人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinner's ready 第3课时 教案.docx

人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit5Dinner,sready第3课时PBLet'stalkP51【第3课时（PBLerStalk）语篇研读】1 .What:该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克去吴斌斌家吃晚餐，迈克会使用筷子，所以不想要刀叉，吴斌斌的妈妈询问孩子们是否想要一些汤，吴斌斌和迈克都表示想要一些汤。2 .Why:该语篇旨在引导学生正确表达自己的用餐意愿和餐具的使用情况，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。3 .How:该对话呈现了3个重点词汇：knife,fork,chopsticks;呈现了“确认对方想要什么”的功能句型Wouldyoulikesome.?-Yes,please./No,thanks.*'该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题Dinner'sready!课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。（学习理解）2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3 .三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。（应用实践）4 .在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。（迁移创新）【核心词汇】knife,fork,chopsticks【核心句型】1 .-Wouldyoulikesome.?-Yes,please./No,thanks.2 .Helpyourself.-Thanks.【教学重点】1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3 .三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。4 .在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。【教学难点】1 .三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。2 .在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克和迈克爸爸的晚餐用餐意愿信息。1 .Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2 .Lookandsay教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看图片，说单词。3 .Lefstalk教师播放课件，呈现任务要求、句型和有关食物的图片，学生看课件，根据实际情况进行交流。4 .Watchandchoose教师播放课件，呈现任务要求和课本P51Let，StaIk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容，选择正确答案。5 .Watchandrepeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P51Let，Stalk的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读课文内容。6 .Lcfsread教师播放课件，呈现任务要求和课本P51Let、talk的课文图片，学生打开课本P51,有感情地朗读课文内容。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键息«教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。设计意图：首先，借助1息，初步了解语篇内容锻炼认读能力。歌曲引出话题；然后复习单词和学习新句型；紧接着，观看视频，提取关键信；最后，通过观看视频，跟读课文内容，锻炼听与说的能力；通过朗读活动，应用实践：(1)借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。7 .Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，学生回顾课文内容，补充思维导图。8 .Let'sact教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。(2)三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。教师播放课件,呈现任务要求、课本P51Lefstalk的课文内容和图片，学生三人一组，合作表演课文内容。教师观察学生能否借助课件图片或板书完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的提示和指导。设计意图：(1)借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。(2)三人一组，分角色表演对话，进一步理解课文内容，学会团队合作，锻炼表演能力。迁移创新：在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。9 .WatchandIearn教师播放课件，呈现任务要求和课本P51Let，SPIay的视频，点击播放视频，学生看视频，了解活动规则。10 .Let'splay教师播放课件，呈现任务要求和课本P51Let，SPIay的图片，学生两人一组，模仿范例，玩游戏。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：学以致用，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit5Dinner,sreadyPeriod2一Mikewouldn,tlikeaknifeandfork.Dinner,sreadv!'Mikecanusechopsticks.JMikeandBinbinwouldlikesomesoup.