？”引导幼儿观察发现并能说出：红色碰上黄色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。三、幼儿动手操作，进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化“刚才这个魔术不仅老师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧！”老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。此时，教师为幼儿准备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖；第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖；第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。小朋友，快到老师这里来！我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀，跟老师一起念咒语吧：“水宝宝，水宝宝,变变变。”让我们一起来变魔术吧。播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的'水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色？是由哪两种颜色变出来的？通过提问，巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。四、幼儿喷色，体验成功的喜悦小魔术师们可真厉害，变出了这么多漂亮的颜色！小朋友，看，这里有什么？（大树、小草）大树和小草都是什么颜色的呢？（绿色）.以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。幼儿进行喷色活动，体验颜色给大家带来的快乐。五、结束部分颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。活动反思：颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。不足：1、材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。2、整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。幼儿园大班科学领域教案5活动目标1、对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。3、提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、体验解决问题的成就感。活动准备经验准备：观察过班级电灯的线路与构造，熟悉实验材料的名称与特征，已初步了解电池、电线的特征，练习两两合作常规。物质准备：(1)学具第一次：两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡)。第二次：增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。（2）教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"J、X"的符号标志。活动过程一、谈话引题，引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解。1、出示情景图，激发兴趣。师：今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢？装电灯需要些什么呢？2、鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。二、探索活动“怎样让灯泡亮起来”。引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。1、教师介绍实验材料。师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？2、教师介绍实验操作步骤与方法。（1）两个人一盘材料，请你们合作进行实验；（2）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？(3)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。3、幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。(1)教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料；(2)引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果；(3)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。4、集中交流，梳理小结。(1)师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？(2)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。(3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。(4)帮羊村城堡接电线。三、探索活动“接电线”。引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。1、设置问题情景。师：不好了，羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？2、教师介绍实验操作材料，幼儿猜想：(1)设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？（2）教师在记录表上做猜想记录。3、讲解实验及观察要求：（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验；（2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后,将材料的'另一头接到电池的一端做实验；（3）每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数；（4）全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料？你是怎么做的？你发现了什么？（5）收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。4、幼儿实验，教师指导：（1）提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验；（2）鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线；（3）提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起,并用材料的另一端连接电池一头做实验；（4）鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。5、两两交流。6、集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证：重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。7、师幼共同小结。铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。四、活动结束，教育幼儿注意用电的安全。1、接电线使灯泡亮起来。2、教育幼儿安全用电。活动延伸提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。师：生活中还有哪些东西可以导电，哪些不能导电呢？我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。教学反思：为了让每个孩子都参与到活动中，老师把幼儿分成几组，让他们自己分配角色，每组有操作员和记录员，每个幼儿都带着任务认真地操作。由于幼儿之前有了安装电池的经验，操作起来比较顺手,整个活动，幼儿的学习兴趣非常高，动手能力很强，而且能举一反So通过实验，幼儿懂得多节电池连接的方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于电池的正极，另一头绕于灯泡上，再连接在电池的负极，实验成功一一灯泡亮了。每次实验成功，孩子们都雀跃欢呼，每组孩子都体验到成功的喜悦。通过多次地尝试和摸索,孩子们探索出小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。