天下第一楼（节选）同步练习（学生版+解析版）.docx

天下第一楼（节选）同步练习（学生版+解析版）九年级下册语文18.天下第一楼（节选）同步练习一、单选题1.下列对戏剧常识的表述不正确的一项是（）A.戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁。B.戏剧文学的特点是戏剧性和矛盾冲突。戏剧性就是矛盾和冲突。C.戏剧语言比小说等其他文学体裁的语言更口语化、性格化和动作化。D.根据表现形式的不同，戏剧可以分为话剧、舞剧、歌剧、戏曲等。【答案】B【知识点】戏剧戏曲常识【解析】本题考查掌握戏剧常识的能力。ACD.正确。B项，戏剧文学的特点是时空限制的舞台性、矛盾冲突的尖锐性和人物语言的性格化、动作化。故答案为：B【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。2.下列句子中有语病的一项是（）A.天下第一楼的人物语言富有浓郁的北京特色和鲜明的行业特点，生动，地道，充满生活气息。B.天下第一楼歌颂了卢孟实的聪明才智、事业心与实干精神。C.天下第一楼自1988年开始已演出五百余场，是继茶馆之后，演出场次最高。D.该剧描写了创业于清代同治年间、传至民国初年的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到东山再起、名噪京师而又面临倒闭的曲折发展历程。【答案】C【知识点】成分残缺【解析】ABD.正确；C.缺少宾语中心语，应在“最高”后加上“的剧目”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3.下列对课文天下第一楼内容分析理解有误的一项是（）A.剧中人物众多，戏剧冲突集中且激烈，皆因福聚德的兴盛带来的利益而产生的。B.剧中人物形象鲜明，罗大头的居功自傲、常贵的宽厚善良、卢孟实的恩威并用、克五的无赖嘴脸都有人物的动作、语言展现了出来。C.天下第一楼从内容性质上看属于话剧。D.剧中人物的语言具有浓郁的北京特色和鲜明的行业特点，生动、地道，充满生活气息。【答案】C【知识点】筛选并整合文中信息【解析】ABD,正确。C从表现形式上看属于话剧。故答案为：C【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。4 .给下列句子排序，最恰当的一项是（）人们只管愣愣地听着，全然忘记了鼓掌和叫好。这声音清冽甘甜，仿佛银铃碎玉从天倾泻而下。“杨延景怒冲冠，不孝奴才听父言”一句方才唱罢，声震寰宇。开场锣鼓一响，装扮齐整的王老三“出将”登台。“达子腔！”台上台下众人不禁同时惊呼道。A.B.C.D.【答案】B【知识点】句子排序【解析】句介绍登台的王老三，应为第一句；句写王老三的开场，为第二句；句写人们听到王老三的唱腔后的惊呼，承接句，为第三句；句写声音的特点，为第四句；句写人们的反应，承接句。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂,有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。二、填空题5 .根据下面的台词写出人物的性格。常贵：那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。唐茂昌：（更火起来）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。王子西：（多一事不如少一事）二爷要，就【答案】善良、富有同情心；蛮横、霸道；胆小怕事、圆滑、中庸【知识点】概括理解文中人物形象；戏剧【解析】常贵听说全赢德要关张，认为那里面的小伙计可怜,要王子西提醒掌柜孟实搭济一下，由此看出常贵是一个善良、富有同情心的人。唐茂昌仗着自己是唐家人，不分青红皂白要王子西把钱柜打开，由此可以看出他是一个蛮横、霸道的人。由王子西”多一事不如少一事"的话可以看出他是一个胆小怕事，圆滑，中庸的人。故答案为：善良，富有同情心。蛮横，霸道。胆小怕事，圆滑，中庸。【点评】此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。6 .给下列划线字注音，根据拼音写汉字。幌子（）怯懦（)忌讳（)骂骂咧咧（)拾duo()侦jI()do()蛋咬牙du(）脚凄Ciir1()da(）拉另请高ming（)喜Zhang(）子【答案】hung；qie；hui；lie；掇；缉；捣；跺；惨；聋；明;悻【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“幌、咧”容易读错，“掇、缉、聋、幢”容易写错。故答案为：hung；qi；hu1；lie；掇；缉；捣；跺；惨；聋；明；悻【点评】本题考查拼读和书写字词的能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释,多查字词典等工具书。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。三、语言表达7 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。