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    《数据收集和整理》教案.docx

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    《数据收集和整理》教案.docx

    数据收集和整理教案教学目标1 .在解决生活实际问题中,经历简单的数据收集和整理过程,学会用调查法收集、整理数据,认识简单的统计表和简单的象形统计图。2 .通过对数据进行简单分析,初步体会运用数据进行表达与交流的作用,感受数据蕴含信息,体会统计的必要性和价值。3 .在统计活动中,初步体会调查所得数据的作用,萌发对统计活动的研究兴趣,培养初步的数据分析观念。教学内容教学重点:用调查法收集整理数据。教学难点:用调查法收集整理数据并分析数据的过程。教学过程一、提出问题,产生统计需求1 .出示问题。二1班准备制作班牌,有下面四种颜色中,选一种作为班牌底色,选哪种颜色合适呢?问题质疑:四名同学选择四种不同喜欢的颜色。大家的意见不一致,听谁的好呢?教师小结:在选班牌颜色这件事上,我们不能只听一个人的意见,要听听大多数人的意见。2 .在学生讨论的基础上,教师小结:进行调查很重要。二、讨论多种调查方法1、全班讨论、汇总调查的方法。举手先挨个问问每个同学喜欢哪种颜色,写下来,数一数。投票然后计数三、体验投票统计的全过程1.组织学生讨论投票的注意事项,进行投票活动,分类整理数据,填写统计表。排列选票象形统计图进行数据整理。教师小结:对收集上来的数据进行整理,可以帮助我们做出合理的选择。颜色人数542633 .分析数据。问题:从统计表的数据中,你知道了什么?快来分析分析吧。我们班同学最喜欢红色的有5人、喜欢黄色的有4人,喜欢蓝色的有26人,喜欢白色的有3人,加起来一共是38人,正好是我们全班同学的人数。我们班同学喜欢蓝色的最多,白色最少,它们相差23个人。我们班喜欢蓝色的人最多,有26人,所以班牌底色应该选择更多同学喜欢的蓝色。4 .组织学生讨论:问题:屏幕前的同学们你们班的班牌底色可以确定吗?学生们发现应该结合实际的班级情况情况,再次确定调查的对象,选择调查的方法重新进行调查。四、体验二年级1班解决选择班牌图案的问题进行数据收集整理的过程1 .提出问题。设计可以体现班级精神的图案,从下面4个图案中选1个,怎么选?1.教师出示二年级1班上交的选票,学生进行整理,数出每种颜色的数量,填写统计表。2 .数据分析。图案gY人数69158颜色人数54263观察统计表数据中的数据,进行分析:喜欢帆船图案的有6人,喜欢团结图案的有9人,喜欢纸飞机图案的有15人,最后喜欢小苗图案的有8人。喜欢纸飞机的人数最多,有15人呢。看来班牌图案就可以决定选择纸飞机了。根据两次的调查,二1班的班牌设计有了最终的结果,这个大家最满意的班牌就应该是底色为蓝色,图案为纸飞机,寄托了着振翅高飞的美好理想。五、问题解决过程回顾总结教师借助PPT带领学生回顾问题解决的过程:大家围绕这个问题经历多种方二1班班牌设计的问题选择了多种方法收集数据、体验了不同方式整理数据并从多角度分析了数据,在此基础上提出自己的想法最终解决问题。六、感受收集数据的实际应用价值1 .组织讨论:在我们的实际生活中,还有什么问题是需要收集数据解决的?在评选班长时,每人先选择支持的同学,然后把全班的意见收集起来,看谁的票数多,谁就是班长。警察叔叔会收集路口车辆通过的数据,来确定红绿灯的切换时间,来避免堵车。妈妈每年收集孩子身高变化的数据,看看孩子发育是否达标。2 .解决校园中的实际问题。二年级2班同学最喜欢的水果统计表水果香蕉苹果精于西瓜人数51838根据统计表里的数据回答下面的问题。喜欢每种水果的各有多少人?喜欢哪种水果的人最多?喜欢哪种水果的人最少?有多少人参与此次调查?如果班级举办联欢会,依据调查结果购买水果,你有什么建议?

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