《小熊过生日》教案.docx

小熊过生日教案(I)看看谁来了？它们带来的什么东西和4有关呢？说说你们的理由。2、哪里和4有关呢，一起来看一看、数一数。小结：原来他们把惊喜都藏在了身上。他们都带来了和4有关的礼物送给小熊，小熊非常喜欢他们带来的礼物，欢迎他们都来参加partyo三、找一找价值分析：通过送礼物，巩固对4含义的理解。1、小动物们都去参加Party了真开心，我也准备了一个礼物，看看这个礼物哪里和4有关呢？2、现在来拿出你准备的礼物，和旁边的朋友说说你带的礼物上哪里有4呢？(幼儿互相交流，帮助个别幼儿找出物体上与4相关的地方。)小结：教师根据幼儿情况随机小结。小熊过生日教案8设计意图指南指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性，并将排序活动生活化。活动目标1、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。2、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。3、初步感知图形排列的规律，基本掌握ABAB间隔模式的排列方法。重点难点活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学习排序的方法。活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。活动准备各种图形若干（圆形、动物、水果）、操作卡槽、纸盘若干、白板课件活动过程：一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。（一）、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。师：今天是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不认识路，怎么办呀？熊妈妈告诉它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，第二个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢？（幼儿猜测）我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色？（幼儿猜测）师：原来第四个脚印是蓝色的.，接下来会是什么颜色呢？（二）引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序，并说一说是怎么排歹的？师：太棒了，在你们的帮助下，小熊的朋友终于走到了小熊的家，老师发现我们班的小朋友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊？（请个别小朋友回答）。小结：脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿接着排列。（1）、小动物排列。师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自由回答）师：他们是怎样排排队的呢？师幼共同回答：一只长颈鹿、一只小乌龟。师：接下来排队的会是谁呢？（个别幼儿回答）师幼共同重复小动物的排列。师：咦？怎么还有一只小乌龟呢？我们能不能让它排在小乌龟的后面呀？为什么呢？（个别幼儿回答）小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的。、图形排列。师：刚才熊妈妈告诉我，今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形宝宝又是怎么排排队的呢？一个蓝色，一个红色，如果让你们接下去排你们会排吗？告诉我接下来怎么排？（幼儿自由回答，教师示范操作）.师：还有一个红色能不能排在这里呢？为什么？带领幼儿用语言表达：因为她们是按照一个蓝色一个红色的顺序排列，红色后面是蓝色。三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（教师根据操作情况进行个别指导。）1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。师：今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日，不过它们需要排好队才能到小熊的家，现在要请小朋友来帮它们排排队啦！师：接下来请小朋友听清楚老师的要求：后面的桌子上有的是给小动物排排队，有的是给圆形宝宝排排队，还有的是给水果宝宝排排队，等下老师要请每个小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你们贴上，好了，现在请你们轻轻的站起来，不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。2、排列好的展示在板上，请幼儿说一说是怎么排的（一个.一个），师幼共同检查排序规律。四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。师:小朋友今天表现的都很棒，小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队，接下来，老师请小朋友排排队开小火车，好不好？师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。四、活动延伸：益智区中，提供各种塑料雪花片，图形片，可供颜色、形状、大小进行ABAB间隔模式的排列。活动总结整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境，提高了幼儿对活动环节的兴趣，在活动过程中融合了信息化教学，运用白板课件让幼儿进行排序操作，带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解，在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活，进一步提高幼儿对排序活动的理解，通过本次活动幼儿能基本掌握ABAB的间隔排序，但是每个幼儿都是独立的个体，也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。小熊过生日教案9活动目标：1、对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。3、运用数学丰富幼儿的生活经验。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、食物（糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片）。2、正方形与圆形纸片、剪刀等。活动重难点：在游戏中积累生活经验。了解一物等分的不同方法。活动过程：一、问题导入小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。二、分纸片一一积累等分经验。1、尝试对正方形的纸片进行四等分用什么方法把正方形的东西分成4份？教师巡回观察幼儿的操作，对分的好的幼儿给予鼓励。2、分享交流（幼儿演示）你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？有哪些小朋友有不一样的分法？将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的'每一份都比原来的整体小，整体比部分大。三、分食物一一分享等分的方法1、对食物进行四等分小熊还准备了其他的食物，可是他也不会分，你们还愿意帮他吗？颗粒、条状、液体食物的四等分。2、你刚才分了什么?你是怎么分的？小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。活动结束：1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。延伸活动：小熊还准备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢？隐含有厚度食物四等分的方法。活动反思：活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学习积极性。不足之处：语言不够生动，表情也缺少亲和力。小熊过生日教案10目标：1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。环境：小熊家场景的布置。材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。过程：一、情境导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢？为什么？(幼儿猜想)邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢？二、写信1、小提示(1)每个动物研究小组给一个小动物写信。(2)好好商量需要写些什么？怎么写？(3)大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。2、操作（观察要点：各组合作与分工的情况？写信的情况？等）三、读信1、假设：1一成功的信：1）信上说了些什么？2）请写信的小组把信读一下。小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请（原因）、发出邀请的人。2、假设：2一不成功的信。（电话，退信）1）读信：信上说了什么？2）分析：有哪些事情小动物不明白？3、修改信，并寄信。设计思路“小熊过生日”是主题动物大世界下面二级目录中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物于是动物大世界的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。一、内容的由来。由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况一一由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、Party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中,孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来，但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。