人们常把金钱称作万恶之源，照我看，这是错怪了金钱。钱本身在道德上是中性的，谈不上善恶。毛病不是出在钱上，O可怕的不是钱，而是贪欲，即一种对钱贪得无厌的占有态度Q钱可能会刺激起贪欲，。无论在钱多还是钱少的人中，都有贪者，也都有不贪者。所以，O【答案】而是出在对钱的态度上；也可能不会；关键还在于人的素质与态度【知识点】根据语境补写句子【解析】此题考查的是语言的表达。第一空首先承接前文的关联词“不是”，所以应该是“而是”，后文有提到“一种对钱贪得无厌的占有态度”，所以一空可以填：而是出在对钱的态度上。第二空联系后文”都有贪者，也都有不贪者”，所以对应的应该是上文的两个方面：钱可能会刺激起贪欲，但也可能不会。最后总结归纳：关键还在于人的素质与态度。据此作答。故答案为：而是出在对钱的态度上；也可能不会；关键还在于人的素质与态度【点评】本题考查学生语意连贯的能力。无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。四、名著导读8 .阅读简爱精彩片段节选后填空。明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样的天气，现在却接连很多天都这样。干草已收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。这段景物描写渲染出,暗示了简爱同罗切斯特的误会将，爱情将。【答案】明快愉悦或生机勃勃的氛围；误会消除（冰释）；确立（发展）【知识点】自然环境描写；作品的经典情节【解析】本题考查了考生对名著人物和故事情节的理解能力和环境描写作用的理解。考生一方面需熟悉文学名著，另一方面需要对人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容，要体会环境描写的作用。本题要结合童年简爱来理解。小说中环境描写的作用常见的有：渲染气氛，烘托心情，推动故事情节的发展。结合选段中“天空如此明净，太阳如此灿烂”“树木郁郁葱葱”等句子，体会出渲染了明快愉悦或生机勃勃的氛围，结合对对故事情节简爱同罗切斯特的误会的积累，填写后两空。故答案为：明快愉悦或生机勃勃的氛围，误会消除（冰释），确立（发展）。【点评】本题考查考生对名著人物和故事情节的理解能力和环境描写作用的理解。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。五、语段阅读9 .阅读下面语段，根据要求完成下列各题。此时是福聚德的（繁盛兴盛鼎盛）时期。雕梁画ding的大楼金碧辉hung,门前那块黑底金字的陈年老bian泛着辉光。门前停的是汽车、马车、绿呢（）大jidO_,门里进出的是达官显贵、商贾（）名流。福聚德已是赫（）赫扬扬，名噪京师。（1）给语段中加粗的字注音。（2）根据拼音写出汉字。（3）第一句横线处填写最恰当的一个词应为。（4）结合语境解释语段中加线词的意思。名噪：（5）语段中的“泛”字换成“闪”字好不好？为什么？【答案】（1）11i；gu；h（2）栋；煌；匾；轿（3）鼎盛（4）（名声）广为传扬。（5）不好，因为“泛"字表示发出的辉光是持续的，而“闪”则是指光亮忽明忽暗，用于“老匾”不恰当。【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）【解析】（D注意“呢”是多音字，此处指一种布料的性质，应读ni。“贾”也是多音字，此处指经商之人，应读g0。赫（h。）赫扬扬g（2）结合语境确定字形，不要误写成同音字。雕梁画dbng（栋）；“煌”不要写成“惶”；陈年老bi酉n（匾）；“轿”不要写成"骄”。（3）首先辨析三个词语意思的异同。相同点是都有兴旺”之意。不同之处在于“繁盛”还强调多，茂盛“，不适用于形容烤鸭店；“鼎盛”的意思是“正当兴盛或强壮”；“兴盛”的意思是“蓬勃发展”。结合前文“此时”可确定选“鼎盛、（4）结合前文描述，联系成语“名噪一时”可明确其含义，即：名声广为传扬。（5）首先明确表态“不好”；然后从“泛”字、“闪”字所表现的光亮的特点及使用对象角度阐明理由。从所表现的光亮的特点上看,“泛”发出的辉光是持续的，而“闪”的光亮是忽明忽暗的；从使用对象上看，“闪”不适合用于“老匾故答案为：（1）ni；gu；he（2）栋；煌；匾；轿（3）鼎盛（4）（名声）广为传扬。（5）不好，因为“泛"字表示发出的辉光是持续的，而“闪”则是指光亮忽明忽暗，用于“老匾”不恰当。【点评】（1）本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时认真辨析，规范书写。（2）本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词积累，答题时联系词义认真辨析，规范书写。（3）本题考查学生对近义词的辨析和理解能力。要在平时认真积累，勤于翻查工具书，然后结合具体的语境去分析和概括。（4）本题考查学生根据语境解释词语意思的能力。作答的关键是平时要勤于翻查工具书，掌握一些常见的词语意思，然后结合语境去分析和推敲。（5）本题考查学生对词语的表达效果的辨析能力。要结合具体的语境，从表达作者的情感，从词语的修辞手法、表现力等角度进行分析。