正确的记录和表达实验结果是本活动的一个难点，在这个环节，老师给与孩子一点提示和帮助后，每组幼儿的记录方法也不一样，有的组是用图画记录，有的组是用文字加图画记录，但得出的结果都是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声，但整个活动，老师作为一个引导者适时地给与孩子一点引导和帮助，孩子们的学习是积极主动的，学习氛围是轻松愉快的，师生、生生互动较好。不足之处，记录和讲解实验结果是幼儿的弱项，在今后的活动中要注意加以培养。最后，教师通过讲解实验记录表，进一步指导幼儿正确记录实验结果和肯定今天的实验结果，这个活动效果较好。幼儿园大班科学领域教案6活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。活动过程：一、引出课题，激发兴趣。讨论看图片讨论1、教师：昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈"我是从哪里来的。”今天我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗？2、教师：”这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？一一幼儿议论并按自己的意愿回答。二、观察图片，了解宝宝在母腹中的生活情况1、教师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫”子宫，宝宝出生以前就住在这间“子宫"房子里。（出示图片）2、教师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？一一幼儿讨论一一教师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。3、教师：宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”一一幼儿议论一一教师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来三、宝宝长大了。1、教师：宝宝出生以后不会说话不会吃板，大人要为宝宝做哪些事情呢？2、教师：我们应怎样做来感谢他们呢。四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈（可以请老师帮忙写一句感谢的话）结束：带着画画去送给爸爸妈妈。活动反思在备课时看到这个内容，我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。活动之前，由于自己经验与学识的不足，我上网查阅了一些有关知识，在充实自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开始是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自己的意见，听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未出生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗？”他们的回答都特别的奇特，而对于他们的回答我没有给予肯定或是否定。因此有些幼儿就反问我道：“老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊？”于是我出示了课件，让他们自己去寻找答案。幼儿对于时间的概念不是特别的清楚，当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久？”“时间很长吗？“。而我通过课件来解释，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，关心妈妈，知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如何爱自己的妈妈，我是怎么去关心妈妈的。听着他们的讨论声，我知道这个活动所要达到的要求已经出来了。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”最后我们在歌声中表达自己对妈妈的爱，在歌声中结束整个活动。幼儿园大班科学领域教案7活动目标：1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。3、激发幼儿爱护树木的感情。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。活动过程：1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。(1)与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。(2)与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的'木材、药材、食物。(3)改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。幼儿园大班科学领域教案8活动目标：1、能在游戏中发现、感受、观察并记录探索过程。2、会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述探究结果。3、发展思维的逻辑性、条理性，体验解决问题的乐趣。活动准备：经验准备:有抛硬币的生活经验。物质准备：1、硬币人手一个、抛硬币记录纸。2、二个盒子(第一个智慧宝盒里面放入6个黄色的球，第二个智慧宝盒里面放入3个白球3个黄球)。3、操作袋、结果卡人手一份（操作袋里装有红色雪花片及绿色雪花片）活动过程：一、倾听故事，引起猜想故事“阿凡提的硬币”：阿凡提在财主巴依老爷家做长工，按约定年底阿凡提向巴依老爷讨要工钱，阿凡提得到了一袋硬币。巴依老爷心疼硬币，生出一个歹计，说凡提你必须把这袋子里的硬币往上一抛,如果落下都是正面朝上，那么你才能拿走这袋阿硬币。”地主老爷说什么？阿凡提能拿到工钱吗？二、猜测验证,初步探索（一）游戏:抛硬币，了解不确定的结果1、猜测：这些硬币落下来都会是正面朝上吗？（幼儿自由回答）2、幼儿亲自验证，并记录结果。3、交流：哪位小朋友愿意来分享一下你的结果?从这五次抛硬币的结果中你发现了什么？抛硬币的结果确定吗？4、小结：硬币落地后可能是正面朝上，也可能是反面朝上，结果不确定，我们可以用“可能”来描述。（二）游戏：摸彩球，了解确定的'结果1、游戏体验:让我们一边做游戏一边想办法。请两名幼儿分别从智慧宝盒里任意摸出三个球，看哪个人摸出的黄球多。2、猜测（1）：为什么第一位摸出的都是黄球，第一个盒子里有什么秘密吗？（猜想后老师揭开盒子）3、交流：当盒子里都是黄球时,从里任意摸出一个球，一定会是什么颜色的球？4、小结：当盒子里都是黄球时一定能摸出黄球，不可能摸出白球。结果是确定。5、猜测（2）：为什么第二位小朋友有时能摸到黄球,有时摸到的是白球?谁来猜猜这到底是怎么回事？（幼儿说出各种答案、教师揭开盒子，盒子里有白球也有黄球）交流：当盒子里一半是黄球一半是白球时任意摸出一个球有可能会是什么颜色？小结：当盒子里一半是黄球一半是白球的时候任意摸出一个球，有可能会是白色也可能是黄色，结果不确定。那怎样装盒子里的球，才会使摸出的球一定都是黄色呢？三、经验迁移，再次验证游戏:换雪花片，再次验证确定的结果1、幼儿按照结果提示卡调整袋子里的六片雪花片的颜色。2、幼儿操作，老师帮助验证小结：要让摸到的雪花片一定是绿色，那袋子里都要装绿色的雪花片。要让摸到的雪花片一定都是红色，那袋子里都要装红色的雪花片。四、巧解难题，拓展探究巴依老爷要求阿凡提把袋中硬币往上抛，落下必须都是正面朝上,那么阿凡提能解决这个难题吗？那么，阿凡提会怎么做才会两面都是正面呢？小结（联系生活）：其实在我们生活中同样些事情是一定会发生的,有的是不可能发生的，有些事情有可能会发生如：地球一定每天都在转动,从出生到现在我肯定吃过食物了。时间不可能会停止，这些都是确定现象。也比如今天下雨，所以明天也下雨吗？（不确定）这就需要你们在生活中多观察、多思考、多体验。幼儿园大班科学领域教案9活动目标1 .能自己探索制作“小鸟进笼”游戏，能正确把握小鸟身体的比例。2 .会玩小鸟进笼游戏，发现转动速度与小鸟入笼的关系。3 .体验自制玩具的快乐，感受视觉暂留现象的奇妙。活动准备白色硬卡纸、小木棍、水彩笔、双面胶、剪刀活动重点掌握自制游戏的做法。活动难点知道“视觉暂留”现象的原理。活动过程一、开始部分：教师给小朋友变个魔术，吸引幼儿探索制作兴趣。二、基本部分：1.教师展示“小鸟进笼”游戏用具，请幼儿自由探索制作方法。(I)在一张硬卡纸上画上小鸟，重点指导幼儿画小鸟时要掌握身体的比例。提醒幼儿给小鸟图上漂亮的颜色。(2)在另一张纸上画鸟笼，在两张纸的中间夹上小木棍粘贴在一起即可。2.引导幼儿玩游戏，双手来回搓动小木棍，即会出现小鸟入笼现象。三、结束部分：在玩的过程中发现手的转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙感受。活动延伸鼓励幼儿在美工区寻找材料，制作更多的同原理游戏，投放到益智区，探索不同游戏转动的秘密。幼儿园大班科学领域教案10活动目标1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。