青年教师优质课竞赛获奖课教案《小真的长头发》教学设计.docx

青年教师优质课竞赛获奖教案小真的长头发教学设计【教学目标】1、整体感知课文，能说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆和神奇的想象。2、能联系课文内容展开想象，说出小真的长头发还能做些什么，体验大胆想象的乐趣，进行故事的创编。【教学重、难点】1、抓“垂”“嗖”“像紫菜卷那样”“松松软软”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。2、能联系课文内容展开想象，创编故事。【教学准备】多媒体课件【教学课时】第二课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1、画一个圆，同学们看到这个圆，你能想到什么东西呢？2、看来我们班的同学想象力非常的丰富，老师今天还给大家带来了一篇有趣的想象故事，故事的名字叫小真的长头发。齐读课题。二、读文质疑，走进人物1、出示课文第一自然段，指名读。2、再读课题，学生质疑。3、再读课文第一自然段，理解“美得不行”。4、体会人物情感，指导情感朗读。5、联系生活实际，出示小真的话，走进人物内心。6、出示故事结尾，对比人物心理变化，走进文本。三、研读故事，感悟想象1、出示自学提示：默读故事第8-12自然段，思考小真的长头发有什么作用？2、学生交流读后收获。（随机出示）钓鱼：（1）抓住重点字词“垂”，体会小真钓鱼容易。（2）指导学生感情朗读。套牛：（1）抓住拟声词“嗖”，体会小真套牛速度快。（2）创设情境，指导学生运用拟声词。当被子（1）出示两组句子，对比体会。（2）指导学生感情朗读。当晾衣绳（1）抓住重点词语“所有、一次"，体会小真的头发很长。（2）指导学生感情朗读。3、出示9-12自然段，学生快速浏览，找出段落间的相同点。（省略号、要是就是）4、发挥想象，续编故事。要求：用上“要是就是”的句式。5、交流、评价。6、长头发可以做这么多事，真是太有意思了。可是这么长的头发给小真带来了不少麻烦，但小真都一一轻松地解决了。自由朗读13-20自然段，说一说哪些描述让你觉得有意思？7、再次回顾故事开头和结尾，解决课堂最初的疑问。8、课堂小结。四、拓展深化，放飞梦想1、出示作者简介，了解作者及相关作品。2、想象创作。要求：在纸上按出自己的手指印，把它画成想象中的事物，并试着运用今天所学的写作方法，发挥想象，创编故事。