六、综合性学习我校九年级开展“厉害了，我的国我的家”语文综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。10 .【任务一：为你展示】在祖国灿烂文化中，小文特别推崇历代小说。小说像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。小文制作一个“如何阅读小说”的手抄报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。提示：围绕小说要素设计。栏目一：了解故事环境，熟知社会背景栏目二：栏目三：11 .【任务二：为你欢呼】先辈们的革命精神激励着一代代人为中华民族的伟大复兴而奋斗。在创写对联活动中，小军写下了上联,请你根据以下材料内容，补写下联。2023年7月2日，女篮亚洲杯决赛中国女篮VS日本女篮，中国队紧咬比分,73-71逆转战胜卫冕冠军日本队！时隔12年再次夺冠！祝贺！面对状态火热的日本女篮，中国姑娘毫无畏惧，顽强拼搏，凭借其精湛高超的战术技术、昂扬向上的精神风貌，获得了海内外球迷的广泛认可，扬威国际赛场。上联：革命先辈浴血奋战创伟业下联：12 .【任务三：为你推荐】国庆假期，人们纷纷出游。不少游人远道而来游览广州美景，品尝广州美食。请你写一句推荐词，向来宾介绍广州的某处景观或某种美食。【答案】10.分析人物描写，把握人物性格；理清小说结构，学习构思技巧13 .示例：中国姑娘顽强拼搏扬国威。14 .示例：“山珍海味不须供，富水春香酒味浓。满座宾客呼上菜，装成卷切号蟠龙”，这说的就是广州美食一一蟠龙菜。蟠龙菜红黄相同，色泽鲜艳，油而不腻，鲜嫩可口，非常美味。【知识点】活动设计；诗歌对联；语言简明【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。（3）本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。15 .本题考查学生对活动项目的设计能力。此类试题系开放性试题，做题时要根据活动主题，结合给出的活动项目，补充出相应的其他活动项目。本题要根据题干要求，设计”如何阅读小说”手抄报的栏目，结合题干中的栏目名称示例，可以从小说人物、情节、环境、主题等角度来设计栏目。故答案为：分析人物描写，把握人物性格；理清小说结构，学习构思技巧16 .本题考查拟写对联。“革命先辈”是偏正式名词短语，可用“中国姑娘”与其相对。“浴血奋战”是偏正式动词短语，可用“顽强拼搏”与其相对。“创伟业”是动宾短语，可用“扬国威”与其相对。故答案为：中国姑娘顽强拼搏扬国威。17 .本题考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。故答案为：“山珍海味不须供，富水春香酒味浓。满座宾客呼上菜，装成卷切号蟠龙”，这说的就是广州美食一一蟠龙菜。蟠龙菜红黄相同，色泽鲜艳，油而不腻，鲜嫩可口，非常美味。七、文言文阅读18 .阅读文言文，回答问题。关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主于乡里合徒众,而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军,驻江北。先主西定益州拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。（节选自中华书局三国志关羽传，有删节）【注释】先主：指刘备。曹公：指曹操孟起：马超的字。益德：张飞的字。（1）下列对句中加下划线词的理解，不正确的一项是（）oA.先主于乡里合徒众合：聚集B.先主斜趣汉津趣：奔赴C.适与羽船相值适：前往D.孙权遣兵佐先主拒曹公拒：抵御（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）o羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A.羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比B.羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类C.羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类D.羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类(3)下列对本文内容的理解，不正确的一项是()oA.关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。B.关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。C.曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合QD.诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。(4)将下面的句子翻译成现代汉语。羽省书大悦，以示宾客。【答案】(1)C(2) C(3) B(4)关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；天下第一楼(节选)【解析】(1)本题考查解释文言文中实词的意义。