活动准备各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张活动过程一、导入教师：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？(幼儿自由讲述)二、幼儿探索并讨论。1、幼儿猜想并尝试教师：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。教师：请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样？3、幼儿交流(1)你有什么发现吗？(幼儿自由交流)(2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？4、教师小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。5、教师演示一张皱纸和一块积木引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。教师：请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。教师：你是怎么记录的？你有什么新的发现？3、教师简单小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。1、出示相同的两张纸幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状3、交流：你用了什么办法？五、延伸：让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。幼儿园大班科学领域教案H设计意图：1.现代教育模式造成了越来越多的学生定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回好奇心。2.36岁儿童学习与发展指南建议培养56岁幼儿的的探究能力，能通过观察、比较与分析验证自己的猜测。活动目标:1 .知道绳子会发出声音。2 .会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。3 .对周围的事物有好奇心，喜欢探索。4 .知道人体需要各种不同的营养。5 .了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。难点：比较与分析法的运用重点：幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。活动准备：1.经验准备:有在老师的指导下探索事物的经历，会通过比较发现事物的不同之处。6 .物质准备：若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。教学方法：情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探索，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下好奇。操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。活动过程：1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子,请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。7 .给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。（幼儿自行探究）8 .成果展示：请幼儿展示出自己的组合，轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。9 .猜测自己的绳子为什么会发出声音。10 讨论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。结束部分：一起唱什么乐器在歌唱，并用自己的小乐器伴奏。活动延伸：请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。活动反思：绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣，符合大班幼儿现有的发展水平，使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索，获得了各种能力的发展，在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动准备方面，不管是幼儿的知识准备，课前的操作材料准备，我觉得都挺充分的，特别是我为了这次活动还在网上搜集了许多有关绳子的图片，制作了两个PPT,分别是各种各样的绳子和绳子的用途，帮助幼儿认识几种最常见的绳子以及相应的用途。在活动中我自己觉得有很多的缺陷：一、家长方面。虽然是我请父母帮助其完成亲子单，但是有部分是父母独立完成的，幼儿没有真正的参与进去，所以这个环节没有很好的达到预期的效果。二、教案设计得不够科学，我在活动前虽然让孩子收集了很多的绳子及用绳子做成的东西，并在活动中还布置了展览台，但是没有起到真正的作用，如果是每组提供每种绳子一份，那么让幼儿通过触摸能更好的感受到不同绳子的不同材质。三、活动中让幼儿说说自己玩的绳子这一环节，假如让幼儿将自己的操作成果（特别是扎礼物）呈现在集体面前，并及时给予表扬及鼓励，那么能更好的加强幼儿的成就感。科学活动是严谨的，但是要将活动设计的既严谨又生动有趣，却是是很难的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！幼儿园大班科学领域教案12活动目标：1 .认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。2 .培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。3 .激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1.操作卡6 .各种动物图片7 .多媒体课件活动过程实录：（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。（二）展开学习动物尾巴的形状（10分钟）认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的'弯，各有各的用处。（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。（四）操作巩固，连一连（8分钟）1、教师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中结束课堂（2分钟）活动反思兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。幼儿园大班科学领域教案13活动目标：1 .能根据动物的特殊表现来推断天气变化。2 .会用图形符号来进行记录。3 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4 .发展幼儿的观察力、想象力。5 .培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：PPT活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢？幼：七嘴八舌讨论。师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢？幼：明天可能是（晴天、雨天、阴天）。师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢？幼：幼儿自由发言。师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的？幼：幼儿自由发言。师：那还有谁和他不一样的？幼：看天气预报。师：你是从哪里看天气预报的？幼：幼儿自由发言。师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢？二、故事师：哦!动物也能预报天气吗？那沈老师今天给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面师：故事中哪些小动物会预报天气呢？幼：幼儿自由发言。师：对！故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢？我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的？幼：幼儿自由发言。师：哦!下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的？幼：幼儿自由发言。师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦？最后一个会预报天气的小动物是谁呢？幼：幼儿自由发言。师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的