二、活动的流程。本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达一一图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去,在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能一一(1)以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。小熊过生日教案H活动目标：1、通过观察寻找“3"，初步感知3的意义。2、培养幼儿对数字的认识能力。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：PPT、小汽车、动物玩偶、串链、水果玩具、蛋糕等。活动过程：一、情景导入：小熊过生日（价值分析：初步理解3的含义。）1、小熊过几岁生日？（3根蜡烛）小结：原来3根蜡烛代表3岁，我们可以用数字3来表示。过渡：小熊想邀请一些和数字3有关系的好朋友参加它的生日派对。二、看看说说：感知数字"3"（价值分析：在看看说说中感知3的含义。）1、出示小鸟图片。小鸟能参加小熊的生日派对吗？小鸟和3有什么关系呢？小结：3只小鸟可以用数字3来表示，所以3只小鸟可以参加生日派对。2、出示螃蟹图片。螃蟹可以来参加小熊的生日派对吗？为什么？小结：螃蟹吐了3个泡泡，可以用数字3来表示，所以螃蟹也能参加生日派对。3、出示小狗图片。小狗也想来参加小熊的生日派对，它能来吗？它身上哪些是和3有关系的？小结：小狗身上有3个圆点，它的圈上还有3朵花，都可以用数字3来表示，所以小狗也能参加生日派对。4、除了这些好朋友，小熊还想邀请一些和3有关的动物朋友参加生日派对，我们一起想一想，还有哪些动物和3有关系。小结：原来有那么多动物都和3有关系，小熊可高兴了。三、找找说说：和"3”有关的礼物（价值分析：在找找说说中进一步巩固感知3的含义。）1、小熊也想邀请你们参加它的生日派对，请你们为小熊准备一份礼物，但是这件礼物要和数字3有关系。2、你送给小熊的礼物是什么？这件礼物哪里和3有关系？3、我们把礼物送给小熊，祝它生日快乐。课后反思：我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的,比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时,我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子。所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。小熊过生日教案12活动目标：1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。活动准备：1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动过程：一、引起兴趣：1、今天，我们来做个游戏一一扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭）3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的'是什么？告诉你的好朋友。6、出发一一小熊家到了。（敲门进入）二、送礼物：1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干；（3）请小猫吃绿的正方形饼干。四、结束部分：1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。小熊过生日教案13活动目标：1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的我爱吃”2、丰富幼儿对常见水果的认识3、知道收到别人的礼物要表示感谢。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。活动过程：1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是”及“我送小熊甜甜的”4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的',祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。活动反思这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走。学习兴趣浓，活动目标基本完成。小熊过生日教案14活动目标：1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。2、通过参与故事情境，乐意与老师一起讲述故事中的部分语言。3、体验过生日时得到生日礼盒的神秘干和快乐的情趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:大图书；红、黄、兰、绿、灰、白的套盒；小熊胸饰；开汽车、生日快乐的音乐活动过程：一、老师带上小熊胸饰，引起幼儿兴趣教师：看谁来我是谁？（小熊）今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（开汽车）二、教师演示故事，幼儿初步理解故事内容，并参与到故事中1、找找看，我的神秘礼物在哪呢？（揭开布，出示红匣子）你们知道红匣子是谁送来的吗？（邮递员）2、（老师讲述故事的开始部分）谁在说话呀？说的什么？要不要打开？3、（打开红匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黄匣子）老师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）4、（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个兰匣子，蓝匣子真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿厘子，绿匣子真漂亮，里面有什么呢？5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）6、（出示最后的.白厘子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）三、翻阅大图书，完整讲述故事我把发生的事拍成了照片，编成了故事。我们一起来讲一讲。（出示大图书，鼓励幼儿一起讲）四、幼儿讨论：生日礼物小熊得到了好玩的生日礼物，你过生日的时候想要什么礼物呢？去和爸爸妈妈说一说。五、师生齐唱生日歌为小熊庆祝。走到小熊身边唱生日快乐的歌。活动反思：在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。小熊过生日教案15一、教学目标：1 .在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。2 .体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。二、教学准备：课件小熊过生日三、教学重难点：在故事的情境中，学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。教学手段与方法：多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。四、教学过程：一、开始部分：出示课件图片，导入活动师：小朋友们，看，这个家漂亮吗？家里有什么呀？是谁的'家呢？师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！师：今天是小熊的生日，小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。二、基本部分：认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。（一）认识长颈鹿1.听录音，师：小熊打电话给谁？出示长颈鹿图片，认识长颈鹿脖子长长的。师：小熊怎么打电话给长脖子的呢？3 .播放课件，学说对话：喂，喂，长脖子请你快来吃蛋糕。4 .学说“谢谢你”师：听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。（二）认识小兔1 .播放课件师：小熊邀请的第二位朋友是谁呢？看，小熊又打起了电话。师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话2 .出示小兔图片，认识小兔耳朵长长的师：长耳朵朋友是谁呀？是不是小兔呢？3 .学说对话。师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？（三）认识猴子1.课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的师：第三位朋友是谁呢？师：谁的尾巴长长的？4 .分角色表演师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？教师放课件和小朋友一起打电话，互换角色，再练习一遍。（四）认识大象1.出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。师：小熊还要邀请的第四位朋友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。5 .角色表演，练习巩固。师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。（请一个小朋友上台）师：长鼻子接到电话，说了什么呢？（五）出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。师：小熊有礼貌的邀请了四位朋友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说）师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！师：小兔会怎么说呢？看，小兔上车啦。师：长脖子会乘哪辆车呢？为什么？师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。师：四位小动物都上车啦，准备出发吧！三、结束部分：（一）游戏：开汽车1.师：小朋友们，你们想去吗？6 .出示汽车，请幼儿上车。师：嘀嘀嘀，来了一辆车，朋友在哪里？请你快上我的车。7 .开车去小熊家。