包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义0C项有误，适与羽船相值：正好与关羽的水军会合了。适：恰好，正赶上。(2)本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。根据句意可知应选c。(3)本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。B项有误，从“稠人广坐，侍立终日"可知，在人多广众的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是任何场合都不分彼此。(4)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。关键词：省、悦、示。句意是：关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。故答案为：(1)C；(2)C;(3)B(4)关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。【点评】(1)本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。(2)本题考查文言断句的能力。答题时应注意，文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。(3)本题考查对文章内容的理解。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。(4)本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“省”“示”是此题中的关键词语，一定要解释准确。【附参考译文】关羽字云长，本字长生，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝,亲如兄弟。在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后,曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向汉津港，正好与关羽的水军会合了，那么他们就一起去了夏口。后面，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了。后面刘备占领了江南的几座城市，那个时候就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北,抵抗曹操，守咽喉之地。刘备西征平定益州，有拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：“孟起兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，与歌布、彭越是同类的人，可与翼德并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看了书信非常高兴，把信给宾客传看。八、诗歌鉴赏14 .课外古诗词鉴赏。若耶溪上（南宋）陆游九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场酒薄何妨醉，菰正堪烹蟹正肥。【注释】此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。村场:村庄祭神的场地。菰（gii）：俗称菱白，可食用。堪：能够；可以。有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。【答案】示例一：我认为抒发了诗人愉悦之情。诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，喜悦之情油然而生；诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚。示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和“红叶”村托了诗人的凄凉心境；回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感;“何妨醉写诗人借酒消愁，美食虽好只能聊以自慰。【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感九、现代文阅读阅读下面的文学类文本，完成下题。蒋爷的信仰周芳把蒋爷和信仰联系在一起，我实在忍不住笑。可村里的两个大学生，提起蒋爷，总说他是个有信仰的人。蒋爷外号“聚爷”，一条道走到黑聚爷有些勾腰驼背，一生不讲究吃穿，老伴儿去世后，他越发遨里遨遢。聚爷一辈子没出过远门，他的三个儿子，决定带老爷子出去旅旅游，直奔黄山。虽然腿脚有力，但要登上黄山的莲花峰还得要一些体力。儿子看犀爷累得说不出话，便唤来一副滑杆，让老爷子坐上，正好享享福。哪知，人家一落杆，聚爷一下子脸涨得通红，坚决不坐。