初中校长春季开学第一次全体班主任会议讲话稿.docx

初中校长春季开学第一次全体班主任会议讲话稿尊敬的各位班主任：大家新年好！新春伊始，万物复苏，不觉已是春暖花开时。龙年新春气息还未完全散去，我们又喜迎新学期的开始。开学之初，各项工作齐聚，事务纷繁复杂，在此特别的时间节点，我们务必高度保持清醒的头脑,清晰的工作思路，方可有效推进各项班级工作高质量完成。为了有效推进各项开学工作，实现有序开学,借此机会,和大家交流两点意见。一、明确目标任务，紧盯重点工作，真正实现开好头、起好步做好一切准备，以全新的姿态迎接莘莘学子到来，确保平安、稳定、有序开学，为有效开展教学工作奠定基础。（一）消除安全隐患，迎接学生返校。班级上、清洁区内，难免会有隐患存在。如一颗露头的钉子，一截裸露的电线，一张破损的桌子、一块小小的石头等，都有可能造成严重的伤害事故，必须全面消除。（二）掌握学生实际，针对问题做教育。一是要全面了解学生与父母的亲子关系好不好。假期较长，孩子在与父母的长期相处之中，难免会产生这样那样的矛盾，通过观察学生的表现，电话访谈家长，全面掌握亲子关系状况，为我们针对性开展教育奠基。二是学生在假期里有无不好遭遇。如学生是否遇到极其不开心的事情？是否失恋？是否遭遇家庭变故？是否遭受欺辱等。了解这些,对症下药，引导学生以积极良好的情绪对待未来的生活和学习，为避免不必要的问题滋生夯实保障。三是学生是否存在焦虑、抑郁等不良心理。要特别关注那些情况特殊的学生。如父母长期在外，且未回家过年的孩子；父母离异的孩子;父母或一方死亡的孩子。这些孩子心理比较脆弱，容易产生焦虑、抑郁等症状，是我们必须重点关注的对象，也是我们施以爱心，关心关注的特殊人群。（三）做好计划，开展学前教育。都说“磨刀不误砍柴工”，做实学前教育，确保学生的思想转变到位、学习准备到位、方法指导到位，是我们有效开展教学的基础。我们一定要杜绝学生还未进入状态就进入教学状态的做法，这种做法是徒劳的，所以我们务必努力做实下列工作：一是做实学前教育计划，不折不扣做好学前思想转化教育。确保思想转变到位，才能为学习做好各种准备。长假过后的“收心”教育，是当下重中之重的工作。消除“长假综合症”，把学生的思想引领到读书学习上来，方可有效开展教学。冰冻三尺非一日之寒，学前教育绝不是一蹴而就就可以实行的，必须有计划、有步骤、有针对性地开展，方可收到预期的教育效果。二是纪律教育不容忽视，铁的纪律是我们维护良好秩序的堡垒。严肃的纪律教育，严格的纪律监督，是促进学生遵规守纪的基本保障。我们一定要再次重温学校的规章制度，班级的纪律制度，做到人人皆知，人人皆晓，模范遵守，让制度发挥应有的作用，我们的班级管理才能收到预期的效果。三是安全纪律必须牢记，没有安全保障的教育教学是毫无意义的。做实矛盾纠纷排查化解，做实安全纪律教育，牢记安全注意事项，增强安全纪律意识，促进人人参与到安全管理之中来，培育人人都是安全管理当事人的意识，师生合力管理安全，筑牢安全管理的防护墙，在确保学生安全的前提下开展教育教学，我们才能心无旁鹫、高质量开展教育教学工作。四是学习是学生的天职，不学无术、破罐子破摔的现象必须杜绝。有相当一部分的学生是抱着“听不懂、学不会”的不良态度来读书的，这类学生不但在学习上不积极，在班级工作上、生活中也表现出玩世不恭的态度，必须狠杀这种不良的之风，还班级安宁，同时，努力建设良好的班级学风，让所有人都参与到认真学习的行业。否则，我们将会把相当一大部分精力和时间用于管理这些极个别学生，得不偿失。二、结合学生实际，瞄准有效的工作方法，推进班级管理上新台阶班级管理不但有方法可循，还有规律可循。只要我们潜心分析班级实际情况，找准问题所在，分析问题实质，便找到解决问题的方法和规律，就一定能将班级管理推上新台阶。（一）班级管理的重点是学生管理。班级管理是一个综合性的工作，包括人、事、物等综合管理。但最重要的是人的管理，最根本的是那些个别特殊人物的管理。总的方针是：关注调皮的，关心宁静的，关爱特殊的。一是管好班级的“领衔”人物。引领这些人参与到班级管理之中来，壮大班级管理力量，增强班级管理效益。切记不要把这些“领衔”人物推向管理的对立面。二是关心那些话语不多，内向孤僻的孩子。引领他们阳光向上,积极学习，努力工作。三是关爱那些家庭特殊，身体特殊，心理特殊的学生。了解他们的实际，帮助他们解决实际问题，助力他们健康快乐生活和学习。（二）班级管理的关键是班风建设。良好的班风，能滋润孩子们还未成熟的心灵，让孩子们良好的班集体里健康茁壮成长。班风建设要从班级纪律抓起，在确保学生安全的前提下，引领学生积极学习，努力工作，培育学生的集体主义荣誉感，形成积极的班级精神文化内涵，统领全体学生思想，引领全体学生积极向上发展。喊一句口号、组织一次研讨、开展一次活动、组织一次竞赛等，都是班风建设的积极有效活动。（三）班级管理的核心是学生的学习。一切管理都必须围绕学生的学习成绩提升来开展，否则，我们的管理就是为管理而管理，令班级工作本末倒置，失去其基本意义。一是重视学法指导，帮助学生掌握学习的方法;二是重视学风建设，建设良好积极的学风,促进班级的横向竞争,形成你追我赶的良好局面，为促进学习成绩提升夯实保障；三是重视学习过程监督，监督学生完成基本的作业，做基本巩固练习，提高学生的学习效果；四是重视考核评价，以评促学，激励学生心无旁鹫地学习。