《打造优秀班集体》教案.docx

(PPTl)文化弓I领，活动育人，打造优秀班级体我的班主任带班育人方略(PPT2)初入职场,担任老班，一晃三年半。回顾过往，磕磕绊绊、欢声笑语、鸡飞狗跳、热泪盈眶，全都历历在目，若让我从这林林总总的过往中总结出一些带班育人方面略，我最有感触的是班级文化的力量和班级活动之重要。今天我将围绕这两个方面谈一谈我粗浅的做法与体会。(PPT3)一、文化引领，营造好班风(PPT4)有句话是这样说的：一流的班级靠文化；二流的班级靠制度；三流的班级靠老班。"初入职场，因为自感才疏学浅，我把管好班级的希望寄托在了文化育人上。刚做班主任，我就带领学生，把很大的精力投入到了班级文化建设中。(PPT5)为此，我们用了两节晚自习召开“班级文化”讨论会，群策群力，集思广益，最终品行端正、学识渊博"成为我班核心文化目标。学生就此自己想出来很多班训："人生如赛，好学为先"，这句话竟出我的"育人故事主人公、"熊孩子李同学之口，却得到了我班同学满堂喝彩；”事败皆因私与懒，人生三宝勤恒专"是我班备受尊重的乔凤臣老师的口头禅，代表着对我班学生的期许与告诫(PPT6PPT7)有了班级文化目标和两个被学生高度认可的班训之后，我们又用了将近两周的时间，逐步确立了我班自信、自律、友爱、奋进的八字班风，和静、净、敬、竞、进"的五字班级学生言行规范。(PPT9)俗话说，"没有规矩不成方圆”只有完善的管理制度，做到“有法可依”，班级的各项工作才能顺利开展。参照中学生守则、中学生日常行为规范以及学校的校规等规章制度，我和同学们一起协商、制定了班级公约。为了更好地督促大家遵守班级公约，我班实行小组合作评比制。即每周对小组积分汇总与评比，对前六名小组进行表彰奖励。(PPTlO)二、活动育人，塑造优秀品格(PPTll-PPT13)班级活动是打造优秀班级的利器，在丰富的班级活动中，孩子们的才艺和潜能被无限放大，有利于发展其核心素养，塑造优秀品格，提升班级凝聚力。为此，我们经常会组织一些活动，比如，每天学习一段弟子规，每天背会黑板名言警句；每天演唱有教育意义的歌曲；每周一次主题班会；每周一个名人故事。主题班会、主题辩论会或名人故事会，都由学生自己确定主题，自己组织、自己总结。除此之外还有，读书汇报会、精彩日记分享、手抄报评比和团体实践活动"解开千千结""守护蛋糕行动""今天我当家"等。此外，我还积极组织学生参加学校开展的各项文体活动，如文艺演出、运动会等活动，这些极大地激发了学生们的热情，不仅增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁。(PPT14-PPT15)我班所有的活动都采用积分制进行量化，我们参照学生熟悉的一款游戏，将其分为王者、黄金、青铜等为段位，制定出了了"七九班打怪升级积分制”，与学生讨论后决定定制带有七九班LOGO的积分卡、中性笔、书签、定制书袋(书袋图案是李芸希同学设计、李芸希同学自己印刷)等奖品，芸希上学期成绩平平,这学期参加广播操领舞、设计班级LOGO等活动，这次考试进步特别大，是班级前几名，她说：老师，我感觉我找到了班级的存在感，自信了很多，所以从芸希的变化来看，这些活动都没白费功夫。(PPT16)在班级文化的引领下,我们班风越来越好,学风越来越正。在班级活动的过程中，我班学生越来越开朗、阳光、自信，他们爱心更浓了，责任心更重了，集体荣誉感更强了。我班连续被评为周文明班级，优秀班级。(PPT17)有这样一种说法："德育教育就像盐，必须将其溶解在各种食物之中共同摄取，看不见，却又很自然地进入了人的身体。"最好的德育不是夸夸其谈的说教，而是在良好的氛围中、在广泛参与中，不断向真、向善、向美。(PPT18)