儿子拉扯着老爷子，不用您给钱。聚爷看着比儿子还大的轿夫，抬腿就走，嘟嚷道，“再怎么说也轮不到别人服侍我,o犁爷指着过去的几副滑杆，坐在上面的人摇头晃脑，颤颤悠悠，气得直拍腿。“人靠山，山养人，都是惯的。”回村，有人问黄山如何，聚爷手一背，嘴一撇:“山是直的，腰是弯的。”聚爷住的这个山，其实是个山包子，但绵延较广，少有平地。小山挂条小河，那条河，说大不大，说小也有丈余宽。山有水，本是平添灵气，但那条小河却成了村民出山的拦路河，河上搭的几块木板早已腐朽。一年，一个踩空的孩子被水卷走了。这一天早上，聚爷背手，勾腰昂首，来到村长家喊道：“啥时建桥？”村长正站在门口刷牙，一昂脖，差点呛到鼻孔。村长嘴角挂着白沫，挤出笑脸：“举爷，还得等等，一个小村子，桩桩件件要花钱，今年还要规划生态茶园，哪顾得上桥。"逑爷一听，背着手掉头就走。那几日，攀爷在村外一圈圈转悠，专往荒凉处看，时不时在乱石堆上踢两脚。没几天，村里几个老头手拿抬棍、麻绳，对着一些石块指指点点，一块块往小河方向抬。“聚爷要带人架桥。”消息刮遍村子。村长小跑着赶往河边，聚爷几个人站在齐腰深的水中，接过岸上递来的石头，往河道中填。“聚爷，这河是活水，你这一拦，想建坝啊。”“我还没糊涂，我们只在河道中间垒个桥墩，墩上铺桥，不影响水流。"村长自讨没趣，转身就走，让他们折腾去，省得天天追屁股喊建桥。原本只有几个老头忙活，陆续地有更多人加入，河道中垒起一个墩子，石墩与岸齐平。到哪里找桥面呢？大家把目光瞅向犀爷。“收工！”聚爷手握麻绳背着手，迈着脚步，绳子一下一下地拍打着屁股。还是那几个老头，聚爷打先，天一亮就来到村长家，比划起大门，“动手！”聚爷巴掌一挥，几个老头要拆门板，睡梦中的村长惊得跌下床来。举爷，这是干什么！村长赤着双脚跑出房，胸口起伏，隔夜的酒气一口一口地喷着：“你好歹也是村长，桥墩大家伙垒起来了，你就捐两块门板吧，一边一块，担在墩上，正好铺个桥面J“聚爷啊，桥面村委会来想办法，我保证一天内就办到。"聚爷停下手，回头招呼那几个人，“村长吐口唾沫就是钉子，我们信他一回。”几个老头离开，村长瘫在了门槛上。聚爷朝村外走去，背着手，勾着腰，踱到河边，坐在一棵树下出神。河里的水流不大，慢慢悠悠地淌到“长”出的石墩前，犹豫了一下，分成两股，再合而为一,慢慢悠悠地往山外淌去。一阵急促的脚步声传来，村长带着几个人上了那座残桥，桥板颤颤悠悠，桥上的人展开双臂，也在桥上颤颤悠悠，小心迈到河对岸。举爷站起来，拍拍屁股上的灰，朝家走去。一过晌午，几个老头就耐不住性子，纷纷跑到犀爷家，东一嘴西一舌。“不早了，到河边看看去。“聚爷挺了挺并不太直的腰板，昂首领先。太阳落到山的那一边，余晖染得河水红红亮亮，水泥板平平整整地担在河中的墩子上。村里的人还叫“犀爷”，但是，村里的两个大学生，却是亲切地喊着“蒋爷二一个“蒋”字，咬得字正腔圆。选自小小说月刊15 .小说情节往往因果相续，本文围绕蒋爷修桥记叙了哪几个情节？河桥失修，蒋爷找村长处理_村长修桥，蒋爷带人看桥16 .小说的语言描写往往富有意蕴。请结合划线句说说你的理解山是直的，腰是弯的。17 .小说语言往往带有画面感，请赏析文中划线句。聚爷手握麻绳背着手，迈着脚步，绳子一下一下地拍打着屁股。（从人物描写的角度）河里的水流不大，慢慢悠悠地淌到“长”出的石墩前，犹豫了一下，分成两股，再合而为一，慢慢悠悠地往山外淌去°（从修辞的角度）18 .小说的开头往往极富吸引力，本文第一段有何重要作用？19 .小说往往借配角之口，不经意地点明文章主题。你如何理解村里的大学生对蒋爷与众不同的评价？【答案】15.村长不理，蒋爷带人修桥；缺乏桥面，蒋爷拆村长门板16 .本义指黄山的高耸和坐滑竿的人腰弯。这里指蒋爷认为爬黄山坐滑竿的人没有原贝L没有毅力。表现出蒋爷对这类人的轻视体现出蒋爷的脾气倔强，坚守信仰。17 .动作描写运用背、迈、拍等动词，生动传神地写出聚爷走路的悠闲自得表现出他对缺少桥面的情况胸有成竹，早有打算。拟人把水流拟人化，生动形象地写出了水流因河墩修好而流速和缓以水的情态写出蒋爷从容等待的状态/表现出蒋爷修桥做出的贡献之大。18 .设置悬念，引发读者思考一一为何提到蒋爷的信仰就要发笑欲扬先抑，引出下文蒋爷不肯坐滑梯、坚持为村民修桥的事突出蒋爷为村民修桥一事体现出的坚持原则、孤傲倔强。19 .村里人对蒋爷评价为“聚°,但大学生却说蒋爷有信仰，尊称为“蒋爷”体现蒋爷不为众人理解但却坚持自己的原则，孤傲倔强的人物形象表现出文章主题一一坚守自己的信仰，虽会有误解，却总能得到尊重。【知识点】梳理、概括文章情节；文章开头及其作用；理解文章关键语句意思；人物描写；拟人；小说十、写作题20 .以下两题选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。作家肖复兴说过:“生活的诗意未必在远方，眼前所有的苟且，都可能结出丰硕喜人的果实。”生活的点点滴滴，构成生动的日常，有打动人心的力量。请以“当下，有上”为题，写一篇文章。毕淑敏说：“凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起，一点点落下。花一朵朵开，一瓣瓣地落下。稻谷成熟，都慢得很。那些急骤发生的，多是灾难。如火山喷发、飓风和暴雨J这引发了你怎样的思考？请结合材料，自拟题目，写一篇演讲稿。【答案】略【知识点】半命题作文；材料作文